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4.生日蜡烛燃烧时,为什么会呈现多种颜色呢?小刚查询资料后得知:生日蜡烛中掺入微量其他物质后,燃烧时发生馅色反应而使火馅呈五颜六色,如掺入食盐火焰呈黄色,掺入氯化铜火焰呈绿色等,请你设计实验证明:普通蜡烛燃烧时,为什么不会呈现多种颜色?

分析 根据设计实验的步骤:1.提出猜想,2.实验步骤,3.实验现象,4.分析和结论进行分析.

解答 解:①提出猜测:普通蜡烛中不含微量食盐、氯化铜等发生焰色反应的物质.
②实验步骤设计:取三小段普通蜡烛分别点燃,待蜡烛熔化后,分别将微量食盐和氯化铜粉末撒在熔化的其中两段蜡烛上,观察三段蜡烛燃烧的现象.
③现象:普通蜡烛燃烧产生白色火焰,撒有食盐的蜡烛燃烧产生明亮的黄色火焰,撒有氯化铜的蜡烛燃烧产生绿色火焰.
④分析和结论:根据普通蜡烛、撒有食盐的蜡烛、撒有氯化铜的蜡烛分别燃烧产生不同颜色火焰的现象,说明普通蜡烛中不含微量食盐、氯化铜等发生焰色反应的物质,证明推测正确.所以,普通蜡烛燃烧时,不会呈现多种颜色.
故答案为:①提出猜测:普通蜡烛中不含微量食盐、氯化铜等发生焰色反应的物质.
②实验步骤设计:取三小段普通蜡烛分别点燃,待蜡烛熔化后,分别将微量食盐和氯化铜粉末撒在熔化的其中两段蜡烛上,观察三段蜡烛燃烧的现象.
③现象:普通蜡烛燃烧产生白色火焰,撒有食盐的蜡烛燃烧产生明亮的黄色火焰,撒有氯化铜的蜡烛燃烧产生绿色火焰.
④分析和结论:根据普通蜡烛、撒有食盐的蜡烛、撒有氯化铜的蜡烛分别燃烧产生不同颜色火焰的现象,说明普通蜡烛中不含微量食盐、氯化铜等发生焰色反应的物质,证明推测正确.所以,普通蜡烛燃烧时,不会呈现多种颜色.

点评 本题主要考查了设计实验的步骤,难度较大,需要认真分析题意即可解答.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:填空题

14.装满氧气的集气瓶,如图所示,当用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入瓶中,木条复燃,而且在甲中燃烧比乙中更旺更持久.上述实验证明氧气具有的性质是氧气能支持燃烧;氧气的密度比空气的大.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.(一)实验室制取气体所需装置如图Ⅰ所示.

请回答以下问题:
(1)写出仪器名称a铁架台,b长颈漏斗.
(2)用高锰酸钾制取氧气反应的文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气,所选用的发生装置是A(填字母序号,下同),收集装置是C或D.上图Ⅱ为密闭的大玻璃管,若用图Ⅱ收集氧气,则气体应从导管的d端进入(填“c”或“d”),检验已收满的方法是用一根带火星的木条放在导管口b处,带火星木条复燃即已收满.实验室制取二氧化碳反应的文字表达式为碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳,所选用的发生装置是B.
(3)利用下图Ⅲ装置(夹持装置未画出)能进行的实验是C.
A.用高锰酸钾制氧气               
B.用石灰石与稀盐酸制二氧化碳
C.用双氧水与二氧化锰制氧气

(4)图Ⅲ中的气体发生装置虽然简单,操作方便,但无法控制反应的随时发生与停止.
请从图Ⅳ中选取C(选填字母序号)代替图Ⅲ中带有导管的单孔橡皮塞,以达到控制反应随时发生与停止的目的.
(二)某中学化学兴趣小组的同学利用上图Ⅴ进行实验:粗略测定加热一定量高锰酸钾所收集到的氧气体积.
(1)各装置的正确连接顺序是:(填接口的字母)a→(c )→(b )→d.
(2)如若已知这一定量的高锰酸钾所产生的氧气大约为0.16g克,氧气的密度为1.43g/L,应选用B规格的量筒(选填字母序号).
A.100mL     B.200mL     C.500mL      D.1000mL
(3)另一个兴趣小组的同学用如图甲,量程为100mL的量筒收集氧气,若量筒中液面的位置如图乙所示,已知刻度A为90,则此时收集到的气体的体积约为86mL.

(4)该校化学兴趣小组的同学认为上面图Ⅴ中BC也可以改用上图丙装置来测定氧气的体积,下面是该兴趣小组同学在考虑用丙装置图时,初步提出的部分实验操作要点,你认为其中不合理的有BCE.
A.先加热,待气泡连续均匀冒出时收集
B.先将导管伸入如图并装满水的量筒内,后加热试管
C.实验结束先移走酒精灯,待冷却到室温后再读数
D.实验结束先将导管移出水面,后熄灭酒精灯,待冷却到室温后再读数
E.读数前,先上下移动量筒,使量筒内外液面高度一样再读数
F.图中伸入量筒内的导管太长,需要换成一个短导管.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.用化学用语填空:
(1)2个硫原子2S
(2)三个亚铁离子3Fe2+
(3)碳酸钠Na2CO3

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.实验证明甲、乙、丙、丁四种化合物中均含有钠元素,且它们的相互转化关系如图所示,反应①与制取熟石灰相似,请回答:
(1)甲的一种用途制洗涤剂;
(2)乙的俗名纯碱;
(3)丙生成丁的化学方程式:Na2O+2HCl=2NaCl+H2O;
(4)实验室为什么不用反应③来制取某气体?反应速率太快,不易收集.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.初三某班的同学对于化学在社会发展进程中所起的作用进行了如下探讨:
Ⅰ.一方面化学给人类带来源源不断的物质财富,于是他们收集到以下7种物品并进行探索.
请回答:


(1)图中用化学方法制取的物质进行生产的物品是①⑤⑥⑦(填序号,下同).
(2)图中属于燃料的是④.
(3)从亲身经历中举两例说明化学在保证人类生存和提高生活质量中的重要作用.
例一金属的冶炼,使人们住上了各式楼房,乘坐上各种交通工具;
例二新燃料开发、新材料的研制推动了航天技术的发展.
Ⅱ.另一方面化学科技的发展也带来了挑战:
例一化肥农药的应用提高了粮食产量,但不合理的应用会造成水体的污染;
例二塑料的生产给人们的生活带来便利,但不合理的应用会导致白色污染.
结论:化学是一把双刃剑.因此在发展化学科技的同时,还应顾及对环境的影响.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.在一次化学实验操作考核中,某同学有如下操作和应急措施,其中不正确的是(  )
A.
   酒精灯失火用湿抹布扑盖
B.
将NaCl倒入量筒中配制溶液
C.
 研磨闻气味鉴别铵态氮肥
D.
分离浑浊河水中的不溶物

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.某兴趣小组铁锈发现实验台上整齐摆放的药品中,有一个试剂的标签破损(如图所示).

[提出问题]这瓶试剂的成分是什么?
[讨论分析]根据受损标签及实验室药品分类摆放的原则,这瓶试剂不可能是A(填字母序号).
A.酸   B.碱   C.盐
[做出猜想]①可能是NaOH溶液  
②可能是Na2CO3溶液 
③可能是Na2SO4溶液
[实验验证]
(1)小明用洁净干燥的 玻璃棒蘸取该溶液滴到湿润的PH试纸上,测得PH=10,他认为猜想①正确,但其他同学提出了异议,他们的理由是碳酸钠溶液显碱性,同时大家还认为他的操作方法存在问题,按照小明同学的操作所测得溶液的PH会比溶液的实际PH偏小(选填“偏小”或“偏大”).
(2)小俊取少量该溶液于试管中,向其中加入盐酸,观察到有气泡产生,从而认为猜想②正确,该反应的化学方程式为Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.
(3)请你设计另一种方案证明猜想②正确.你的设计方案是取少量的该溶液于试管中,向其中滴加氯化钙溶液,观察是否产生白色沉淀.
[拓展]经过探究活动,大家认识到,设计方案有一定的方法,此方法是反应原理正确,实验现象明显.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.这一年,由于多方面的原因,国际石油价格持续下跌,下列关于石油的说法错误的是(  )
A.石油是化石燃料,被誉为“工业血液”
B.石油分馏可得到汽油、柴油等多种产品
C.石油是由多种物质组成的混合物
D.石油可以直接用作燃料

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