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    18世纪中期，为了解释燃烧现象，有人提出了“燃素说”，其主要观点有：
    ①燃素是一种构成火的元素，火焰是自由的燃素，燃素能透过一切物体。
    ②一般条件下燃素被禁锢在可燃物中，是物体的一个成分。
    ③燃烧是可燃物中物体同燃素分解的过程。
    (1)将汞装入密封容器中，置于火炉上加热，容器内形成丁质量增加的红色物质。请以上述燃素说的主要观点来解释质量增加的原因               。
    (2)法国化学家拉瓦锡也做了加热汞的实验（装置如图），他在实验前后称量了容器及其中物质的总质量。结果发现：反应前后总质量不变，且汞变成红色物质（后知是氧化汞）增加的质量等于容器中空气减少的质量。之后，拉瓦锡还将反应形成的氧化汞加强热，使之重新释放出气体，并将该气体与原来容器中剩余的气体混合，发现混合气体的性质与最初的空气相同。根据上述资料，回答：

    ①拉瓦锡实验是否支持燃素说，并说明理由               。   
    ②拉瓦锡实验中氧化汞受强热释放出的气体是             。
    ③拉瓦锡在实验中，均对反应前后的容器及其中物质的质量进行了称量，体现了他
    对       规律的重要认识。
    (1)火焰中的燃素在加热过程能透过容器与汞结合形成红色物质，导致质量增加了（答“燃素与汞结合造成质量增加”即可）
    (2)①不支持，因为从实骏知汞增加的质量并非来自于燃素而是来自于空气②氧气（或O2）③质量守恒
    分析：（1）根据信息：①燃素是一种构成火的元素，火焰是自由的燃素，燃素能透过一切物体．分析解题．
    （2）①根据实验结果：反应前后总质量不变，且汞变成红色物质（后知是氧化汞）增加的质量等于容器中空气减少的质量．分析解题；
    ②根据汞燃烧生成氧化汞，可知增加的质量是氧气，所以氧化汞受强热释放出的气体是氧气；
    ③反应前后的容器及其中物质的质量进行了称量，体现了对质量守恒规律的认识．
    解答：解：（1）通过信息①燃素是一种构成火的元素，火焰是自由的燃素，燃素能透过一切物体．可知将汞装入密封容器中，置于火炉上加热，容器内形成了质量增加的红色物质是：火焰中的燃素在加热过程能透过容器与汞结合形成红色物质，导致质量增加了．
    故答案为：火焰中的燃素在加热过程能透过容器与汞结合形成红色物质，导致质量增加了．
    （2）①从实验知汞增加的质量并非来自于燃素而是来自于空气，而不是来自于燃素，所以拉瓦锡实验不支持燃素说．
    故答案为：不支持，因为从实验知汞增加的质量并非来自于燃素而是来自于空气．
    ②根据汞燃烧生成氧化汞，可知增加的质量是氧气，所以氧化汞受强热释放出的气体是氧气；
    故答案为：氧气．
    ③反应前后的容器及其中物质的质量进行了称量，体现了对质量守恒规律的认识．
    故答案为：质量守恒
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    相关习题

    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （10广东省23）同学们在学碱的化学性质时，做了一个如下图所示的甲乙两个实验。

    （1）写出乙实验的化学反应方程式______________________________，反应过程中产生的现象是________________________________。
    实验结束后，甲、乙两个同学将废液倒入实验室的废液缸，结果发现废液浑浊并呈红色，产生疑问。
    【提出问题】 废液中含有哪些物质？
    【交流讨论】①一定含有的物质：碳酸钙、指示剂、水和_______（写物质名称）。
    ②还含有能使废液呈碱性的物质。能使废液呈碱性的物质是什么？同学们有如下猜想。
    小云认为：只有碳酸钠
    小红认为：只有氢氧化钙
    小林认为：是氢氧化钠和碳酸钠
    你认为还可能是_______________。(写一种猜想)
    【实验设计】小方想用氯化钙溶液来验证小云、小红、小林的猜想。查阅资料获悉氯化钙溶液呈中性，并设计如下实验。请你将小方的实验设计补充完整。

    【反思拓展】 在分析化学反应后所得物质的成分时，除了考虑生成物外还需考虑________。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （2011年山东烟台，29题)小华同学用排水法收集了一大瓶沼气池中气体(图1中的A)，为了弄清它的成分，进行了有关实验。请你与他一起完成以下探究活动：
    【对气体猜想】猜想I：全部是CH4；   猜想Ⅱ：全部是CO；
    猜想Ⅲ：是CO和CO2的混合气体； 猜想Ⅳ：是CH4和CO2的混合气体。
    【实验和推断】将A中的气体依次通入B、C中，在D处点燃。
        
    A          B           C        D        ①       ②       ③
    图1                                图2
    (1)要将A中的气体通入后面的装置中，应选图2中的         (填序号)“注水装置”。
    (2)若B中石灰水变浑浊，则说明A中的气体中含有              气体。
    (3)装置C作用是                             。
    (4)若D处倒扣的是涂有澄清石灰水的烧杯，出现浑浊，且B中无明显现象，则“猜想    ”可能成立；若D处倒扣的是干冷的大烧杯，杯壁有水雾出现，有同学认为“猜想I、Ⅳ”可能成立，另有同学认为此现象不能证明收集到的气体中一定含有CH4，理由是          
                                       ；要排除这种干扰可采取的措施是            
                                                  。
    (5)采取(4)中的排除干扰措施后：若D处分别倒扣干冷的烧杯和涂石灰水的烧杯，分别出现水雾和浑浊，且B中也出现浑浊，则证明“猜想          ”成立。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （2010.浙江杭州32）．小王要研究空气中二氧化碳浓度变化对植物光合作用强度有无影响， 做了下述实验。
    可供选用的药品如下：①石灰石②澄清石灰水③稀硫酸④浓硫酸⑤盐酸溶液⑥烧碱溶液⑦蒸馏水。
    可供选用的仪器如右图所示。

    小王设计的实验方案为：
    (1)制备纯净的二氧化碳气体。
    (2)在甲、乙、丙三个相同的广口瓶中分别放入长势、大小均相同的某种植物幼苗和等体积的水，瓶口滴管内装有NaOH浓溶液，再将不同体积的纯净二氧化碳气体充入三个瓶中，充入气体的成分分别是：甲瓶：2000毫升空气；乙瓶：1600毫升空气、400毫升CO2；丙瓶：1400毫升空气、600毫升CO2，三套装置都如右图所示。

    (3)将三套装置放在同一地点，太阳光照等量时间后，挤压滴管，充分反应后，打开止水夹，观察进入三个瓶中水的体积。（植物呼吸作用的速率变化忽略不计）
    请回答下列问题：
    (1)制备纯净的二氧化碳气体所需的仪器和药品是              （仪器名称用仪器下的大写字母表示，内装的药品写序号），将所选仪器按要求连接，各接口从左到右的顺序依次是     （用仪器接口上的小写字母表示）。
    (2)为小王的实验原理正确吗？          理由是                             ，
    (3)对小王设计的实验略加改变，理论上还可根据          变化，来判定CO2浓度变化对植物光合作用强度有无影响。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    （2010·湖北省黄冈市，13）下列除去杂质的方法错误的是
    选项
    		物质（括号内为杂质）
    		除去杂质的方法
    A
    		CO2(CO)
    		通过NaOH溶液
    B
    		N2(O2)
    		 通过灼热的铜网
    C
    		CaCl2(CaCO3)
    		 加水、过滤、蒸发
    D
    		HNO3溶液(HCl)
    		 加适量AgNO3溶液、过滤
     

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    下列从“对蜡烛及其燃烧的探究”活动得出的结论中，不正确的是
    A．石蜡浮于水面，说明石蜡的密度小于水
    B．用小刀可将石蜡切下，说明石蜡的硬度较小
    C．蜡烛火焰被吹灭，说明温度降低到着火点以下
    D．将干冷小烧杯罩在火焰上方，有无色液滴出现，说明石蜡中含有氢、氧元素

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （2011年山东潍坊，25题）某研究型学习小组的同学在用浓硫酸处理废锌片时发现产生的气体具有刺激性气味，这种现象引起同学们的思考和研究。
    【提出猜想】对产生的气体进行猜想：
    猜想1：可能是H2；
    猜想2：可能是SO2；
    猜想3：可能是                 
    【查阅资料】SO2易溶于水，能与NaOH溶液反应生成Na2SO3。
    【实验方案】研究性学习小组的同学设计如图所示的装置进行研究（夹持仪器已省略，假设装置中的反应都进行完全）。

    【问题讨论】
    （1）如果装置A中没有明显现象，装置C中的现象为                    则猜想             成立。
    （2）如果装置A中的现象为                   ，装置C中没有明显的现象则猜想                  成立。
    （3）猜想3成立的实验现象是                                              
                                                                    。
    （4）装置B中浓硫酸的作用是                                              。
    【思维拓展】
    实验室中可以用氢氧化钠溶液吸收二氧化硫，反应的化学方程式是        
                                                                            。
    （2）小组内一同学又设计了判断SO2与NaOH溶液能否反应的装置（如图），实验时发现试管内液面上升，就得出SO2与NaOH溶液反应的结论，其同学认为这一结论不严谨，理由是                                                。要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，需做的对比实验是                                                     
                                  。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

    （2011年浙江丽水，33题）木炭作为还原剂用于金属冶炼已有几千年历史，某兴趣小组的同学为了探究木炭在高温条件下还原氧化铜所生成的气体产物是什么，提出了猜想：
    a．气体产物可能是二氧化碳；
    b．气体产物可能是一氧化碳；
    c．气体产物可能是二氧化碳和一氧化碳的混合物。
    （1）如果猜想a城里，写出气体产物通入澄清石灰水反应的化学方程式               。
    （2）如果猜想b成立，写出木炭还原氧化铜反应的化学方程式                    。
    （3）同学们设计了如下图所示装置（铁架台已略去），通过实验探究气体产物的成分。

    实验过程中观察到A、E装置中的澄清石灰水均变浑浊，C装置中的澄清石灰水不变浑浊由此可得出该气体产物的成分为             。
    （4）有同学提出，从简约装置、节约实验药品的角度出发，上图装置可进行改进，去掉A、B、C装置，用右图所示的装置同样可以探究出该气体产物的成分，其实验操作是：将气体通入装置，加热前观察澄清石灰水是否变浑浊：                         。（请你将操作步骤补充完整

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （7分）碳酸氢钠常用于食品和医药工业。某化学兴趣小组的同学对碳酸氢钠的热稳定性进行探究。
    【查阅资料】 1．碳酸氢钠受热容易分解，生成水、二氧化碳气体和一种常见的固体物质。
    2．碳酸钠溶液呈碱性。
    【进行实验】为了验证碳酸氢钠受热时会分解，兴趣小组的同学取一定质量的碳酸氢钠到铜片上加热，如图所示。

    （1）加热一段时间后，观察到烧杯内壁有                      。
    （2）充分加热后，将烧杯迅速倒转过来，倒入适量的澄清石灰水，振荡，观察到石灰水变浑浊。写出该反应的化学方程式：            。
    （3）兴趣小组的同学认为：充分加热后的固体产物可能是NaOH或Na2CO3。
    ①他们的依据是                                                     。
    ②兴趣小组为了确定反应后的固体产物成分进行以下实验，请填写下表：
    实验
    		实验现象
    		结论
    实验一:取少量反应后的固体产物溶于水，滴入几滴酚酞试液
    		溶液变成红色
    		固体产物是NaOH,而不是Na2CO3
    实验二:取少量反应后的固体产物溶于水，加入过量氯化钙溶液
    		 
                   
    		固体产物是Na2CO3,而不是NaOH
    实验三:                   
                             
                             
    		产生大量气泡
    		固体产物是Na2CO3,而不是NaOH
     
    【讨论与评价】实验一的结论与实验二、实验三的结论相反，在讨论时，兴趣小组的同学认为方案一的结论不正确，他们的理由是                                          
                                                                                。
    【总结】请写出碳酸氢钠受热分解的化学方程式                                  。

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