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【题目】如图为一氧化碳与氧化铁反应的实验装置.该反应利用CO的还原性,将Fe2O3中的铁还原出来。

1)写出A中反应的化学方程式 __________________________________________

2)实验过程中,需要在装置图末端的导管口放一盏燃着的酒精灯,这样做的目的是___________________________

3)在工业炼铁中需要石灰石、赤铁矿和焦炭做原料,其中焦炭的作用是___________________________

【答案】 防止反应剩余的一氧化碳逸散,污染空气 提供热量、提供一氧化碳

【解析】

1A中是COFe2O3在高温条件下反应生成铁和二氧化碳,反应的化学方程式:

2)一氧化碳有毒,不能直接排放到空气中,因此要在装置图末端的导气管口放一盏燃着的酒精灯将一氧化碳燃烧除去,防止污染空气;

3)炼铁时要用到焦炭,它有两个作用:炼铁时需要高温,焦炭与氧气反应生成二氧化碳,同时放出大量热,可供给炼铁使用;炼铁时还需一氧化碳作还原剂,二氧化碳与过量焦炭反应可以生成一氧化碳。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】模型是联系宏观与微观的桥梁。下图是氢分子和氧分子运动的示意图。下列说法不正确的是

A. 由①②③可知微粒之间有空隙

B. 由①②③可知微粒在不停地运动

C. 由①②可知微粒的运动速度与物质本身性质有关

D. 由①③可知微粒的运动速度与温度有关

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】多彩的“碳”,多姿的生活,让我们一起走进“碳”的世界.

1)下列含碳元素的物质中,属于有机物的是_____(填字母序号).

A 碳酸钙 B 乙醇(C2H5OH C 二氧化碳

2)近期,浙江大学实验室里诞生了世界上最轻的材料﹣﹣“碳海绵”.(如图所示),由碳元素组成,具有多孔结构,弹性好.它对石油有很强的吸附能力(不吸水),将吸入的石油挤出后仍可恢复原状.下列关于碳海绵的说法正确的是_____(填字母序号).

A 有吸附性 B 重复利用 C 处理海上石油泄漏

3)如图,二氧化碳是很重要的化工原料,科学家设想利用太阳能加热器“捕捉CO2”、“释放CO2”,实现碳循环.

步骤1的化学方程式为_____

为确定步骤2中的碳酸钙是否完全分解,设计的实验步骤为:取少量固体于试管中,滴加过量_____溶液,若观察到试管内_____.则分解不完全.

上述设想的优点有_____(填字母序号).

a 原料易得且可循环利用 b 充分利用太阳能 c 可全地域全天候使用

④CO2是宝贵的碳氧资源.CO2H2在一定条件下可合成甲酸(HCOOH),此反应中CO2H2的分子个数比为_____,若要检验1%甲酸水溶液是否显酸性,能选用的有_____(填字母序号).

a 无色酚酞溶液 b 紫色石蕊溶液 c pH试纸

4)如图丙,在A瓶中盛满CO2气体,将装有96℃以上但未沸腾热水的B瓶,放入装有相同热水的烧杯中,进行如下实验:

先用注射器抽取20mL的水,注入A瓶中,充分振荡,其化学方程式为_____,但未见B瓶中发生现象.

再用另一只注射器抽取20mL的浓NaOH,注入A瓶中,充分振荡,观察到的现象为_____,产生此现象的原因是_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列图象能正确反映对应变化关系的是(  )

Mg、Zn、Fe与稀盐酸反应

等质量等质量分数的盐酸与足量的镁粉、锌粉

将铜片加入一定量的硝酸银溶液中

向一定质量的氯化锌和盐酸溶液中加入锌粒

A. A B. B C. C D. D

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某学习小组在帮助实验员整理化学试剂时发现了一瓶标签残缺的无色溶液,(如图所示),经实验员分析可知原瓶溶液中的溶质可能是 NaHCO3,NaOH,Na2CO3,NaCl中的一种,请你对该试剂作出猜想并进行实验探究:

(提出问题)这瓶试剂是什么溶液?

(猜想与假设)

甲猜想:NaHCO3溶液

乙猜想:NaOH溶液

丙猜想:Na2CO3溶液

丁猜想:NaCl溶液

(查阅资料)上述四种物质相关信息如下

物质

NaHCO3

NaOH

Na2CO3

NaCl

常温下溶解度/g

9.6

109

21.5

36

常温下稀溶液的pH

9

13

11

7

(实验探究1)取瓶中溶液少许于试管中,滴加几滴酚酞溶液,溶液变红。

(实验探究2)另取瓶中溶液少许于试管中,滴加足量的稀盐酸,产生生气泡。

(实验分析)通过(实验探究1)可知_____同学的猜想一定错误。

甲同学仔细分析四种物质的相关信息表后发现自已的猜想错误,他的理由是_____

丙同学分析(实验探究2)并结合以上同学的实验结论,认为原瓶溶液是NaCO3溶液。

(实验探究2)中发生反应的化学方程式为_____

(讨论质疑)乙认为以上同学分析有漏洞,需要进一步实验确定,于是又进行了如下探究。

(实验探究3)在(实验探究1)试管中的红色溶液中滴加过量氯化钙溶液(中性),充分反应后,试管中溶液仍呈红色,但有白色沉淀产生。

(得出结论)通过(实验探究3)可证明这瓶试剂为_____溶液,但已经部分变质。

(反思与拓展)学习小组反思了这瓶试剂因为_____而变质,得出了该溶液正确的保存方法,若要除去该溶液变质部分所采用的方法是_____(用化学反应方程式表示)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某化学兴趣小组对一包久置的“504双吸剂固体样品产生浓厚的兴趣,如图,设计实验进行探究。

(提出问题):久置固体的成分是什么?

(查阅资料):铁与氯化铁溶液在常温下发生反应:Fe+2FeCl3=3FeCl2

已知:Ca(OH)2 + Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH

打开固体包装观察:部分固体呈黑色,部分固体呈白色,另有少量红棕色的固体。

(作出猜想):久置固体中可能含有FeFe2O3CaOCa(OH)2CaCO3

其中可能含有Fe2O3的理由是________________________________

(实验探究):甲同学的方案:

实验操作

实验现象

实验结论

1)取少量久置固体于试管中,滴加足量的蒸馏水,搅拌

固体溶解,试管外壁发烫

固体中一定含有_________

2)过滤,在滤液中滴酚酞溶液

溶液变红色

固体中一定含有氢氧化钙

3)取滤渣放入试管中,滴加足量的稀盐酸

固体逐渐消失,有无色气体产生,得到浅绿色溶液

固体中一定有________,一定不含氧化铁

(实验质疑):乙同学认为甲同学在实验中得出一定不含氧化铁的结论是错误的,理由是_____________。乙同学认为甲同学实验中一定含有氢氧化钙的结论也不合理,理由是_______________(用化学方程式表示)。

(继续探究)乙同学另取久置的固体进行实验探究:

乙同学对滤渣B进行探究:

实验操作

实验现象

实验结论

取滤渣B于试管中,滴加足量的稀盐酸,将气体通入石灰水中。

固体逐渐消失,有气泡冒出,石灰水变浑浊,溶液变____________

固体中一定含有CaCO3Fe2O3。写出Fe2O3和稀盐酸反应的化学方程式:

_________________________________

(综合甲乙同学得出结论):得出久置固体的成分一定有的是__________________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】根据下图实验装置,回答问题

(1)图中仪器a的名称是___________

(2)实验室用加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气的化学方程式为__________用排空气法收集一瓶氧气,验满的方法是_________

(3)实验室制取二氧化碳气体所选用的装置__________(填序号)。

(4)某化学小组利用混有少量CO2CO气体还原氧化铁,并验证反应后的气体产物。

①请写出用CO气体还原氧化铁的化学方程式_________

②实验室现有下图所示实验装置(可重复使用)。按气体从左到右的方向,装置连接顺序正确的是__________

A. B.

C. D.

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【题目】在学校的元旦联欢会上,某同学表演了水能生火的魔术,他向包有过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉上滴水,脱脂棉燃烧起来。小颖看到这段话后非常感兴趣,她和同学们一起对该问题进行了一系列的探究。

[提出问题]过氧化钠与水反应生成了什么物质?为什么脱脂棉会燃烧?

[ ]①可能有一种气体和另一种物质生成反应过程中可能有能量变化

[设计装置]如图所示

[实验探究]

实验一:探究反应后生成的气体是什么?

(1)打开上图装置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,观察到试管内有气泡产生,用带火星的木条靠近P处,木条复燃.说明生成的气体是________

(2)实验中,还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出,请解释产生该现象的原因:______________

实验二:探究反应后生成的另一种物质是什么?

(1)小明猜想另一种物质是Na2CO3,小军认为不可能。为了证实小军的看法,请你设计一个证明Na2CO3不存在的实验:

实验步骤

实验现象

实验结论

_________

_________

生成物中没有

(2)小军取反应后所得的溶液于试管中,滴入无色酚酞溶液,发现试管中的溶液变成红色,说明反应后所得的溶液呈________性。

[表达]小军根据实验探究的结果,写出了过氧化钠和水反应的化学方程式为_________________

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【题目】将锌片分别放入下列四种溶液中,一段时间后,溶液的质量减轻的是(   )

A. AgNO3B. MgSO4C. FeSO4D. H2SO4

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