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    19．100克5%的氯化钠溶液，若想将其浓度变为10%，可以采用哪些方法，通过计算回答．

    分析 要使溶液的溶质质量分数变大，常通过两种方式：①加入溶质，②蒸发溶剂，据此结合溶质质量分数的计算进行分析解答．

    解答 解：100克5%的氯化钠溶液，若想将其浓度变为10%，①若采取的是加入氯化钠的方法，设加入氯化钠的量是x，则有：100g×5%+x=（100g+x）×10%，解得x≈5.56g．
    ②若采取的是蒸发溶剂的方法，设蒸发掉的溶剂是y，则有：100g×5%=（100g-y）×10%，解得y=50g．
    故答案为：加入5.56g氯化钠；蒸发50g水（合理即可）．

    点评 本题难度不是很大，考查溶液的浓缩问题，掌握溶液浓缩的方法、原理是正确解答此类题的关键所在．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．2015年3月22日“是第22届“世界水日”，主题是“水与能源”．再次提醒人类关注水资源问题，珍惜水，节约水，保护水资源．据媒体报道，某市区域内出现了两条“黄河”，经过各级环保部门调查发现，“黄河”形成的原因是这两处的上游均有较多的标准件生产企业，这些企业在生产过程中，都要对钢铁半成品进行酸洗除锈处理，然后对过量的盐酸用氢氧化钙中和后流入河道．请用学过的科学知识回答下列问题：
    （1）河水成“黄色”的原因是因为河水中含有大量Fe3+所致．（填写离子符号）
    （2）当地农民用此河水浇灌农作物，大多农作物竟然出现了萎蔫和枯死的现象，专家分析称是由于河水中含盐量过高所致，请说出植物萎蔫和枯死的原因是植物细胞液浓度小于外界溶液浓度．
    （4）河水成“黄色”后水的物理性状发生了改变，取等体积的蒸馏水和被污染的“黄水”称量后“黄水”的质量大于蒸馏水的质量，说明被污染的水的密度发生了改变．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．为了探究中和反应，甲、乙两名同学分别进行以下实验．
    （1）甲同学向装有少量Ca（OH）2溶液的试管中倒入一定量的稀盐酸，然后滴加几滴酚酞试液，发现酚酞不变色，此现象能（填“能”或“不能”）说明盐酸与氢氧化钙发生了反应．
    （2）乙同学向滴有酚酞的NaOH溶液中逐滴加入稀盐酸，边滴加边振荡，“振荡”的目的是使药品充分接触，在滴加过程中，乙同学意外发现有气泡产生，通过思考认为该氢氧化钠溶液已变质，变质的原因是2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O（用化学方程式表示）．
    （3）乙同学为了检验该氢氧化钠溶液的变质程度，设计实验方案并得出结论．
    实验操作实验现象实验结论
    取样于试管中，先滴加过量CaCl2溶液[或BaCl2、Ba（NO3）2、Ca（NO3）2]，
    再滴加酚酞溶液．
    有白色沉淀生成，酚酞溶液变红    		氢氧化钠溶液
    部分变质
    （4）实验结束后，甲、乙两名同学将三支试管中的废液倒入同一洁净烧杯中，得到无色澄清溶液，分析所得溶液中溶质的成分为①CaCl2、NaCl；②CaCl2、NaCl、HCl（其他答案合理即可）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．下列各组中都有两种物质的名称，它们所表示的主要化学成份相同的一组是（　　）
    A．大理石和石灰石B．生石灰和石灰石C．纯碱和烧碱D．冰和干冰

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    14．写出硫酸的电离方程式：H2SO4=2H++SO42-．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．已知X和Y原子的质量分别为2.325×10-36kg和5.895×10-26kg，求这两种原子的相对原子质量．据此推断它们可能是哪两种元索，写出元素名称，指明每种原子各含多少数目的核外电子．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．一间教室的体积为V，里面空气的总质量是M，下列说法正确的是（　　）
    A．其中氧气的体积大约是0.21VB．其中氧气的体积大约是0.21M
    C．其中氧气的质量大约是0.21VD．其中氧气的质量大约是0.21M

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．计算80g质量分数为15%的NaNO3溶液里含有溶质的质量？向以上所说的溶液中加入20g水后所得溶液中溶质的质量分数是多少？如向原溶液中加入20g NaNO3并使之完全溶解，求所得溶液中溶质的质量分数是多少？

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．某学校化学兴趣小组同学在学习了制取氧气这一节内容后，发现在实验室里用5%H2O2溶液加热制O2，用带火星的木条检验，木条很难复燃．同学们经过认真观察，猜想其可能原因是大量水蒸气对实验造成了干扰．为了验证此猜想是否正确，兴趣小组的同学经过热烈讨论，制定了实验方案并进行了实验．
    第一组同学采取增大H2O2溶液浓度的方法，用10%的H2O2溶液加热，结果一段时间后，用带火星的木条检验，木条复燃；
    第二组的同学在5%的H2O2溶液中加入2滴新制氢氧化钠溶液，加热一段时间后，用带火星木条检验，木条复燃；
    第三组同学从实验装置上进行了改进，效果很好（见图）：在实验基础上，同学们经过交流讨论，得出了一些结论
    （1）由第一组同学的实验可得出：影响H2O2分解产生O2的量的多少及分解快慢的因素之一是H2O2溶液浓度的大小；
    （2）由第二组同学的实验可分析得出氢氧化钠所起的作用可能是促进H2O2分解，减少水分蒸发；
    （3）第三组同学的实验验证了实验前同学们猜想的正确   性，其中，浓硫酸的作用是浓硫酸吸收了气体中的水蒸气，使氧气的浓度增大；
    （4）小三同学认真观察了第三组同学的实验装置，结合O2的物理性质，提出了一种更简单的改进装置，经现场实验，效果很好，请你画出他的实验装置简图．

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