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【题目】自来水厂净水过程示意图如下。请回答。

1)除去水中固态杂质的设备是________________(填序号)。

A 过滤池

B 吸附池

C 清水池

2)若在实验室过滤,需要的玻璃仪器有烧杯、漏斗____此仪器所起的作用是___

3)若要检验自来水厂净化后的水是否是硬水。可以使用_______________。日常生活中经常使用_______________的方法降低水的硬度。

【答案】A 玻璃棒 引流 肥皂水 煮沸

【解析】

1)由自来水厂生产流程图可知,除去水中固态杂质的设备是:过滤池;故填:A

2)若在实验室过滤,需要的玻璃仪器有烧杯、漏斗和玻璃棒;玻璃棒所起的作用是引流。故填:玻璃棒;引流;

3)检验硬水和软水使用的是肥皂水,生活中能使用加热煮沸的方法降低水的硬度,故填:肥皂水;煮沸。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】小松在一次实验中,不小心将稀盐酸滴到水泥板上,发现有大量的气泡产生。查阅资料发现∶水泥板中含有碳酸钙。那么,水泥板与盐酸反应的快慢的影响因素有哪些?小松进行了如下的探究。

(提出假设)

水泥板与盐酸反应的快慢可能与所用的盐酸的质量分数,水泥板颗粒大小有关。

(设计实验)

实验编号

5g水泥板规格

20ml盐酸的质量分数

反应完全所需时间/S

1

粗颗粒

20%

140

2

粗颗粒

10%

220

3

细颗粒

20%

30

根据以上的信息回答下列问题∶

1)写出实验室用过氧化氢溶液制氧气的化学方程式∶________________

2)实验___________(填实验编号)的目的是为了探究水泥颗粒粗、细对反应快慢的影响。

3)得出结论∶_______________

(拓展反思)

4)小芳认为,本实验也可以用如图装置收集并测量相同体积的二氧化碳,比较所需时间的长短来衡量反应的快慢。其中在水面放一层植物油的目的_______________。量筒的作用是____________

5)还有哪些因素可能影响反应的速率的快慢呢?请写出你的一个猜想并设计实验来验证:_________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】现有等质量甲、乙、丙三种金属,分别放入三份溶质质量分数相同的足量稀硫酸中,产生氢气的质量与反应时间的关系如图所示(已知甲、乙、丙在生成物中化合价均为+2价)。则下列说法中错误的是(  )

A. 金属活动性:乙>甲>丙 B. 生成氢气的质量:甲>乙>丙

C. 相对原子质量:乙>丙>甲 D. 消耗硫酸的质量:甲>乙>丙

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图表示物质分子的示意图。图中“●”“○”分别表示两种含有不同质子数的原子,则图中能表示单质的是(  )

A.B.C.D.

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下面上图是元素周期表前三周期的一部分,下图周期表铝元素的信息和三种微粒的结构示意图

R

X

Y

Z

(1)RXYZ所代表的四种元素组成的单质中,R的化学性质最稳定,R的化学式是____

(2)XYZ三种元素在地壳中的含量由小到大的顺序排列是____(填元素符号))

(3)①号元素能与铝离子形成比较稳定的化合物,微粒①的结构示意图为:_________

(4)①②③三种微粒所表示的元素和铝元素属于同一周期的是____(填序号)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】有酸的化学式为H2SO4,请计算:

1)硫酸的相对分子质量为__________________

2)硫酸中氢、氧、硫元素的质量比为__________________

3 98g硫酸中含有氢元素的质量_______。(写过程并计算)

4 98g硫酸中含有的氢元素与多少克水中所含的氢元素质量相等_______。(写过程并计算)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学兴趣小组在实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气,该反应的化学表达式为________。某次实验时偶然发现制得的气体有刺激性气味,这一现象引起了同学们的兴趣,于是在老师的指导下对该气体成分进行探究。

【提出问题】氯酸钾与二氧化锰混合加热后产生的气体成分是什么?

【查阅资料】

①氯酸钾与二氧化锰混合加热产生的气体只以单质形式存在;

②氯气(Cl2)是有刺激性气味的气体,能溶于水,能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。

【猜想假设】

猜想一:该气体为O2;猜想二:该气体为______;猜想三:该气体为O2Cl2的混合物。

【实验探究】

序号

操作

现象

结论

方案Ⅰ

用排水集气法收集甲、乙两瓶气体,将带火星的木条伸入甲瓶,湿润的淀粉碘化钾试纸伸入乙瓶。

木条复燃,

淀粉碘化钾试纸不变色

猜想_______成立

方案Ⅱ

向上排空气法收集甲、乙两瓶气体,将带火星的木条伸入甲瓶,湿润的淀粉碘化钾试纸伸入乙瓶。

木条______

淀粉碘化钾试纸为___

猜想三成立

【反思评价】

为什么两种方案得出的结论不一致?哪个是正确的?

①同学:方案Ⅰ结论不正确,其操作不合理,不合理之处是__________

②老师:不需要进行实验,就能排除猜想一,理由是__________

【拓展应用】

实验结束后,该组同学准备回收固体剩余物中的不溶物二氧化锰,实验的主要步骤为:①溶解、②________③洗涤干燥。步骤②中玻璃棒的作用是_________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】A-E是初中化学中常见的五种无色气体,它们之间的转化关系如图所示(图中“一”表示两端的物质能发生化学反应,“→”表示物质间存在转化关系,部分产物省略),回答下列问题:

1B的化学式为_____

2A物质对人类有有利的一面,也有不利的一面,举例写出A对人体不利的一面:_____(写出一点即可)。

3)反应②中气体C发生的是_____(填“氧化”或“还原”)反应。

4)写出反应①的化学方程式_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】按要求填空

1)用化学用语填空:

两个氮原子_____; 两个硫酸根根离子_____;地壳中含量最多的元素_____;氧化铝中铝元素的化合价_____

2)下列化学符号中数字"2”所表示的意义,将其序号填在相应的横线上:

Mg2+ H2O 2CO

I表示分子数的是_____; Ⅱ表示一个离子所带电荷的是_____;Ⅲ表示元素化合价的是_____; IV表示一个分子中所含原子个数是_____

3)人类对微观世界的认识永无止境,认识和了解构成物质的奥秘是学好化学的基础.

①图1为某元素离子的结构示意图,该元素属于_____ (填金属非金属,该元素在周期表中处于第_____周期。

②根据图1和图2写出图1表示的粒子符号_____

③图3是某化学反应过程的微观示意图(“●”" " 分别表示不同种元素的原子,参加反应的的个数比是_____; 该反应的基本类型是_____

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