如图将插入胶塞的一根光亮的红色铜丝绕成螺旋状.在酒精灯的火焰上烧一段时间后趁热伸入装有石灰水和X气体的集气瓶中.塞紧胶塞.看到变黑色的铜丝又变为红色.同时石灰水变浑浊.则集气瓶里的X气体是A．H2B．O2C．CO2D．CO 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

如图将插入胶塞的一根光亮的红色铜丝绕成螺旋状，在酒精灯的火焰上烧一段时间后趁热伸入装有石灰水和X气体的集气瓶中，塞紧胶塞，看到变黑色的铜丝又变为红色，同时石灰水变浑浊。则集气瓶里的X气体是

A．H₂	B．O₂
C．CO₂	D．CO

试题分析：根据题中的叙述可知在酒精灯的火焰上烧一段时间后，铜在空气中加热变为氧化铜，趁热伸入装有石灰水和X气体的集气瓶中，塞紧胶塞，看到变黑色的铜丝又变为红色，同时石灰水变浑浊，证明瓶内气体具有还原性且能生成二氧化碳，根据质量守恒定律可知为一氧化碳，故答案选择D

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科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

某化学课外小组用下图的装置制取氢气．再用制得的氢气还原一定质量的CuO和Cu₂O的混合物，根据无水CaCl₂的增重以测定混合物中CuO质量．

序号	①	②	③	④	⑤	⑥
装置						碱石灰

（1）若制取的氢气从左向右流向，上述装置的连接顺序是（填装置序号）______接______接______接______接______接⑥．
（2）制取干燥、纯净的氢气时，所需装置的连接顺序是（填各接口的代码字母）______接______，______接______．
（3）若测得CuO、Cu₂O混合物的总质量为W g；混合物全部还原后U型管增重m g，则混合物中CuO的质量为______g．
（4）装置最后连接盛有碱石灰的干燥管的目的是______，若不连接此装置，则测得的混合物中CuO的质量______（填偏大、偏小或无影响）．
（5）若反应后所得红色物质中有少量的Cu₂O，则测得的混合物中CuO的质量______（填偏大、偏小或无影响）．

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科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

适当提高蔬菜大棚内CO₂的浓度，可增大农作物中葡萄糖（C₆H₁₂O₆）的含量。这一过程可表示为：6CO₂ + 12H₂O

C₆H₁₂O₆ + 6H₂O + 6O₂。下列关于该过程叙述不正确的是

A．反应中涉及到三种氧化物	B．葡萄糖属于糖类
C．适当提高CO₂浓度有利于植物的光合作用	D．无机物和有机物可以相互转化

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科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

（8分）科技节活动中，化学实验小组做了如下实验，请回答以下问题．

（1）图A所示实验可观察到“铁树”上浸有无色酚酞试液的棉团由白色变为
色，该实验中没有涉及的性质是         （填字母）．
A．氨分子是不断运动的    B．氨分子有一定质量     C．浓氨水具有挥发性
（2）图B所示实验，将注射器中浓氢氧化钠溶液注入瓶中，会看到鸡蛋被“吞”入瓶中，该实验中涉及的化学方程式为
（3）图C所示实验，当通过导管向热水中通入氧气时，白磷在水下燃烧，该实验说明燃烧需要的条件为：①可燃物；②达到燃烧所需要的                   ③                    ．
（4）图D所示实验观察到紫色小花变为红色，小花变红的原因是
                                              （用化学方程式表示）．

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科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

为了区别O₂与CO₂两瓶（或两种）无色气体，下列方法中不可行的是

A．分别通入紫色石蕊溶液中

B．用燃着的木条分别伸入瓶中

C．分别倒入少量NaOH溶液，振荡

D．用塑料可乐瓶分别盛满上述两种气体，各倒入1∕5容积的水，盖紧瓶盖，振荡

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科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

（6分）饮用可乐时，小华对“二氧化碳的溶解性”产生了兴趣，并进行了探究。
【查阅资料】二氧化碳能溶于水。在通常情况下，1体积的水约能溶解1体积的二氧化碳。二氧化碳溶于水，既有物理变化，又有化学变化，发生化学变化的化学方程式：                              。
【提出问题】在实验室条件下，1体积的水究竟能溶解多少体积的二氧化碳呢？
【进行实验】
⑴ 将蒸馏水煮沸后，置于细口瓶中，盖上瓶塞，冷却至室温，备用。将蒸馏水煮沸的目的是             。
⑵ 制取二氧化碳，用向上排空法收集，验满后盖上玻璃片，备用。检验二氧化碳是否集满的操作方法
是                                             。
⑶ 实验①：取2支医用注射器分别抽取10mL空气和10mL备用的蒸馏水，用胶管连接（如图所示），交替推动2支注射器的活塞，反复多次。

实验②：取2支医用注射器分别抽取10mL现制的二氧化碳气体和10mL备用的蒸馏水，用胶管连接（如图所示），交替推动2支注射器的活塞，反复多次至体积不再减少为止。反复交替推动注射器活塞的作用是________________________________________。
⑷ 记录数据：

实验编号	抽取气体的体积	抽取蒸馏水的体积	充分混合后，气、液总体积
	10 mL空气	10 mL	20mL
	10 mL现制的二氧化碳	10 mL	12 mL

【得出结论】由上表所列数据可知，在实验室条件下，空气难溶于水，二氧化碳的溶解性为1体积水最多能溶解          体积的二氧化碳。
【注意：若答对本小题奖励4分，化学卷总分不超过60分。】
【反思质疑】小芳对实验②注射器内不能再溶的气体产生了疑问：这种不能再溶的气体是空气还是二氧化碳气体? 若收集二氧化碳时空气未完全排尽，也可能导致实验②的残留气体是空气,就不能再溶，则实验结论不可信。请你设计一个方案探究以上所得实验结论是否可信。写清操作步骤、现象及结论。

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科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

（7分）化学就在我们身边，它与我们的生活息息相关。
（1）现有“C、H、O、Ca、Na”五种元素，请按下列要求用化学式填空：
①可用于人工降雨的干冰 ②葡萄糖注射液中的溶质是
③可用于改良酸性土壤的碱是 ④广泛用于玻璃和洗涤剂生产的盐是。
（2）元素周期表是学习化学的重要工具，下表是元素周期表的一部分。