分析 【讨论分析】根据标签中可见部分的提示信息,利用对各类物质的组成特点的认识,猜想该药品的物质类别;
【实验验证】根据碳酸钠溶液也是显碱性的来分析,分析小明同学测定该溶液酸碱度的操作方法;
碳酸钠与稀盐酸反应生成二氧化碳气体;碳酸钠能与氯化钙反应生成碳酸钙白色沉淀;
【拓展】根据实验方案设计的要求来分析.
解答 解:【讨论分析】根据破损标签可见部分表示,该物质中含有金属钠元素,因为酸中的阳离子是氢离子,因此可猜断该物质不可能为酸;故填:A;
【实验验证】(1)碳酸钠溶液也是显碱性的,故无法判断是氢氧化钠还是碳酸钠,在测定酸碱度时用湿润的试纸的操作方法不正确,如果将试纸润湿,则相当于向所测溶液中加入了水,从而会使所测得碱溶液的酸碱度偏小,pH变小,故填:碳酸钠溶液显碱性;偏小;
(2)氢氧化钠与稀盐酸反应生成氯化钠和水,碳酸钠与稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳;故填:有气泡产生;Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑;
(3)可加入氯化钙溶液,碳酸钠与氯化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和氯化钠;故填:取少量的该溶液于试管中,向其中滴加氯化钙溶液,观察是否产生白色沉淀;
【拓展】设计实验方案一定要科学、符合反应的原理,反应的现象一定要明显等,故填:反应原理正确,实验现象明显.(合理即可)
点评 本题是缺失标签的实验探究题,相当于物质鉴别题,在鉴别几种物质时要从物质的不同性质入手,但试题涉及知识点多,要加强知识的全面性和系统性.
科目:初中化学 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:解答题
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
1.用带火星的木条分别伸入四个集气瓶中 | 其中一瓶气体能使带火星的木条复燃 | 能使带火星的木条复燃的那一瓶是氧气. |
2.往剩余的三个集气瓶中,分别倒入少量澄清石灰水,震荡. | 其中一瓶气体能使澄清的石灰水变浑浊 | 能使澄清石灰水变浑浊的那一瓶是二氧化碳 |
3.用燃着的木条伸入剩余的两个集气瓶中. | 其中一瓶气体能使火焰熄灭 | 能使火焰熄灭熄灭的是氮气 |
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 氧化物中都含有氧元素,所以含有氧元素的化合物一定是氧化物 | |
B. | 在水平面上运动的小车,受到的阻力越小,运动距离越远,所以,如果小车不受阻力作用,它将一直运动下去 | |
C. | 锌和铜都是金属,锌与稀硫酸反应生成氢气,所以铜也能与稀硫酸反应生成氢气 | |
D. | 对物体做功,要对物体施加力,所以,物体受到了力,该力一定对物体做功 |
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 该反应基本类型可能为氧化反应 | |
B. | 物质甲、乙、丙、丁都是化合物 | |
C. | 反应前后分子种类和个数都发生了变化 | |
D. | a g甲与b g乙一定能生成(a+b)g的丙和丁 |
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:解答题
实 验 内 容 | 实 验 现 象 |
方案Ⅰ: | |
方案Ⅱ: |
汁 液 | 新鲜西红柿的汁液 | 放置一周的西红柿的汁液 |
滴 数 | 12 | 20 |
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
选项 | 目的 | 操作 | 现象 | 结论 |
A | 比较铝和铜的金属活动性 | 将砂纸打磨过的铝丝浸入硫酸铜溶液中 | 铝丝表面有铜析出 | 铝比铜活泼 |
B | 检验露置在空气中的氢氧化钾溶液是否变质 | 取少量氢氧化钾溶液,滴入稀盐酸 | 有气泡产生 | 氢氧化钾溶液已经变质 |
C | 探究物质溶解于 水的热量变化 | 向一定量的水中加入 硝酸铵晶体,充分搅拌 | 溶液温度下降 | 盐类物质溶于水都能使溶液温度下降 |
D | 检验集气瓶中是否集满二氧化碳 | 将燃烧的木条伸入集气瓶中 | 木条火焰熄灭 | 集气瓶中已集满二氧化碳 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com