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    (9分)某化学兴趣小组在做Al和CuSO4溶液反应实验时，小明将Al丝插入到盛有CuSO4溶液的试管中，发现无明显现象，他非常困惑。小芳告诉了他，这是因为　　　　　　，并告诉了他最简单的物理处理的方法是                        ．他按照小芳告诉的方法重新做了该实验，但他又发现Al丝表面有红色物质析出的同时有气泡产生．这一现象激发了同学们的探究欲望，产生的气体是什么呢？
    ［提出猜想］
    该气体可能是SO2、O2、H2中的一种或几种．你认为他们提出该猜想的依据是　　　　　．
    ［查阅资料］
    SO2的性质与CO2相似．
    ［设计方案］
    同学们为验证自己的猜想，设计了如下方案：
    (1)小明认为若只是O2，则检验方法是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　．
    (2)小芳认为若只是SO2　，则只需将产生的气体通过盛有NaOH溶液的洗气瓶中，称量在通气前后　　　　　　　　的质量，即可验证．
    (3)小组同学合作设计了下图所示装置，验证气体可能含SO2、O2、H2．

    如果产生的是O2和H2的混合气体，你认为该方案存在的安全隐患是　 　。现经实验证明不含O2，可用上述装置进行实验．
    ［实验探究］小组同学首先称量装置甲的质量，再将收集的气体从A通入，过一会儿后点燃乙处的酒精灯；一段时间后，发现表面含有CuO的铜丝网变为光亮的红色；此时先　　　　　　(填“停止加热”或“停止通气体”)；实验结束时称量装置甲的质量，发现质量无变化．
    ［实验结论］Al丝插入到CuSO4溶液时，产生的气体是　　　　　　　　　。
    (4)通过上述实验，该小组同学得出CuSO4溶液中可能含有的物质是　　　　　　。实验后，他们请教实验老师，老师告诉他们：在配制CuSO4溶液时，为防止溶液浑浊，在溶液中加了少量该酸性物质。
    铝丝的表面有致密的氧化膜，阻止了铝和硫酸铜的反应。　用砂纸打磨　　　质量守恒定律。　　　　将带火星的木条伸到试管中　洗气瓶　　点燃(或加热)氢气和氧气的混合气体，则可能发生爆炸。　氢气。　　　硫酸(稀硫酸)。
    铝丝的表面有致密的氧化膜，氧化膜不与盐反应阻止了铝和硫酸铜的反应，根据质量守恒定律考虑生成的气体，由于反应前后元素种类不变；
    （1）由于氧气具有助燃性能使带火星的木条复燃所以将带火星的木条伸到试管中（木条不复燃，则不是氧气）来检验；
    （3）由于氢气具有可燃性，氧气具有助燃性，所以点燃（或加热）氢气和氧气的混合气体，则可能发生爆炸；氢气还原氧化同时必须是干燥纯净的氢气，所以B瓶中所装试剂是浓硫酸来除水；由于氧气不具有还原性，二氧化硫能与氢氧化钠反应，因为氢氧化钠溶液质量不变所以不是二氧化硫，氢气具有还原性，所以是氢气；SO2能溶于水，NaOH溶液中含有水，SO2的减少，是SO2溶于水，还是与NaOH反应，该实验无法说明．利用一个对比实验：取一只相同的试管，收集满SO2后，倒插入盛水的烧杯中，比较试管中液面上升的高度，即可判断了；金属铝与酸反应才能产生氢气，所以硫酸铜中可能混有硫酸．
    故答案为：铝丝的表面有致密的氧化膜，阻止了铝和硫酸铜的反应．质量守恒定律．将带火星的木条伸到试管中（木条不复燃，则不是氧气）．　　　　点燃（或加热）氢气和氧气的混合气体，则可能发生爆炸．　浓硫酸．　氢气．　SO2能溶于水，NaOH溶液中含有水，SO2的减少，是SO2溶于水，还是与NaOH反应，该实验无法说明．取一只相同的试管，收集满SO2后，倒插入盛水的烧杯中，比较试管中液面上升的高度，即可判断．　　　对比（或比较或控制变量法）．　      　硫酸（稀硫酸）．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    对下列实验过程的评价，正确的是（　　）
    A．向某固体中滴加稀盐酸，有气泡产生，该固体一定是碳酸盐
    B．在无色溶液中滴入酚酞试液，溶液变红色，该溶液一定是碱溶液
    C．生石灰块投入水中，水会沸腾，生石灰变成熟石灰的过程是放热反应
    D．中和反应生成盐和水，因此生成盐和水的反应一定是中和反应

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    中考前复习，小芳打算把厨房中盛有淀粉、NaCl、Na2CO3、NaHCO3的调料盒贴上标签。中考结束帮妈妈做家务。请你帮助小芳完成如下探究过程：
    实验准备工作：将四种调料盒编号为A、B、C、D
    （1）取四种白色固体各少量于试管中，加适量水充分振荡。通过实验将B盒贴上写有      的标签
    （2）取A、C、D各少量于试管中，实验记录如下，填齐下表：

    编号A的调料盒为      
    （3）查阅资料：
    资料1：碳酸钠和碳酸氢钠在一定条件下可以相互转化，转化过程如下图所示：

    资料2：
    （4）依据资料，帮助小芳完成如下实验方案设计来区别NaHCO3和Na2CO3：
    实验方案1：小芳拟定用如图所示装置进行实验，若洁净试管中的物质为碳酸氢钠，小芳观察到的现象有                                             。

    实验方案2：取两种待检测样品制成20oC的饱和溶液，取两种饱和溶液适量分别于试管中，向试管中通入二氧化碳，             （写出实验现象和对应结论）。
    实验方案3：设计下列实验请填现象和结论
    实验操作
    		实验现象
    		结论

    两个试管各加足量且相等的稀盐酸，试管上系的气球里各装入106克 两种白色粉末，同时倒入盐酸中。
    		 
    		 
     

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

    （6分）含有少量BaCl2的食盐。现需除去BaCl2，得到纯净的氯化钠精盐固体。
    ⑴若按下图实验，请在空框格中填写需要的物质或溶质的化学式，方框可以延续补充。

    ⑵①为何加足量             ，②中加稀盐酸的作用                  。
    ⑶操作1的名称是         ，操作2的名称是         ，
    上述两步操作都用到的仪器是                         。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    炭雕（见右图）是一种集观赏与空气净化为一体的产品。

    这种产品可对车内及室内空气中的一氧化碳、甲醛等有害气体
    进行有效吸附。某课外小组想对炭雕产品进行初步探究。
    [提出问题]炭雕产品中是否含有碳元素。
    [猜想与假设]炭雕产品中含有碳元素
    [查阅资料]①碳在空气中完全燃烧只生成二氧化碳，不完全燃烧
    生成二氧化碳和一氧化碳。
    ②新鲜的人或动物血液，遇一氧化碳由鲜红变为暗红。
    [设计实验]通过检验炭雕产品燃烧产物，证明炭雕产品中含有碳元素。组装所需仪器如下图。

    A装置的作用为吸收空气中的水和二氧化碳，其中氧化钙与水反应的化学方程式为           。
    （2）实验开始后，C装置中有白色沉淀，C装置发生化学反应方程式为                ，E装置中新鲜的鸡血变为暗红色，则证明                             。
    [讨论与评价]（3）小红认为可以在A、B装置间，增加澄清石灰水，目的是            。
    （4）小明认为可以用右图所示的装置，
    替换原装置中的E装置，你认为可
    以吗？主要原因                 。
    [初步结论]炭雕产品中含有碳元素。
    [继续探究]请你对炭雕产品准备进一步探究的内容，提出合理的建议                。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    二氧化硫在通常情况下是一种无色、有刺激性气味的有毒气体，它能与氢氧化钠溶液反应生成盐和水。现有某一实验小组的同学欲利用右图装置和药品制取二氧化硫，并对二氧化硫与水在通常情况下能否发生化学反应进行实验探究。设计的探究过程如下，请你回答其中的有关问题：                              

    ⑴假设：二氧化硫与水在通常情况下能发生化学反应，生成物是一种酸。
    ⑵设计方案：先验证水能否使蓝色石蕊试纸变色；再验证二氧化硫气体能否使干燥的蓝色石蕊试纸变色；最后验证二氧化硫气体能否使湿润的蓝色石蕊试纸变红。
    ⑶查阅资料：你认为该研究小组需要查阅的资料内容中应包括________（填写编号）
    a. 二氧化硫易溶于水     b. 酸能使湿润的蓝色石蕊试纸变红
    c. 二氧化硫能被浓硫酸干燥
    ⑷实验：
    ①实验过程中，装置C内石蕊试纸的颜色始终没有变化，这说明_________________。
    ②装置D中胶头滴管中的蒸馏水在二氧化硫气体生成之前滴到蓝色石蕊试纸上，未见试纸发生颜色变化，此现象说明                                     ，当有二氧化硫气体通过时发现湿润的蓝色石蕊试纸变红，此现象说明____________                   ________________。
    ③装置E的作用是___________________________，写出发生反应的化学方程式___________________________。
    ⑸结论：原假设___________（填“成立”或“不成立”）

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    某校化学研究性学习小组的同学为了探究呼出的气体与吸入的空气中氧气、二氧化碳和水蒸气的含量是否相同，设计了简单的实验方案，其主要操作步骤如下图所示。  
    (1)第一步如何操作?
    (2)下表是他们的探究方案，请你填写完整：
    探究内容
    		实验方法
    		判断依据
    二氧化碳含量是否相同
    		 
    		 
    氧气含量是否相同
    		 
    		 
    水含量是否相同
    		 
    		 

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：计算题

    小李用右图气体发生装置来制取二氧化碳，老师给他提供了石灰石、无标签的稀盐酸和氯化钠水溶液各一瓶。

    (1)小李要把稀盐酸选出，可选用下列的________来检验。
    A硝酸银溶液  B．酚酞试液  C．pH试纸
    (2)小李把石灰石和100克稀盐酸装迸发生器中，用天平称量发生器和里面物质的总质量，发现总质量的减小值m与反应时间t的关系如右图所示，最后还有少量石灰石剩余。棍据图象可知，最终生成二氧化碳的质量为________克。所用稀盐酸的溶质质量分数是多少？写出计算过程（不计水蒸发和稀盐酸的挥发）。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

    (7分)
    某化学兴趣小组同学欲除去固体氯化钠中混有的氯化钙。设计实验方案如下，请参与实验并回答问题。

    ⑴写出A物质的化学式：      ，写出A物质的俗称：      。
    ⑵写出反应②的化学方程式：      。
    ⑶反应①中加入过量A物质的目的是      ；反应②中如果加入盐酸也过量，则对所得到的氯化钠纯度       (填“有”或“没有”)影响。
    ⑷分离后所得氯化钠的质量与分离前原混合物中氯化钠的质量相比较，结果     
    (填“增大”、“不变”或“减少”)

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