【题目】CO2是初中科学重点研究的气体之一.某科学兴趣小组设计了如实验来探究CO2的制取和性质:(铜与酸不反应)
(1)该兴趣小组用干燥管、烧杯、铜网等设计装配了一个在实验室中制取二氧化碳气体的装置,如图1所示.在干燥管内的铜网上应盛放;若将铜网换成铁网,可能产生的后果是 .
(2)该兴趣小组同学将制得的CO2分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中,他们观察到前者变浑浊,后者无明显现象.CO2和NaOH是否发生了化学反应?
小明设计了甲、乙两个实验来验证CO2与NaOH发生了化学反应,如图2所示,实验现象为:甲﹣﹣软塑料瓶变瘪,乙﹣﹣“瓶吞鸡蛋”.
小虎同学认为上述实验是可行的.
小雯同学对小虎同学提出质疑,她认为上述实验还不足以说明CO2和NaOH发生了反应.其理由是 . 小明同学针对小雯的质疑又补充了一个对照实验,这个实验是 .
【答案】
(1)石灰石(大理石);铁网与稀盐酸反应产生H2致CO2不纯
(2)也可能是CO2溶于水导致上述现象;将NaOH溶液换成等量的水做上述实验
【解析】(1)因为盐酸与碳酸钙反应生成二氧化碳,所以在铜网上应放置大理石(碳酸钙);若将铜网换为铁网,则盐酸发生置换反应会生成氢气,即二氧化碳中混用大量的氢气,故应放铜网;(2)①因为二氧化碳溶于水显弱酸性,所以能与氢氧化钠发生化学反应生成碳酸钠,瓶内气体减少,气压降低,故甲﹣﹣软塑料瓶变瘪,乙﹣﹣“瓶吞鸡蛋”.若将氢氧化钠溶液换为清水或酸性溶液则无此现象.所以答案是:(1)石灰石(大理石)、铁网与稀盐酸反应产生H2致CO2不纯;(2)也可能是CO2溶于水导致上述现象;将NaOH溶液换成等量的水做上述实验.
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列对分子、原子与离子的认识正确的是( )
A. 原子是最小的粒子,不可再分 B. 离子不能直接构成物质
C. “花香四溢”是因为分子在不断运动 D. 固体难压缩,说明固体分子间无间隔
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【题目】下列物质的用途与其化学性质相关的是
A. 用金属汞作温度计中的液体
B. 用液氮祛除面部的小瘤、痣
C. 用二氧化碳作温室气体肥料
D. 用大理石作装饰材料
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【题目】绿水青山就是金山银山。下列说法或做法符合这一主题的是( )
A. 垃圾就地焚烧 B. 废电池直接扔到水中
C. 加快化石燃料的开采和利用 D. 提倡乘公共交通工具、骑自行车或步行等出行方式
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】现需要配制50g溶质质量分数为6%的氯化钠溶液,请回答下列问题:
【实验过程】
(1)计算:需要氯化钠质量为g,需要水的体积为mL.(水的密度近似看作1gmL﹣1)
(2)称取:用调好的托盘天平称取所需氯化钠的过程中,发现天平的指针偏向右盘,接下来的操作是 .
(3)量取:量取水时,应选用量程为mL(填“50”或“100”)的量筒.
(4)将量筒内的水倒入盛有氯化钠固体的烧杯中,并用不断地搅拌,其目的是 .
(5)转移:装瓶并贴上标签.该标签上应该填写的内容是 .
(6)【反思评价】经测定某同学配制的氯化钠溶液中溶质质量分数小于6%,可能的原因是 .
a.氯化钠固体不纯 b.量水时,俯视读数
c.指针偏左未调平就称量 d.装瓶时,有少量溶液洒出.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列有关水的说法不正确的是
A. 水分子保持水的化学性质 B. 自然界的水都不是纯水
C. 地球上可以利用的淡水资源有限 D. 水体污染与人类活动无关
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