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【题目】如图所示史小明同学设计的探究燃烧条件的实验装置。操作步骤如下:①按图示将铜片小烧杯、白磷(铜圈固定)放在玻璃水槽中,并加入约体积的热水.②向小烧杯中加入适量氧化锰和5%H2O2溶液,③立即用大烧杯将小烧杯和白磷置住,观察到大烧杯中液面下降,白磷露出并燃烧,一段时间后,大烧杯中液面上升。

请回答下列问题:

1)小烧杯中发生反应的化学方程式为:_________________

2)该实验证明可燃物燃烧的条件之一是:_________________

3)步骤③中,一段时间后大烧杯中液面上升的原因是:_________________

【答案】 可燃物与氧气接触 白磷燃烧消耗大量氧气,冷却后杯内压强减小,液面上升

【解析】

1)小烧杯中发生反应是过氧化氢在二氧化锰的作用下分解生成水和氧气,化学方程式为:

2)向小烧杯中加入适量二氧化锰和5%H2O2溶液,立即用大烧杯将小烧杯和白磷罩住,由于生成氧气,大烧杯内气体增多,压强变大,观察到大烧杯中液面下降,白磷露出液面后接触到氧气燃烧起来,该实验证明可燃物燃烧的条件之一是:可燃物与氧气接触;

3)步骤③中,一段时间后大烧杯中液面上升的原因是:白磷燃烧消耗大量氧气,冷却后杯内压强减小,小于大气压,在压力的作用下,水槽中的水进入大烧杯中,液面上升。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学老师演示了一个黑面包实验:往烧杯中倒入蔗糖和少量水,再注入一定量的浓硫酸,用玻璃棒迅速搅拌,可观察到蔗糖迅速变黑,并逐渐膨胀成面包状,同时烧杯壁明显发烫并有大量水雾。同学们对这个实验进行了探究:

[查阅资料]SO2有刺激性气味,与CO2一样能与NaOH溶液反应,也能让澄清石灰水变浑浊。此外,SO2还易被酸性KMnO4吸收,并能让品红(一种红色试剂)褪色。

探究一:黑色物质

(1)蔗糖(C12H22O11) 脱水的反应为C12H22O1112X+11H2O,则黑色物质X____

探究二:面包的成因

(2)如图组装装置,滴入浓硫酸后气球膨胀,冷却至室温后,观察到气球_____,甲同学据此认为膨胀不仅是由于放热造成的,还生成了气体。

探究三:生成的气体

(3)乙同学将气球摘去并将图甲、乙装置相连后,重新进行实验时发现石灰水变浑浊,并能闻到刺激性的气味,他判断生成了SO2

为了确认是否还生成CO2,乙同学认为要避免干扰,先确保除尽SO2,再检验CO2,则需按气流由左向右流向: A-___________________-B连接好装置。能说明气体产物中有CO2的实验现象是①品红溶液____②澄清石灰水浑浊。

由此说明面包膨胀的主要原因是黑色物质和浓硫酸反应产生了CO2SO2,请将该反应的化学方程式补充完整:______+H2SO4______

(4)丙同学考虑到可能还会生成有毒气体CO,在参考乙同学的思路下设想用如图所示的装置进行证明。则AB中的试剂应分别为____(填标号)

A NaOH溶液、石灰水

B 石灰水、NaOH溶液

C 酸性KMnO4溶液、石灰水

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下面是制备高纯氧化锌的流程图,根据流程图回答下列问题:

(1)反应①的基本反应类型是_________

(2)写出反应②的化学方程式_____________________________________

(3)过滤得到的NH4Cl溶液仍有浑浊,原因可能是____________(写出一种即可);

(4)草酸锌受热分解的化学方程式为:ZnC2O4 ZnO+CO↑+CO2,从环保角度看,反应后的气体,排放前的处理方法是___________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】设计对比实验,控制变量是学习化学的重要方法,下列对比实验不能达到实验目的的是

编号

A

B

C

D

实验设计

实验目的

探究同种物质在不同溶剂中的溶解性

探究物质燃烧的条件

探究铁生锈的条件

探究CO2NaOH溶液能否发生反应

A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】图象中的化学。下列图象能正确反映对应变化关系的是(  )

A.图象①表示足量碳在密闭容器中燃烧

B.图象②表示将铜片加入一定量的硝酸银溶液中

C.图象③表示向两份完全相同的稀盐酸中分别加入过量的锌粉和镁粉

D.图象④表示向盛有一定量MnO2的烧杯中加入H2O2溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列实验操作能达到实验目的是(

选项

实验目的

实验操作

A

鉴别木炭粉和铁粉

加稀盐酸,观察有无气泡产生

B

鉴别氮气和二氧化碳

将燃着的木条分别伸入盛气体的集气瓶中

C

除去一氧化碳中的氧气

将气体缓慢通过灼热的铜网

D

除去FeSO4溶液中少量的CuSO4

加入足量锌粉,充分反应后过滤

A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】空气是一种宝贵的自然资源。

1)如图是测定空气中氧气体积分数的实验示意图。

①实验时,取下橡皮塞,点燃红磷迅速伸入集气瓶中并塞紧橡皮塞,待反应结束装置冷却至室温后,打开弹簧夹,能观察到的现象是_____

②若实验测得空气中氧气的含量偏低,可能的原因_____(填序号)

A.使用的红磷量不足   B.装置气密性不好 C.实验中弹簧夹没有夹紧

2)目前人类使用的主要能源是三大化石燃料:煤、石油、天然气。

①燃烧化石燃料会使空气中二氧化碳含量增加,造成的环境问题是_____不仅如此,还会造成资源的浪费.因此,我们既要节约使用化石燃料,又要开发利用新能源。

②我国已经开发和推广使用乙醇汽油,其中含乙醇10%,使用这种乙醇汽油的好处是_____(写出一点)。

3)有野外作业人员在酒精炉上用白纸做成的轻便纸锅煮食物(如图)。

①酒精(C2H5OH)在空气中充分燃烧的化学方程式为:_____

②在煮食物的过程中,纸锅不会燃烧的原因是:_____

③请从充分燃烧需要的条件角度,说明图中让固体酒精与纸锅底部之间保持一定距离的目的:_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验室制备气体是初中化学的重要内容,请根据下图回答问题:

1)仪器B的名称是______:从上述仪器中选择一套能用于实验室制取和收集氧气的装置,序号为______:所用的药品是______:反应的文字表达式是______

2)拓展与延伸:实验室如何制取氮气呢?请阅读资料并回答下列问题:

(资料):(1)重铬酸铵为桔黄色粉末,加热至180℃时可分解得到氮气;

2)氮气的化学性质不活泼,常温下很难跟其他物质发生反应。但在高温或点燃条件下可与某些物质反应,如:镁能够在氮气中燃烧。

①若用重铬酸铵在实验室制取少量氮气其发生装置应选择的上述仪器有______(填序号),还必须补充的一种仪器是______。镁在氮气中燃烧的产物是______(写化学式)。

②已知相同条件下,气体的密度与该气体的相对分子质量成正比,若空气的平均相对分子质量为29,则实验室收集氮气的方法是______法,理由是______

③该小组欲进行镁在氮气中的燃烧实验,现收集一瓶含水约体积的氮气,操作步骤为______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】控制变量法是学习化学常用的方法,环保是实验必须提倡的内容,请你根据如图探究燃烧条件的实验图示和资料信息回答有关问题.

资料信息:白磷和红磷的着火点分别是

水中的白磷不燃烧,是因为______

罩上仪器a的作用是______

对照①和③能够获得可燃物燃烧需要的条件之一是______

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