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    17．下图是某兴趣小组设计的四个实验装置，其中实验操作设计正确的是（　　）
    A．
    稀释浓硫酸    		B．
    探究可燃物燃烧的条件
    C．
    验证质量守恒定律    		D．
    配制氯化钠溶液

    分析 A、在稀释浓硫酸时，将浓硫酸沿器壁慢慢注入水中，并用玻璃棒不断的搅拌；
    B、燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物、②氧气或空气、③温度要达到着火点，据此进行分析判断；
    C、在验证质量守恒定律时，若有气体参加或生成的实验必须在密闭的环境中进行；
    D、量筒不能用来配置溶液．

    解答 解：A、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时地扩散；一定不能把水注入浓硫酸中；图中所示操作设计错误．
    B、实验可观察到的实验现象是：铜片上的白磷燃烧，而铜片上的红磷不燃烧，说明燃烧温度要达到着火点；铜片上的白磷燃烧，水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要氧气；可得出燃烧的条件，图中所示操作设计正确．
    C、锌与稀硫酸反应生成氢气，由于装置是敞口装置，产生的氢气逸出，不能用于验证质量守恒定律，图中所示操作设计错误；
    D、应该在烧杯中配置氯化钠溶液，图中所示操作设计错误；
    故选：B．

    点评 本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体设计时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．结合以下实验装置回答．

    （1）仪器名称：a集气瓶；b水槽．
    （2）实验室用双氧水制取收集一瓶干燥的氧气，从图一中选择装置，正确的连接顺序为BC（用字母表示）．写出该反应的化学方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，用10%的过氧化氢溶液配制5%的过氧化氢溶液制氧气，其步骤为：①计算、②量取、③稀释．
    （3）某同学用A装置制取氧气时发现试管固定得太高，该同学应调节图二中的旋钮②（填“①”或“②”或“③”）．
    （4）用图一中的BC装置制取收集CO2时，分液漏斗相对于长颈漏斗的突出优点是可以控制反应的速度，CO2验满的方法是将一根燃着的木条平放在集气瓶口，木条熄灭，证明满了．
    （5）为了得到纯净、干燥的二氧化碳气体，除杂装置（如图）的导管按气流方向连接顺序是C（选填字母）．

    A．a→b→d→c    B．b→a→c→d   C．d→c→a→b   D．c→d→b→a．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．为制取并收集一瓶干燥的CO2气体，某课外研究小组向实验教师领取了下列仪器和药品：

    （1）写出编号仪器的名称①锥形瓶；⑥集气瓶．要完成该实验，他们还必须向实验老师领取的仪器有镊子、火柴和分液漏斗或长颈漏斗．
    （2）实验室制取CO2时发生反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
    （3）收集CO2时，他们如何检验CO2已收集满？将一根燃着的木条平放在集气瓶口，木条熄灭，证明满了；
    （4）本实验的装置也可以用来制取我们所熟悉的一种气体是氧气；
    他们对实验室制取CO2的实验条件展开了进一步的探究，做了如下四个对比实验：
    ①取m g大理石粉末与足量的溶质质量分数为5%的盐酸反应；
    ②取m g块状大理石与足量的溶质质量分数为5%的盐酸反应；
    ③取m g大理石粉末与足量的溶质质量分数为10%的盐酸反应；
    ④取m g块状大理石与足量的溶质质量分数为10%的盐酸反应．
    实验现象：产生气泡的快慢顺序为③＞①＞④＞②．
    实验结论：影响大理石和盐酸反应产生CO2快慢的因素有大理石的状态和盐酸的浓度．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．${\;}_{16}^{34}$S2-微粒中的质子数是16，中子数是18，核外电子数是18．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．下列关于科学实验的“操作-现象-结论”的描述正确的是（　　）
    A．在某固体物质中加入稀盐酸，产生大量气泡，该物质一定是碳酸盐
    B．在某溶液中加入氯化钡溶液和稀硝酸，产生白色沉淀，该溶液中一定含有硫酸根离子
    C．某溶液用pH试纸测试，试纸变蓝色（pH约为10），该溶液一定是碱性溶液
    D．将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，该气体（氧气）已收集满

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．在稀释浓硫酸时，如果把水倒进浓硫酸里，则产生的后果可能是酸液飞溅．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．称量氢氧化钠时，要将氢氧化钠放入烧杯或表面皿内进行称量（　　）
    A．氢氧化钠易溶于水B．氢氧化钠易潮解、变质
    C．氢氧化钠易挥发D．氢氧化钠溶于水会放出大量的热

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．雨、雪在形成和降落过程中可吸收、溶解空气中SO2及氮氧化物等物质，形成了pH小于5.6的降水称为酸雨．请回答下列有关酸雨的问题：
    实验序号X的用量/gY的用量/g生成X2Y的质量/g
    16.41.87.2
    293.612.0
    （1）要测定某地采集到的雨水是否为酸雨，在下列提供的试剂（试纸）中宜取用D．
    A．蓝色石蕊试纸    B．紫色石蕊溶液  C．无色酚酞试剂    D．pH试纸
    （2）已知 CO2的饱和溶液常温下pH不小于 5.6．通常空气中CO2的含量大于SO2的含量，但人们反而将空气中的 SO2认定为形成酸雨的主要原因之一．有同学想通过如图实验寻找证据，你认为下一步的实验步骤是测定溶液的酸碱度，只要出现pH值小于5.6的实验结果，就可认定SO2溶于水有形成酸雨的可能．
    （3）已知SO2与 CO2有许多化学性质是相似的．亚硫酸钙（CaSO3）是白色、难溶于水但可溶于酸的固体．某同学向一酸雨样品中滴加 CaCl2溶液（如图），观察到没有浑浊现象，继续滴入NaOH溶液后即有白色沉淀产生．则在以上过程中不可能发生的化学反应是A
    A  SO2+CaCl2+H2O═CaSO3↓十2HCl．
    B．SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O
    C． Na2SO3+CaCl2=CaSO3↓+2NaCl
    D．H2SO3+2NaOH=Na2SO3+2H2O
    E．SO2+H2O═H2SO3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．2011年3月22日是第二十三个“世界水日”，今年“世界水日”的主题是“应对水短缺”．请回答下列有关问题：
    （1）除去污水中臭味一般选用活性炭物质．
    （2）某同学用相同的铁钉探究铁生锈与哪些因素有关，设计的实验如图．经过一周观察：试管A 和C中的铁钉无明显变化，试管B中的铁钉明显锈蚀．
    ①通过探究发现：铁生锈是铁与水和氧气 共同存在时发生化学反应的过程．
    ②A中加入的蒸馏水要事先煮沸其目的是除去蒸馏水中的氧气．

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