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13.用化学用语填空:
(1)氢离子H+          
(2)人体中含量最多的物质H2O
(3)氧气O2          
(4)保持氯化钠化学性质的粒子Na+、Cl-
(5)铵根离子NH4+       
(6)氢氧根离子OH-

分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.

解答 解:(1)离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.故氢离子可表示为:H+
(2)人体中含量最多的物质是水,其化学式为:H2O;
(3)氧气属于气态非金属单质,在元素符号的右下角写上表示分子中所含原子数的数字,其化学式为:O2
(4)由离子构成的物质,化学性质主要通过构成它们的离子及其相互作用来表现的,所以保持氯化钠化学性质的粒子是:Na+、Cl-
(5)根据离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字;因此铵根离子表示为:NH4+
(6)离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.故氢氧根离子可表示为:OH-
故答案为:(1)H+;(2)H2O;(3)O2;(4)Na+、Cl-;(5)NH4+;(6)OH-

点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

3.将下列物质按要求填入相应的空格内(填序号).
①二氧化碳  ②河水  ③石灰水  ④食醋   ⑤体温计中的水银    ⑥氧气
属于纯净物的是:①⑤⑥,属于混合物的是:②③④.

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4.按要求填写表中内容
符号N23O3S2-Fe2+
意义氮气3个氧原子3个硫离子亚铁离子

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1.下列物质在空气或氧气中燃烧时,现象描述正确的是B
A.镁条在空气中燃烧,冒出浓烈的白烟,放出热量,生成白色粉末
B.铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,放出热量,生成黑色固体
C.木炭在氧气中燃烧,发出白光,放出热量,产生二氧化碳气体
D.硫在氧气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰,放出热量,产生刺鼻气体.

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8.下列水的净化过程中,发生了化学变化的是(  )
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18.现将一种含杂质的锌粒(杂质不与盐酸反应)4g投入盛有足量80g稀盐酸的烧杯中,完全反应后,烧杯中剩余物质的质量为83.9g,求这种锌粒的纯度?(Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑)

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5.某反应为2A+B=2C,若反应的物质A质量为28g,生成的物质c质量为44g,且C质量的相对分子质量为44,B的相对分子质量为(  )
A.32B.32gC.16D.16g

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2.以下是某化学探究的过程.请在下列横线上填写适当的内容.
向二氧化碳的水溶液中滴入紫色石蕊试液,试液显红色.事实上,二氧化碳的水溶液中不仅有碳酸,还有水分子和二氧化碳分子.
(1)提出问题:是什么使紫色石蕊试液变红呢?
(2)猜想:是碳酸使紫色石蕊试液变红色.
(3)实验探究步骤及其说明:
①在一支干净试管中放入一张干燥的紫色石蕊试纸,再加入2mL蒸馏水,紫色石蕊试纸不变色,说明水不能使紫色石蕊试纸变色;
②在一支干净试管中放入一张干燥的紫色石蕊试纸,再通入二氧化碳气体,紫色石蕊试纸不变色,说明二氧化碳分子不能使紫色石蕊试纸变色;
③在一支干净试管中放入一张干燥的紫色石蕊试纸,加入2mL蒸馏水,再通入二氧化碳气体,紫色石蕊试纸变红色,说明二氧化碳溶于水中形成的碳酸能使紫色石蕊试纸变色;
(4)结论:原假设成立.(填“成立”或“不成立”)

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.化学是一门实验科学,下列实验操作或记录的数据,正确的是(  )
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D.加热固体时,管口略向下倾斜

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