| 序号 | 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| ① | 向试管内加入5mL5%过氧化氢溶液,再将带火星的木条伸入试管中 | 有少量气泡木条不复燃 | 常温下过氧化氢溶液分解速率很慢 |
| ② | 在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量氧化铜,然后将带火星的木条伸入试管中 | 产生大量气泡 木条复燃 | 说明 加入氧化铜后,过氧化氢的分解速率加快 |
| ③ | ③将实验②中的剩余物小心过滤,并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量 | 所得固体质量仍为ag | 说明 氧化铜在化学反应前后质量不变 |
| ④ | ④分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中,向C试管中加入ag氧化铜粉末,向D试管中加入ag二氧化锰粉末 | D试管中产生气泡的速率更快 | 说明 二氧化锰的催化效果好 |
分析 【实验验证】根据过氧化氢溶液中伸入带火星的木条,没有复燃,说明产生氧气速度慢,加入氧化铜后,带火星木条复燃,说明氧化铁加快了反应速度;
根据对比实验数据可知相同条件下,MnO2的催化效果比Fe2O3好(或相同条件下,H2O2浓度越大,反应越快)进行解答;
【实验结论】根据过氧化氢在氧化铜的催化作用下分解生成水和氧气进行分析;
【反思评价】根据催化剂在反应前后本身质量和化学性质都不变,所以不仅考虑反应前后氧化铜质量不变,还需要考虑化学性质,过氧化氢分解制取氧气不需要加热进行分析.
解答 解:【实验验证】在实验一的试管中过氧化氢溶液中伸入带火星的木条,没有复燃,说明产生氧气速度慢;实验二中加入Wg氧化铜粉末,有大量气泡产生,然后伸入带火星的木条,木条复燃,说明加入氧化铜后产生氧气的速度加快了很多,说明氧化铁加快了过氧化氢分解的速度;实验三将试管里的不溶物滤出,并洗涤、干燥、称量,固体质量仍为ag,说明了反应前后氧化铁质量不变;分析表格数据可知:当双氧水浓度相同时,向其中加入等质量的二氧化锰和三氧化二铁,发现生成等量的氧气所需要的时间是不同的,加二氧化锰的双氧水产生氧气的速率快,所以
| 序号 | 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| ① | 向试管内加入5mL5%过氧化氢溶液,再将带火星的木条伸入试管中 | 有少量气泡木条不复燃 | 常温下过氧化氢溶液分解速率很慢 |
| ② | 在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量氧化铜,然后将带火星的木条伸入试管中 | 产生大量气泡,木条复燃 | 说明 加入氧化铜后,过氧化氢的分解速率加快 |
| ③ | ③将实验②中的剩余物小心过滤,并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量 | 所得固体质量仍为ag | 说明 氧化铜在化学反应前后质量不变 |
| ④ | ④分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中,向C试管中加入ag氧化铜粉末,向D试管中加入ag二氧化锰粉末 | D试管中产生气泡的速率更快 | 说明 二氧化锰的催化效果好 |
| 序号 | 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| ① | 向试管内加入5mL5%过氧化氢溶液,再将带火星的木条伸入试管中 | 有少量气泡木条不复燃 | 常温下过氧化氢溶液分解速率很慢 |
| ② | 在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量氧化铜,然后将带火星的木条伸入试管中 | 产生大量气泡,木条复燃 | 说明 加入氧化铜后,过氧化氢的分解速率加快 |
| ③ | ③将实验②中的剩余物小心过滤,并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量 | 所得固体质量仍为ag | 说明 氧化铜在化学反应前后质量不变 |
| ④ | ④分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中,向C试管中加入ag氧化铜粉末,向D试管中加入ag二氧化锰粉末 | D试管中产生气泡的速率更快 | 说明 二氧化锰的催化效果好 |
点评 解答本题关键是要知道催化剂在反应前后本身质量和化学性质都不变,催化剂一定能加快反应速度.甲同学认为“氧化铁”粉末可以作为过氧化氢分解的催化剂.
科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳 | B. | 蜡烛燃烧生成二氧化碳 | ||
| C. | 碳酸受热产生二氧化碳 | D. | “干冰”升华成二氧化碳气体 |
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科目:初中化学 来源: 题型:多选题
| A. | 用二氧化锰区分水和过氧化氢溶液 | |
| B. | 用燃着的木条区分氮气和二氧化碳气体 | |
| C. | 用闻气味的方法区分氧气和二氧化碳气体 | |
| D. | 用尝味道的方法区分厨房中的蔗糖和食盐 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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