【题目】如图所示A～F是初中化学常见的物质。图中“→”表示转化关系，“－”表示相互能反应(部分物质和反应条件未标出)。其中A是人体胃液中含有的酸，A和B发生中和反应可得到生活中常用的一种调味品，固体C常用于改良酸性土壤。
（1）A 的化学式为__________；B的溶液中存在的阴离子____________。
（2）长久敞口放置的B固体在空气中吸水潮解，此过程是__________（填“物理”或“化学”）变化。
（3）E、F的物质类别相同，且E与F能反应放热，F也能与A溶液发生反应，则F与A反应的化学方程式为__________________________________。
（4）C与D反应可得到B，则C与D反应的化学方程式为______________________。
【答案】 HCl 氢氧根离子 物理 CaO + 2HCl = CaCl2 + H2O Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH
【解析】（1）A是人体胃液中含有的酸，则A是盐酸，食盐是生活中常用的一种调味品，主要成分是氯化钠，故B是氢氧化钠，氢氧化钠中的阴离子是氢氧根离子。（2）氢氧化钠发生潮解时，无新物质生成，属于物理变化。（3）E、F的物质类别相同，且E与F能反应放热，则E是水，F是氧化钙，氧化钙与盐酸反应的化学方程式是CaO + 2HCl = CaCl2 + H2O （4）固体C常用于改良酸性土壤，则C是氢氧化钙，据图中转化关系，D是碳酸钠，氢氧化钙与碳酸钠反应的化学方程式为Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH
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【题目】以化合价为纵坐标，以物质的类别为横坐标所绘制的图像叫价类图。如图为铁的价类图，例如E点可表示+2价的亚铁盐。请回答：
（1）A点表示的物质所属的物质类别是_________。
（2）请写出B点表示的物质化学式_________。
（3）已知C点表示的化合物在常温下能与氧气、水发生化合反应生成D，写出相应的化学方程式___________________。
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【题目】利用下图所示装置进行实验（实验前K1、K2均关闭）。
实验中装置内的药品如下表所示：
注射器 | A | B | |
实验1 | 盐酸 | NaHCO3溶液 | 澄清石灰水 |
实验2 | NaOH溶液 | CO2气体 | 浸没于热水中的白磷（白磷放于有孔塑料片上） |
（1）实验1中打开K1，将过量盐酸注入A瓶中，观察到B瓶中澄清石灰水变浑浊，B瓶中反应的化学方程式为________；打开K2，关闭K1，观察到的现象为______。
（2）实验2中，观察到白磷燃烧，其实验操作为________；通过该实验探究可燃物燃烧条件是 ______。
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【题目】在学校药品室发现一卷放置已久的镁带，表面有一层白色固体。
提出问题：镁带变质了吗？
查阅资料：i镁久置于潮湿空气中会变成碱式碳酸镁[Mg2（OH）2CO3]
ii碱式碳酸镁和盐酸反应生成氯化镁、水、二氧化碳。
iii镁与冷水不反应。
进行猜想：猜想一：镁带没有变质。
猜想二：镁带部分变质生成了碱式碳酸镁。
猜想三：镁带完全变质生成碱式碳酸镁。
实验探究：
（1）同学们设计了如下图中图一所示的实验，根据实验结果可以否定猜想_____（填编号，下同）。
（2）为了进一步探究另两种猜想，同学们收集图一所示实验中产生的无色气体，用图二所示的实验装置继续实验：
Ⅰ．按ABCD的顺序连接好仪器。
Ⅱ．A中有明显变化，其现象是澄清石灰水变浑浊，反应方程式是_______________
B装置的作用是_____________；C装置的作用是_______________________。
Ⅲ．C中无明显变化，若D中收集到无色气体，则可证明猜想______成立，D中收集到的气体是________；若D中没有收集到无色气体，则证明猜想_______成立。
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【题目】下列玻璃仪器，久盛各种试剂后，内壁附有一层污垢，不能用盐酸除去的是（ ）
A. 盛过油脂的试管 B. 久盛石灰水的烧杯
C. 制备氢氧化铁沉淀的试管 D. 盛铁屑的试管，内壁附有红褐色的铁锈
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【题目】如图所示实验，探究酸碱中和反应。
探究一：向图①中含酚酞的氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸，边滴边振荡，并测量pH变化绘制曲线如图。
（1）图①中反应的化学方程式是___________________，该实验证明碱与酸发生反应的现象是____________________。
（2）图⑤中表示恰好完全反应的点是________（填字母），b、c、d三点处对应溶液所含溶质NaCl的质量大小关系是______________。
思路1：通过溶液酸碱性变化证明酸碱发生中和反应。
探究二：向图②稀盐酸中滴加碳酸钠溶液；向图③稀盐酸中滴加足量氢氧化钠溶液，充分反应后再滴加碳酸钠溶液如图④。
（1）图②中的现象是______________，反应的化学方程式是__________________。
（2）图④中的现象是_______________，证明酸碱发生了中和反应。
（3）设计图②实验的目的是______________。
思路2：通过________________证明酸碱发生中和反应。
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