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    【题目】原煤（含硫元素）在氧气中不完全燃烧会生成CO、CO2 和SO2。若测得CO、CO2、和SO2的混合气体中碳元素的质量分数为24％，则其中SO2的质量分数可能是

    A. 10％ B. 30％ C. 50％ D. 70％

    【答案】B

    【解析】

    本题可采用极端假设法进行假设，假设混合气体全为CO和SO2和混合气体全为CO2和SO2时计算出SO2的质量分数，进而求出混合气体中SO2的质量分数的范围。

    原煤（含硫元素）在氧气中不完全燃烧会生成CO、CO2、和SO2。若测得CO、CO2、和SO2的混合气体中碳元素的质量分数为24%，则其中SO2的质量分数可能是：（1）当混合气体全为CO和SO2时，CO的含量是：，SO2的含量=100%﹣56%=44%；（2）当混合气体全为CO2和SO2时，CO2的含量是：，SO2的含量=100%﹣88%=12%。所以SO2的质量分数在12%到44%之间。故选B。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】为了消除碘缺乏病，我国政府规定居民的食用盐必须加碘，简称碘盐。

    （1）碘酸钾的化学式为KIO3，则碘酸钾中钾、碘、氧元素的原子个数比为_________。

    （2）碘酸钾中钾、碘、氧元素的质量比为___________。

    （3）碘酸钾的相对分子质量为___________。

    （4）42.8g碘酸钾中含碘元素多少克______？（写出计算过程）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某小组同学在协助老师整理化学试剂时，发现一瓶标签残缺的无色液体（如图）（温馨提示：标签上的5%表示该混合物中主要成分所占的质量分数）．他们对此瓶无色液体是什么产生了兴趣，于是进行了如下探究．

    （1）[大胆猜想]猜想一：水 猜想二：过氧化氢溶液

    小组同学对标签又进行了仔细的观察、分析，他们一致认为猜想一不合理．理由是_____．

    （2）[设计方案]同学们结合所学知识设计出如下探究方案：

    向盛有少量二氧化锰的试管中加入适量的该液体，并将带火星的木条放在试管口．

    （3）[实验与事实]按上述方案进行实验，发现有大量气泡产生，带火星的木条复燃．

    （4）[结论与解释]①以上事实证明猜想_____是正确的；

    ②产生气体的反应可用化学表达式表示为_____．

    （5）[反思与评价]

    为避免在今后的实验中出现标签残缺的情况，在倾倒液体时应注意_____．

    （6）[拓展与迁移]根据探究结果，重新贴好标签．标签上化学式中氧元素的化合价为_____价（已知氢元素显+1价）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某化学兴趣小组对“暖宝宝”的成分进行探究，并利用其测定空气中氧气的体积分数。

    （查阅资料）“暖宝宝”中含有铁粉、活性炭、水、氯化钠等物质，遇空气发生反应的化学方程式是：4Fe+3O2+6H2O=4Fe(OH)3，该过程放热。

    （实验1）验证“暖宝宝”中含有铁粉。

    打开一袋“暖宝宝”，将其中粉末倒入烧杯中，用磁铁与之充分接触，发现有黑色粉末被吸引；再将吸出的黑色粉末撒在了酒精灯火焰上，意外地发现粉末燃烧，火星四射。

    证明“暖宝宝”中确实含有铁粉

    （现象与讨论）

    铁丝在空气中不能燃烧，而铁粉在空气（酒精灯火焰）中能燃烧，这是因为_____。

    （实验2）测定空气中氧气的体积分数。

    小组同学设计了实验（装置如下图所示）：

    实验步骤：

    ①如左图所示连接好装置，然后_______，观察到_____，说明装置的气密性良好

    ②在容积为VmL（盖好塞子后测得）的集气瓶内，先加入45mL水，再用线吊着足量的“暖宝宝”贴（其体积不计），迅速把塞子塞紧，并振荡并静置一段时间后（保证瓶内氧气能完全消耗完），待_____松开弹簧夹，水进入集气瓶内。

    （结果处理）

    实验过程中，还需要测定的数据有：量筒中水面开始前的读数V1mL、结束后的读数V2mL。该实验中，测定出的空气中氧气的体积分数的表达式为_______。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据下图实验回答问题：

    （1）图A中燃烧匙盛放的是红磷，写出红磷燃烧的文字表达式：_______；

    某同学测得的空气中氧气的体积分数远小于理论值21%，原因可能有：________

    A、红磷量不足 B、装置漏气 C、集气瓶末冷却就打开止水夹

    （2）图B中的仪器A的作用是__________；若用该装置过滤浑浊的河水，过滤后发现仍浑浊，你认为可能的原因是：______；图C中通常加入几粒沸石，其作用是__________

    （3）图B、C都是净水的装置，其中能降低水的硬度是图_________实验。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】A、B、C、D都是初中化学中常见物质，A是人类赖以生存的一种无色液体，B中所含元素在地壳中含量最高，D是一种黑色固体，具有如图所示的转化关系：请回答下列问题：

    （1）A的化学式：_______ ， D的化学式：_______ ．

    （2）写出下列反应的化学式表达式:反应①：____；反应③（在加热条件下）：____．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】你已掌握了实验室制取气体的有关知识，请结合下列装置图回答问题。

    （1）写出图中标号仪器①的名称_________；

    （2）实验室用A装置制取氧气，则反应的符号表达式为______，已知过氧化钠粉末与水反应生成氢氧化钠和氧气，则用此法制取并收集较干燥的氧气时应选用的装置组合是____（填字母标号）；

    （3）G装置可用作排空气法收集氧气，此时气体应从______（填a或b）口进入，此装置验满氧气的方法是_______；

    （4）若实验室用C装置来制二氧化碳，写出该反应的符号表达式_________，下图甲装置可用来测量生成的CO2的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是_________，植物油上方原有的空气对实验结果_________（填“有”或“无”）明显影响；

    （5）下图乙装置中，将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，能观察到第_____（填序号）号棉球先变色，由此现象可知二氧化碳具有_______的物理性质，此棉球变色的原因是（用符号表达式表示）______。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下图表示某些物质间转化关系。A、C是由相同元素组成的无色液体，且A具有消毒杀菌作用；B、H为黑色固体，F为绿色固体，D、E、G为常见无色气体，E能参加植物的光合作用， X是红色金属。请回答下列问题：

    （1）写出C、X的化学式：______，______。

    （2）B在反应①中的作用是__________。

    （3）写出反应②、④的化学表达式：②_______；④________。

    （4）以上①—④的化学反应中，分解反应有_______个（填数字）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（1）化学用语是学习和研究化学的工具，请用化学用语填空。

    ①两个汞原子______；

    ②两个铁离子______；

    ③氯气______；

    ④地壳中含量最高的元素和地壳中含量最高的金属元素组成的化合物的化学式______。

    （2）请写出 中数字的含义：

    ①“＋4”表示______；

    ②“2”表示______。

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