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二氧化硫(SO2)的含量是空气质量监测的指标之一。请你参与兴趣小组对二氧化部分性质的实验探究。

(1)若雨水的pH小于5.6,表明空气受到污染。为了测定二氧化硫水溶液的pH,小明同学向一个集满二氧化硫气体的质地较软的塑料瓶中加入适量的水,立即旋紧瓶盖,振荡,使二氧化硫充分溶解(二氧化硫能与水反应形成亚硫酸),打开瓶塞,测定瓶中二氧化硫水溶液pH的实验操作是__________________。
(2)为了探究二氧化硫能否与氢氧化钠反应,小宁同学用右图所示装置进行实验,发现试管内液面上升。小宁同学由此得到结论:二氧化硫能与氢氧化钠反应。你认为小宁同学由上述实验得出的结论是否合理?          (填 “是”或“否”),理由是______________________。
(3)兴趣小组同学取刚降到热电厂附近的雨水进行测定,每隔五分钟测一次pH,其数据如下表所示:

分析上述数据变化,你可以得出的结论是                                    ;针对此结论,你猜测其中的原因为                                  。结合大理石被酸雨腐蚀的事实,你认为碳酸、硫酸、亚硫酸酸性由强到弱的顺序为__________________________。
(1) 在白瓷板或玻璃片上放一小片pH试纸,将二氧化硫水溶液滴到试纸上,把试纸显示的颜色与标准比色卡比较 (2) 否 二氧化硫能溶于水 (3) 随着时间的变化,雨水酸性逐渐增强; 亚硫酸可能与空气中的氧气反应生成了硫酸; 硫酸、 亚硫酸 、 碳酸。

试题分析:(1)考查了PH值的简单测定方法用pH试纸进行测定
故答案:在白瓷板或玻璃片上放一小片pH试纸,将二氧化硫水溶液滴到试纸上,把试纸显示的颜色与标准比色卡比较
(2)通过题干可以知道二氧化硫易溶于水的,把二氧化硫通入到氢氧化钠溶液里面会有两种情况一是与氢氧化钠反应二是溶于水中都会导致压强变小,试管内液面上升
故答案:否;二氧化硫能溶于水
(3)看数据表可知时间推长,雨水的pH值变小的,说明酸性增强;造成这一现象的原因就是电厂需要燃烧大量的煤,周围就有大量的二氧化硫气体,遇到雨水会溶形成酸.
故答案:随着时间的变化,雨水酸性逐渐增强
亚硫酸可能与空气中的氧气反应生成了硫酸
硫酸;亚硫酸;碳酸
点评:本题主要考查了pH值与酸碱性的关系,判断问题的时候要注意严密推理如第二问.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

某兴趣小组的同学发现,上个月做实验用的氢氧化钠溶液忘记了塞上瓶塞。这瓶溶液有没有变质呢?同学们想一探究竟,请你和他们一起参与。
【查阅资料】氯化钡溶液显中性。
【提出猜想】假设一:该溶液没有变质;
假设二:该溶液部分变质;
假设三:该溶液      变质。
【实验验证】
实验步骤
实验现象
实验结论
①取少量该溶液于试管中,向其中滴加过量的氯化钡溶液;
生成白色沉淀
假设    不成立
②静置,向上层清液中滴加酚酞溶液。
溶液      
假设二成立
【讨论交流】
(1)步骤①滴加过量的氯化钡溶液的目的是                      
(2)有同学提出用氢氧化钡溶液代替氯化钡溶液做同样的实验,也能看到相同的现象,得出相同的结论。你同意他的观点吗?为什么?
                                                     
【反思】氢氧化钠敞口放置变质的原因是                          (用化学方程式表示),因此氢氧化钠应            保存。
【定量研究】
从该瓶中取出一定量的溶液,向其中加入含7.4g氢氧化钙的石灰水,恰好完全反应,过滤,将滤液蒸干,得到12g白色固体。则所取的溶液中含碳酸钠和氢氧化钠的质量分别是多少克?

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

某中学化学兴趣小组按照课本的实验方法(如图甲),做木炭与氧化铜反应实验时,发现很难观察到紫红色铜的生成,却往往有暗红色固体出现。他们决定对这个实验进行探究和改进。

【提出问题】暗红色的固体是什么?如何选择合适的反应装置,使木炭还原氧化铜的实验现象更明显?
【猜想与假设】
(1)同学们认为这种暗红色固体可能是一种氧化物,并猜测它的化学式可能为                
(2)同学们还认为,通过改变反应装置,可以使该实验现象更加明显,减少出现暗红色固体的情况.
【分析与交流】
(1)甲装置中酒精灯火焰处加有铁丝网罩,其作用是                              
(2)该实验时应注意不能把石灰水变浑浊作为木炭跟氧化铜反应的充分证据,因为试管中还可能发生反应                                       (写化学方程式)。
【实验与结论】
稳定的高温是本实验成功的关键因素之一,实验装置也会影响加热的效率。同学们决定用乙装置替代甲装置进行实验,他们在检验了乙装置的                            后,往试管中加入已干燥的药品并开始加热。待反应结束,先将导气管从石灰水中取出,然后用弹簧夹夹紧胶皮管,让产物自然冷却。若不用弹簧夹夹紧胶皮管,可能出现的后果是                                             ,待产物冷却后,同学们终于观察到了期待已久的紫红色铜,实验获得了圆满成功.

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

今年以来,我国长江中下游遭遇大范围持续干旱,全国人民团结一致,共同抗旱,已见成效.回答:

(1)有些村庄打深井取用地下水,可用简易的方法检验地下是硬水还是软水的物质是         ;
(2)某同学将浑浊的水用简易净水器(如图)进行净化处理,其中起吸附作用的是        ;
(3)为了缓解旱情,当地政府捕捉契机,实施人工增雨,下列能用于人工增雨的物质是   (填序号)A.熟石灰  B.纯碱   C.干冰
(4)爱惜水资源,从我做起.请你举一例节约用水的做法:                           .

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

海洋是巨大的资源宝库,其中含有80多种元素。可以从海水中提取食盐,也可以从海水中提取用途广泛的金属镁,其制取工艺流程如下:

(1)从海水中提取食盐,是利用日光和风力使水分       ,得到食盐。
(2)要将Mg(OH)2沉淀分离出来,进行的操作甲的名称是            ,如果在学校实验室中完成该实验,要用到玻璃棒,其作用是                ,该操作中还需要的玻璃仪器是                       
(3)小明学习化学后知道,镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体。但他在空气中点燃镁条时,却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体。
[提出问题]为什么会生成淡黄色固体?
[查阅资料]小明查阅资料,记录了下列几种物质的颜色:
其他同学认为不必查阅氯化镁的颜色,理由是                                
[提出猜想]分析资料,小明认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的      反应生成的;
[实验探究]小明设计实验证实了自己的猜想,他的方案可能是                        
[实验结论]根据小明的实验结果,写出镁条在空气中燃烧时两个反应的化学方程式:                               、                                    
[反思与评价]通过上述实验,你对燃烧有什么新的认识?                   
[知识拓展]由上述实验结果,若有12g镁在空气中完全燃烧,则所得产物的总质量m      20g  (填:“>”、“=”或“<”)。

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

(7分)为了对一包放置很久的干燥剂(主要成分是生石灰)进行探究,小凡提出了两项探究任务:
(1)探究干燥剂是否失效;
(2)探究失效的干燥剂的主要成分是否是氢氧化钙。
他设计了以下的探究方案:
问题与猜想
实验步骤
实验现象
实验结论
(1)干燥剂是否失效
取样品放入试管中加适量的水,触摸试管壁。
 
干燥剂失效
(2)失效的干燥剂中含有氢氧化钙
加水充分搅拌、过滤后,用pH试纸测其溶液的pH值
 
有氢氧化钙
你认为探究(2)是否严密?请说明原因                                                        
                  。你认为以CaO为主要成分的干燥剂在空气中放置久了,除能转化为Ca(OH)2外,还可能转化为          ,请简单说明验证的思路                                              。

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

将下列装置分别放在天平上,用砝码平衡,然后取下锥形瓶,将锥形瓶倾斜,使液体药品与固体药品接触,一段时间后再把锥形瓶放在天平上。天平的指针不变的是

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

(7分)某化学兴趣小组的同学通过实验研究了两个问题。
(1)研究燃烧的某一条件。

【步骤1】向C中加入少量白磷,再加入热水,塞好胶塞,使导管口浸入热水中,白磷不燃烧。
【步骤2】打开K1,关闭K2,将A中溶液滴入B中,C中有气泡冒出,白磷燃烧。
① B、C中发生反应的文字表达式分别为                
② 实验中气球的作用除了增大容积,保证实验安全外,还有      
③ 此实验运用对比的方法研究了燃烧的一个条件,它是       
(2)研究影响双氧水分解速率的某种因素。
实验数据记录如下(实验均在室温下进行):
 
双氧水的质量
双氧水的浓度
MnO2的质量
相同时间内产生O2体积

50.0g
1%
0.1g
9 mL

50.0g
2%
0.1g
16 mL

50.0g
4%
0.1g
31 mL
① 本实验中,测量O2体积的装置是________(填字母序号)。

A                   B                    C
② 分析实验数据,可得到如下结论:在相同条件下,_______________,   
双氧水分解得越快。
③ 若用该图装置进行实验,通过比较__________也能达到实验目的。

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

(5分)如下图所示,将三支充满二氧化碳的试管分别倒立在盛有水、澄清石灰水、浓氢氧化钠溶液中进行实验,请按要求回答相关问题:

(提示:图示中呈现的是实验过程中的试管内液面的高度,不是最终的现象)
(1)B中的实验现象是       ,反应的化学方程式为       
(2)证明A中二氧化碳能与水反应的方法是      
(3)是否可以通过上述实验中的最终现象,证明二氧化碳能与氢氧化钠反应,其理由是        

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