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(2009·泰安)如图所示,某同学在进行酸碱中和反应的实验时,向烧杯中的氢氧化钠溶液滴加稀盐酸一会儿后,发现忘记了滴加指示剂。为了确定盐酸与氢氧化钠是否恰好完全反应,她从烧杯中取了少量反应后的溶液于一支试管中,并向试管中 滴加几滴无色酚酞试液.振荡.观察到酚酞试液不变色。于是 她得出“两种物质已恰好完全中和”的结论。

(1)你认为她得出的结论是      的(填“正确”或“错误”),理由是   
                  
(2)请你设计一个实验.探究上述烧杯中的溶液是否恰好完全中和。 请填写下表:
(1)错误   如果盐酸滴加过量,滴入酚酞试液也不变色
(2)①取样,滴加紫色石蕊试液     试液变红   盐酸过量 
②取样.漓加紫色石蕊试洼     试液不变红   恰好中和 
③取样.滴加碳酸蚋溶液     有气泡产生   盐酸过量 
④取样.滴加碳酸钠溶液     无气泡产生   恰好中和
⑤取样.加入辞牲等活泼金属   有气泡产生  盐酸过量 
⑥取样.加入饽枉等活泼金属   无气泡产生  恰好中和 
(以上方法任写一种即可)
(1)当加入的盐酸过量后,盐酸也不会使酚酞变色,故答案为:不正确如果盐酸滴加过量,滴入酚酞试液也不变色,
(2)只要验证存在盐酸就可以证明反应完全了,故答案为:
①取样,滴加紫色石蕊试液
试液变红
盐酸过量
②取样,滴加紫色石蕊试液
试液不变红
恰好中和
③取样,滴加碳酸钠溶液
有气泡产生
盐酸过量
④取样,滴加碳酸钠溶液
无气泡产生
恰好中和
⑤取样,加入锌粒等活泼金属
有气泡产生
盐酸过量
⑥取样,加入锌粒等活泼金属
无气泡产生
恰好中和
 
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

(2010.浙江丽水13).某同学喜欢观察鸟的行为。她曾看到某种鸟在吃蓟(ji)的种子,就想证实蓟的种子是不是它最爱吃的食物,于是用三种食物(蓟的种子、稻谷、太阳花的种子若干)进行实验研究。下列叙述错误的是
A.此实验的假设是“这种鸟可能最爱吃蓟的种子”
B.实验时应把蓟的种子放在离鸟最近的地方
C.实验前三种食物的取用数量应一样多
D.如果发现三种食物都被鸟吃完了,则这个结果不支持本实验的假设

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

(10泸州24). 某学习小组同学对实验室一包固体的成分进行分析,已知该固体肯定含有硫酸钾,另外可能含有氯化钡、碳酸氢钠、硫酸铜、碳酸钙中的一种或几种。他们对固体进行如下实验探究,请根据所给实验现象完成下表。(对于能确定的物质在相应位置填写化学式,暂不能确定的物质在相应位置填写“无”)
(1)取该固体混合物于试管中轻微加热,产生使澄清石灰水变浑浊的气体。
肯定存在的物质
肯定不存在的物质
理由(用化学方程式回答)
碳酸氢钠

            
(2)取该固体混合物溶于水,有白色沉淀生成,过滤,得无色溶液。
肯定存在的物质
肯定不存在的物质
理由(用化学方程式回答)
 
硫酸铜
硫酸铜溶液为蓝色
(3)取白色沉淀加入稀盐酸,沉淀全部溶解并放出气体。
肯定存在的物质
肯定不存在的物质
理由(用化学方程式回答)
              
      
              
               

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

下列实验可以得出的结论,其中不合理的是
  
A.甲实验中黄铜片能在铜片上刻画出痕迹,说明黄铜的硬度比铜片大
B.乙实验既可以说明分子在不停地运动着,又可以说明氨水显碱性
C.丙实验说明可以通过蒸发食盐水的方法得到固体氯化钠
D.丁实验既可以说明一氧化碳具有还原性,又可以说明一氧化碳具有可燃性

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

(2011年湖北宜昌,26题)小明和小丽对蓝色的硫酸铜溶液很感兴趣,他们设计如下实验探究其相关性质并对反应后所得物质进行分析和处理。

⑴我能写出其中两个不同基本反应类型的化学方程式:①________;②________。
⑵实验完毕,小明和小丽各自将三个反应所得到的物质混合、过滤,得到甲、乙两种无色溶液。小明取少量甲溶液于试管中,滴加紫色石蕊溶液,试管中溶液呈紫色。则甲溶液中一定含有的溶质是________(填化学式,下同),可能含有的溶质是________或________。
小丽对乙溶液进行了探究,发现乙溶液中含有氯化钾、硫酸钾和氢氧化钾。她说:我还能设计如下实验,在步骤①、②、③每次用一种无色溶液除去乙溶液中一种物质,且每步均有白色沉淀生成,最后得到纯净的硝酸钾晶体。

在步骤⑦中进行的操作是________,步骤③、⑥所加物质分别是________、________ (填化学式,下同),固体E的成分有________。

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

(2009·连云港市)2009年春节联欢晚会上,刘谦的魔术表演激起了人们强烈的好奇心,并在全国范围内掀起了魔术表演的热潮。在学校科技节活动中,一位九年级同学给低年级同学表演了一组化学小魔术,请你利用所学化学知识揭开其中之谜。

魔术一“奇花变色”
道具如图25-1所示,该魔术中可观察到“铁树”上浸有无色酚酞试液的棉团由白色变为 ▲ 色。该魔术中没有涉及的性质是  ▲ (填字母序号)。
A.氨分子是不断运动的  B.氨分子有一定质量  
C.浓氨水具有挥发性    D.氨气的水溶液显碱性
魔术二“瓶吞鸡蛋”
道具如图25-2所示,将注射器中NaOH浓溶液注入瓶中,片刻后会看到鸡蛋被“吞”入瓶中。该魔术中涉及的化学反应为  ▲ (用化学方程式表示)。
魔术三“水中生火”
道具如图25-3所示,当通过导管向热水中通入氧气时,白磷在水下燃烧。该魔术说明燃烧需要的条件为:①可燃物;②达到燃烧所需要的  ▲ ;③有充足的  ▲ 
魔术四“‘清水’变‘牛奶’”
道具如图25-4所示,当A溶液加到烧杯中,无色溶液变成白色浊液。若A为酸溶液,则A、B的可能组合:A为  ▲   ;B为  ▲ 。(只需写一组)

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

(09临沂)铜器长期暴露在空气中会生成铜绿(俗称铜锈)。铜锈的主要成分是碱式碳酸铜,碱式碳酸铜不稳定,受热分解成黑色固体物质、无色气体和水。这种黑色固体和无色液体的成分是什么呢?
查阅资料:碱式碳酸铜的化学式是Cu2(OH)2CO3。稀硫酸能与Fe2O3CuO等金属氧化物反应,生成盐和水。
提出猜想:某同学根据碱式碳酸铜的化学式对黑色固体、无色液体的成分做出了一下猜想:
①无色气体为二氧化碳;②黑色固体为氧化铜;③…
实验验证:实验装置如图。

在此实验装置中,大试管的管口略向下倾斜的目的是        
验证①:若猜想①正确,实验过程中应该看到澄清的石灰水                          。 产生此现象的化学方程式是                                。在反应完全停止加热时,针对熄灭酒精灯和把导管移出液面这两步操作,你认为应该先进行的操作是                                。
验证②:从装置中取下大试管并冷却到室温,然后向大试管中加入足量的稀硫酸,充分振荡,静置后观察实验现象。若猜想②正确,观察到得实验现象应该是                      ,发生反应的化学方程式为                               。

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

(11分) 在高效复习课堂中,同学们利用“硫酸、硝酸钡、氢氧化钠、碳酸钾” 四种物质的溶液对 “复分解反应发生的条件”进行再探究。

【知识回放】
通过判断上述四种溶液两两之间能否发生反应,我能写出其中符合下列条件的两个化学方程式:
⑴一个中和反应                   
⑵一个有沉淀生成的反应           
【挖掘实质】
(1)图1是HCl和NaOH在水中解离出离子的示意图,我发现HCl在水中会解离出H+和Cl,NaOH在水中会解离出Na+和OH,以此类推硝酸钡在水中会解离出的离子是 (填离子符号)。
(2)图2是稀盐酸和氢氧化钠溶液发生化学反应的微观过程示意图,该化学反应的实质可以表示为H++ OH=H2O,我也能用同样的方式表示上述四种溶液两两之间发生反应时有气体生成的反应的实质   ④  
(3)通过探究上述四种溶液两两之间是否发生反应的实质,我发现NaOH和H2SO4溶液能发生复分解反应,因为溶液中的H+和OH不能大量共存;   ⑤      溶液和   ⑥    溶液也可以发生复分解反应(任写一组物质,下同),因为  ⑦   ⑧  ⑨  溶液不能发生复分解反应,因为  ⑩   (填离子符号,下同)也不能大量共存。
【知识升华】
通过对“复分解反应发生的条件”的再探究,我得出复分解反应发生条件的实质是   11   

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

通过下列实验可以得出的结论,其中不合理的是(    )
A.甲实验中黄铜片能在铜片上刻画出痕迹,说明黄铜的硬度比铜片大
B.乙实验既可以说明分子在不停地运动着,又可以说明氨水显碱性
C.丙实验既可以将粗盐提纯,又可以说明氯化钠的溶解度随温度的升高而增大
D.丁实验既可以说明一氧化碳具有还原性,又可以说明一氧化碳具有可燃性

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