练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
    某校化学研究性学习小组的同学为了探究呼出的气体与吸入的空气中氧气、二氧化碳和水蒸气的含量是否相同，设计了简单的实验方案，其主要操作步骤如下图所示。  
    (1)第一步如何操作?
    (2)下表是他们的探究方案，请你填写完整：
    探究内容
    		实验方法
    		判断依据
    二氧化碳含量是否相同
    		 
    		 
    氧气含量是否相同
    		 
    		 
    水含量是否相同
    		 
    		 
    (1)用排水集气法收集两瓶呼出的气体，另外再收集两瓶空气。   
    (2)
    探究内容
    		实验方法
    		判断依据
    二氧化碳含量是否相同
    		将澄清的石灰水分别滴入盛有呼出的气体和空气的集气瓶中
    		根据石灰水浑浊程度的不同判断二氧化碳含量不同
    氧气含量是否相同
    		将燃着的木条分别放入盛有呼出的气体和空气的集气瓶中
    		根据木条燃烧情况的不同判断氧气含量不同
    水含量是否相同
    		取两块干燥的玻璃片，对着其中的一块呼气
    		根据玻璃片上水雾的不同判断水含量不同
    ：（1）为使对比实验的对比样品对比的合理性，必须先对对比的气体进行不同方式取样．
    故答案为：用排水法收集两瓶呼出的气体，另外收集两瓶空气
    （2）根据氧气能助燃的性质检验氧气含量；根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，检验二氧化碳的含量；利用水蒸气遇冷凝结的方法检验呼出气体中水蒸气的含量．
    故答案为：
    探究内容
    		实验方法
    		判断依据
    二氧化碳含量是否相同
    		将澄清的石灰水分别滴入盛有呼出的气体和空气的集气瓶中
    		根据石灰水浑浊程度的不同判断二氧化碳含量不同
    氧气含量是否相同
    		将燃着的木条分别放入盛有呼出的气体和空气的集气瓶中
    		根据木条燃烧情况的不同判断氧气含量不同
    水含量是否相同
    		取两块干燥的玻璃片，对着其中的一块呼气
    		根据玻璃片上水雾的不同判断水含量不同
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    小华同学用如图所示的装置测定空气中氧气的体积分数，实验后发现测得的氧气的体积分数低于1/5，针对这一事实，你认为下列做法或想法不可取的是
    A．实验中可能未冷却至室温就打开了止水夹
    B．实验中可能红磷的量不足，未能将瓶内的氧气消耗尽
    C．实验前没有检查装置气密性．
    D．点燃红磷后没有立即塞紧瓶塞

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    （11分）实验室配制质量分数为20％的氯化钠溶液100g，请回答以下问题

    （1）上图实验步骤的顺序应为                                
    （2）称量的氯化钠质量为    g，量取的水的体积为         ml，量筒的量程选择      ml，量取水时，除量筒还需使用到的仪器有         。
    （3）溶解时，使用       搅拌，加快溶解。
    （4）配好的溶液转移到          贮存，并            。
    （5）若配好的溶液质量分数小于20％，产生误差的原因可能是      
                         或                                                  

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    (9分)某化学兴趣小组在做Al和CuSO4溶液反应实验时，小明将Al丝插入到盛有CuSO4溶液的试管中，发现无明显现象，他非常困惑。小芳告诉了他，这是因为　　　　　　，并告诉了他最简单的物理处理的方法是                        ．他按照小芳告诉的方法重新做了该实验，但他又发现Al丝表面有红色物质析出的同时有气泡产生．这一现象激发了同学们的探究欲望，产生的气体是什么呢？
    ［提出猜想］
    该气体可能是SO2、O2、H2中的一种或几种．你认为他们提出该猜想的依据是　　　　　．
    ［查阅资料］
    SO2的性质与CO2相似．
    ［设计方案］
    同学们为验证自己的猜想，设计了如下方案：
    (1)小明认为若只是O2，则检验方法是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　．
    (2)小芳认为若只是SO2　，则只需将产生的气体通过盛有NaOH溶液的洗气瓶中，称量在通气前后　　　　　　　　的质量，即可验证．
    (3)小组同学合作设计了下图所示装置，验证气体可能含SO2、O2、H2．

    如果产生的是O2和H2的混合气体，你认为该方案存在的安全隐患是　 　。现经实验证明不含O2，可用上述装置进行实验．
    ［实验探究］小组同学首先称量装置甲的质量，再将收集的气体从A通入，过一会儿后点燃乙处的酒精灯；一段时间后，发现表面含有CuO的铜丝网变为光亮的红色；此时先　　　　　　(填“停止加热”或“停止通气体”)；实验结束时称量装置甲的质量，发现质量无变化．
    ［实验结论］Al丝插入到CuSO4溶液时，产生的气体是　　　　　　　　　。
    (4)通过上述实验，该小组同学得出CuSO4溶液中可能含有的物质是　　　　　　。实验后，他们请教实验老师，老师告诉他们：在配制CuSO4溶液时，为防止溶液浑浊，在溶液中加了少量该酸性物质。

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

    （5分）大龙在公园看到绿化工人往树干上涂抹具有杀菌杀虫作用的悬浊液，对其成份产生了好奇，于是他带回了一些样本进行研究。
    信息提示：许多金属或它们的化合物在灼烧时都会使火焰呈现特殊的颜色，这叫做焰色反应。       如：钠——黄色；钙——砖红色；钾——紫色；钡——黄绿色
    Ⅰ猜想与假设：该制剂可能为波尔多液
    Ⅱ实验探究：
    序号
    		实验步骤
    		实验现象
    ①
    		取样，将其置于大试管中，加入一定量水，静置片刻
    		上层有黄色固体漂浮，中层为无色液体，下层有较多白色固体
    ②
    		取少量中层液体滴加无色酚酞试液
    		无色酚酞试液变红
    ③
    		另取少量中层液体进行焰色反应
    		火焰呈现砖红色
    ④
    		取少量黄色固体灼烧
    		燃烧，放热，产生淡蓝色火焰，有刺激性气味
    ⑤
    		向下层白色固体中滴加足量稀盐酸
    		固体完全溶解，但仅产生少量气泡
    Ⅲ实验结论：
    （1）根据上述实验①，可以判断该悬浊液中           （填“含”或“不含”）硫酸铜；
    （2）根据上述实验               （填序号），可以判断该悬浊液中含有氢氧化钙；
    （3）根据上述实验④，可以判断黄色固体是              ；
    （4）写出⑤中发生的所有反应的化学方程式：                     。

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    某化学兴趣小组用以下装置探究炼铁的原理。

    （1）加热Fe2O3之前要先通一会儿CO，目的是_________________________________。
    （2）方框中连接的是C和D，导管接口的连接顺序为a→d，d→e，其目的是既吸收生成的二氧化碳又能把多余的有毒的一氧化碳气体储存在C瓶中，如果导管连接错误，后果是__________________________________________。
    （3）玻璃管A中发生反应的化学方程式为_______________________________

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    某化学活动小组的同学在探究金属与酸反应时，发现铜与浓硫酸在加热条件下能够发生反应，并产生大量气体。
    【提出问题】产生气体的成分是什么呢？
    【分析讨论】经分析讨论，大家认为产生的气体可能是H2、SO2、SO3、O2等气体，经进一步查验后确认没有SO3、O2，于是大家决定进一步探究气体成分。
    【提出猜想】猜想①：产生的气体仅为SO2；猜想②：产生的气体仅为H2；你认为猜想③        。
    【查阅资料】 SO2是一种有毒气体，不能燃烧，能使红色的品红溶液变为无色，是一种主要大气污染物。H2则不能使红色品红溶液褪色。铜与浓硫酸反应时，硫酸总会剰余。
    【设计实验】该小组的同学据此设计并完成了如图所示的实验：

    【分析与结论】
    （1）图中X为        溶液。
    （2）由以上实验可知：猜想         （填①、②、③）正确。
    【反思与评价】
    （3）与活泼金属和稀硫酸的反应不同，铜与浓硫酸反应时，硫元素的化合价       。
    （4）实验结束后，有同学认为在处理图中反应①试管中残液时，应先用水将残液稀释，正确的操作方法是                      。
    (5)另有同学认为多余的气体应通入一个装有NaOH溶液的烧杯中，其原因是         。

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    建设“节约型社会”是每一个公民的责任，下面是探究有关节约的问题，请你参考并回答相关问题。
    [发现问题]小红发现盛水的铁锅在与水面接触的部位最易生锈；小明发现自己的铜制眼镜框表面出现了绿色的铜锈；小玲发现苹果切开不久，果肉上会产生一层咖啡色物质，好像生了“锈”一般。
    [提出问题]这三种物质“生锈”的原因是什么？
    [搜集证据]（1）回忆已有知识：铁生锈的条件是铁与        、        同时接触。
    （2）查阅有关资料：“铜锈”主要成分是Cu2(OH)2CO3（俗称铜绿）；苹果“生锈”是果肉里的物质（酚和酶）与空气中的氧气发生了一系列的反应，生成咖啡色的物质。
    （3）实验探究：将四小块铜片分别按下图所示放置一个月后观察，现象如 下：

    由实验可知：铜生锈是铜与水、          、           等物质共同作用的结果。
    [得出结论]经过交流讨论，三位同学认为这些物质“生锈”除了可能与水有关外，还可能都与___________（填物质名称）有关。
    [反思与应用]利用所得结论填空：
    （4）写出一种防止铁或铜等金属制品生锈的具体方法                           。
    （5）请你提出一条延长食品保持期的建议

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    (10分）某研究性学习小组探究CuSO4溶液与NaOH溶液的反应产物。

    (1）两溶液混合生成蓝色沉淀的化学方程式是_______。沉淀放置一段时间后，完全变为黑
    色沉淀，猜想是CuO。为验证猜想，将沉淀过滤、洗涤、烘干后，用CO还原得到红色物质，且生成的气体能使________，写出CO与CuO反应的化学方程式________。
    (2)CuSO4溶液与NaOH溶液反应有时也会生成浅绿色沉淀 [化学式为CuSO4·3Cu(OH)2]和Na2SO4，则反应方程式为________。
    (3)为探究新制Cu(OH)，的分解温度，设计水浴加热装置（如图）。
    写出仪器的名称：①_______②_______。该装置采用水浴加热，其目的是_______。
    (4)18℃时，将溶质质量分数均为10％的CuSO4溶液与NaOH溶液混合后，测得混合液温度为22℃，说明该反应_____（填“放热”或“吸热”）。当水浴温度分别为30℃、60℃、90℃时，黑色沉淀出现的时间为：2分钟、6秒、1秒，则说明温度越高，Cu(OH)2分解速率越_____（填“快”或“慢”）。该实验说明，Cu(OH)2分解温度________（填“无确定数值”或 “有确定数值”）。

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案