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    二氧化碳若合理利用，是一种与水一样重要的原理．
    （1）最近，美国研究人员利用镍和钯作催化剂，将二氧化碳转化为具有多种用途的一氧化碳或甲醇（CH3OH）．
    ①该转化属于
     
    （填“物理”或“化学”）变化；其催化剂是两种
     
    （填“金属”或“非金属”）．
    ②CH3OH可用作赛车燃料．若其燃烧产物与石蜡的燃烧产物相同，则甲醇燃烧时的化学方程式为
     

    （2）日本核灾难后，清洁煤电受到追捧．我国已成功运行二氧化碳捕集技术，使液态二氧化碳成为最终产品．液态二氧化碳在一定条件下可以变为干冰，请说出干冰的一种用途
     
    ．
    考点：二氧化碳的用途,常见的金属和非金属的区分,化学变化和物理变化的判别,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途
    分析：根据物理变化和化学变化的根本区别：是否生成新物质，以及催化剂汉语名称的偏旁判断物质分类进行分析；
    解答：解：二氧化碳转化为一氧化碳或甲醇，生成了新物质，属于化学变化，镍和钯其汉字偏旁为金字旁，属于金属；
    甲醇完全燃烧生成二氧化碳和水，故填：2CH3OH+3O2
     点燃 
    .
     
    2CO2+4H2O；
    干冰的用途较多，如人工降雨，冷剂等，
    故答案为：（1）化学；金属；2CH3OH+3O2
     点燃 
    .
     
    2CO2+4H2O；
    （2）人工降雨等
    点评：本题主要考查学生运用所学化学知识综合分析和解决实际问题的能力，思维跨度大，明确物质变化的判断方法、方程式的书写等知识才能正确解答．
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    石灰水就是
     
    溶液．它可以用来检验
     
    气体，化学方程式是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是 A、B、C三种物质的溶解度曲线．请回答：
    ①t1℃时，A、B、C三种物质的溶解度由大到小的顺序是
     
    ；
    ②若想使t2℃时C的饱和溶液变为不饱和溶液，可以采取的办法是
     
    （写一种即可）
    ③t1℃时A、B、C的饱和溶液升温到t2℃，溶质质量分数由大到小的顺序是
     

    ④温度在t2℃时，A、B、C饱和溶液蒸发掉等质量的水，析出溶质由多到少的顺序是
     

    ⑤t2℃时，等质量的A、B两种饱和溶液降温到t1℃，析出晶体由大到小的顺序是
     

    ⑥在t1℃时，将25g A物质加入到盛有50g水的烧杯中，充分搅拌，再升温至t2℃（不考虑溶剂的挥发），在升温过程中，A溶液中溶质的质量分数的变化情况是
     
    ．（填变大、变小或不变）
    ⑦当A中混有少量B时，可用
     
    方法提纯A．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列说法错误的是（　　）
    A、煮沸的汤比煮沸的水温度高
    B、在积雪的公路上撒盐可加快冰雪融化
    C、用洗涤剂除油污是因为洗涤剂能将油污溶解，形成溶液
    D、水的导电性非常微弱，电解水实验中加入稀硫酸，导电性明显增强

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    水是生命的源泉，也是不可缺少的资源．请根据下列情况回答问题．

    （1）由图1实验的现象分析可得出水由
     
    组成的；
    （2）图2是简易净水装置，其中活性炭的作用是
     
    ，该装置
     
    （填“能”或“不能”）将硬水软化．
    （3）节约用水和合理开发利用水资源是每个公民应尽的责任和义务，下列做法与之不相符的是
     
    ；
    A．合理施用农药、化肥       B．工业废水直接排放
    C．提倡使用无磷洗衣粉       D．洗菜、淘米的水用来浇花、冲厕所
    （4）图3是一种家用环保型消毒液发生器，其中发生的主要反应是氯化钠和水在通电条件下生成氢氧化钠、氢气 和氯气，该反应的化学方程式为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是二氧化碳和氧气的性质实验，回答问题：

    （1）向装置A的软塑料瓶只能加入约
    1
    4
    体积水，立即旋紧瓶盖，振荡，观察到的现象
     
    ，该现象说明了二氧化碳的一条物理性质是
     
    ．然后打开瓶盖，向液体中滴入紫色石蕊试液，观察到的现象是
     
    ，说明二氧化碳的化学性质
     
    ．
    （2）根据装置B进行实验时的现象，可以证明集气瓶中的气体是
     
    （填化学式）．
    （3）将点燃的硫伸入装置C中，观察到的现象是
     
    ，并嗅到
     
    气味，反应的化学方程式为
     
    ．
    （4）根据装置D中的现象，说明二氧化碳的化学性质不能燃烧，同时也
     
    ，结合上述性质写出一条二氧化碳的用途
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列对实验现象的描述正确的是（　　）
    A、红磷在空气中燃烧，产生大量白雾
    B、硫在氧气中燃烧，产生明亮蓝紫色火焰，生成无色无味气体
    C、铁与稀硫酸反应，溶液逐渐变为浅绿色，生成硫酸亚铁和氢气
    D、干冰在空气中升华周围出现白雾

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是你在学习化学时做过的三个实验，请按要求填空（已知白磷的着火点为40℃）：

    （1）实验C中烧杯①中的现象是
     
    ，烧杯③的作用是
     
    ．
    （2）实验B中，热水中的白磷
     
    （填“燃烧”“没有燃烧”），说明可燃物燃烧应该具备的条件之一是
     
    ；铜片上的红磷
     
    （填“燃烧”“没有燃烧”），说明可燃物燃烧应该具备的另一条件是
     
    ．
    （3）实验时，不慎将酒精灯撒到桌面丙着火，用湿布覆盖的灭火原理是
     
    ．
    （4）实验A中红磷燃烧的化学方程式为
     
    ，实验水面氧气的体积约占空气的
     
    ，下列因素不能决定该实验手否成功
     
    （填序号）．
    A．装置气密性  B．实验前夹紧止水夹  C．红磷过量或充足
    D．冷却到室温后才能打开止水夹  E．一定要选用教室内的空气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    为了比较甲、乙两种金属的活动性强弱和相对原子质量大小，小吴设计了一套实验装置（如图）．他取两种金属（表面积相同）各m克，分别加入足量的稀硫酸（相同质量和质量分数）进行反应．在相同条件下测定不同时间内收集到的气体体积，实验记录如下表：
    反应时间（秒）20406080100120140
    收集到的气体体积（毫升）甲金属256095130160170170
    乙金属3075120150150150150
    （1）由实验可知：实验结束后，生成气体较多的是
     
    ，金属活动性较强的是
     
    ．
    （2）为使得到的实验数据准确，小吴开始收集气体的时间点应该是
     
    ．
    A．导管口一有气泡冒出时  B．冒出气泡连续且均匀时   C．检验产生的气体纯净时
    （3）根据已有实验数据，要比较甲、乙两种金属的相对原子质量大小，还需知道
     
    ．
    A．参加反应的硫酸质量    B．生成物中金属元素的化合价
    （4）将下列各组中的物质放入烧杯中，加适量水搅拌，待充分反应后过滤，在滤纸上留下两种金属，符合要求的组合是
     
    ．
    A．Zn、NaCl、CuCl2（过量）          B．Fe（过量）、Cu （NO3）2、AgNO3
    C．Fe（过量）、KNO3、CuSO4          D．Cu（过量）、FeCl2、HCl．

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