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某化学兴趣小组用以下装置探究炼铁的原理。

(1)加热Fe2O3之前要先通一会儿CO,目的是_________________________________。
(2)方框中连接的是C和D,导管接口的连接顺序为a→d,d→e,其目的是既吸收生成的二氧化碳又能把多余的有毒的一氧化碳气体储存在C瓶中,如果导管连接错误,后果是__________________________________________。
(3)玻璃管A中发生反应的化学方程式为_______________________________
(1)除掉试管A中的氧气,防止加热过程中发生爆炸;  
(2)CO会直接排放到空气中,造成污染
(3)3CO+Fe2O3 △ 3CO2+2Fe ; 。
析:一氧化碳是可燃性气体,与氧气或空气混合达到一定程度时遇明火会发生爆炸.结合C装置的特点可知该装置可以吸收二氧化碳并收集一氧化碳,利用一氧化碳有毒确定装置接错的后果,同时也可利用反应物和生成物书写A中的化学方程式.
解答:解:(1)一氧化碳是可燃性气体,与氧气或空气混合达到一定程度时遇明火会发生爆炸.
(2)从a中排出的二氧化碳和一氧化碳气体应该从d进入氢氧化钠溶液中,只有这样氢氧化钠才能既吸收二氧化碳气体,又能收集一氧化碳气体,如果导管连接错误,C装置不能收集CO,则有毒气体进入D装置进而散失到空气中污染空气.
(3)A装置中是氧化铁和一氧化碳的反应产物是铁与二氧化碳,其化学方程式为:3CO+Fe2O3 2Fe+3CO2
故答案为:(1)排净玻璃管中的空气,防止加热时发生爆炸.(2)CO会排入空气中从而污染空气.
(3)3CO+Fe2O3 2Fe+3CO2
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源:不详 题型:填空题

某同学在帮助老师准备实验时,发现了一瓶失去标签的黑色粉末和一瓶标签破损(如右图所示)的无色液体.询问老师得知,实验室的黑色粉末只有氧化铜、二氧化锰、四氧化三铁、铁粉、炭粉五种可能.为了鉴定这两种试剂,该同学将黑色粉末与无色液体混合,发现立即产生气泡.

  (1)请你根据上述信息,对黑色粉末和无色液体可能的成分分别作出一种猜想:
  
黑色粉末
无色液体
猜想
  
  
  (2)你做出上述猜想的理论依据是____(用化学方程式表示).
  (3)为验证上述猜想,你设计的实验是:____;
  若你的猜想正确,实验应得到的现象是____.

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科目:初中化学 来源:不详 题型:填空题

(6分)含有少量BaCl2的食盐。现需除去BaCl2,得到纯净的氯化钠精盐固体。
⑴若按下图实验,请在空框格中填写需要的物质或溶质的化学式,方框可以延续补充。

⑵①为何加足量             ,②中加稀盐酸的作用                  
⑶操作1的名称是         ,操作2的名称是         
上述两步操作都用到的仪器是                         

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

二氧化硫在通常情况下是一种无色、有刺激性气味的有毒气体,它能与氢氧化钠溶液反应生成盐和水。现有某一实验小组的同学欲利用右图装置和药品制取二氧化硫,并对二氧化硫与水在通常情况下能否发生化学反应进行实验探究。设计的探究过程如下,请你回答其中的有关问题:                              

⑴假设:二氧化硫与水在通常情况下能发生化学反应,生成物是一种酸。
⑵设计方案:先验证水能否使蓝色石蕊试纸变色;再验证二氧化硫气体能否使干燥的蓝色石蕊试纸变色;最后验证二氧化硫气体能否使湿润的蓝色石蕊试纸变红。
⑶查阅资料:你认为该研究小组需要查阅的资料内容中应包括________(填写编号)
a. 二氧化硫易溶于水     b. 酸能使湿润的蓝色石蕊试纸变红
c. 二氧化硫能被浓硫酸干燥
⑷实验:
①实验过程中,装置C内石蕊试纸的颜色始终没有变化,这说明_________________。
②装置D中胶头滴管中的蒸馏水在二氧化硫气体生成之前滴到蓝色石蕊试纸上,未见试纸发生颜色变化,此现象说明                                     ,当有二氧化硫气体通过时发现湿润的蓝色石蕊试纸变红,此现象说明____________                   ________________。
③装置E的作用是___________________________,写出发生反应的化学方程式___________________________。
⑸结论:原假设___________(填“成立”或“不成立”)

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

某校化学研究性学习小组的同学为了探究呼出的气体与吸入的空气中氧气、二氧化碳和水蒸气的含量是否相同,设计了简单的实验方案,其主要操作步骤如下图所示。  
(1)第一步如何操作?
(2)下表是他们的探究方案,请你填写完整:
探究内容
实验方法
判断依据
二氧化碳含量是否相同
 
 
氧气含量是否相同
 
 
水含量是否相同
 
 

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科目:初中化学 来源:不详 题型:填空题

(1)如图一,向一个集满二氧化碳的质地较软的塑料瓶中加入约1/2体积的水,立即旋紧瓶盖,振荡,可以看到_______,此实验说明________(“能”、“不能”)说明二氧化碳与水反应生成碳酸。
(2)如图二,一个小铃通过细线固定在充满CO2的集气瓶中,向瓶中倒入石灰水,迅速塞紧瓶盖并轻轻振荡。过一会儿,再摇动集气瓶,只看到小铃的振动,却听不到铃声。听不到铃声的原因是_____________________

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科目:初中化学 来源:不详 题型:计算题

小李用右图气体发生装置来制取二氧化碳,老师给他提供了石灰石、无标签的稀盐酸和氯化钠水溶液各一瓶。

(1)小李要把稀盐酸选出,可选用下列的________来检验。
A硝酸银溶液  B.酚酞试液  C.pH试纸
(2)小李把石灰石和100克稀盐酸装迸发生器中,用天平称量发生器和里面物质的总质量,发现总质量的减小值m与反应时间t的关系如右图所示,最后还有少量石灰石剩余。棍据图象可知,最终生成二氧化碳的质量为________克。所用稀盐酸的溶质质量分数是多少?写出计算过程(不计水蒸发和稀盐酸的挥发)。

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

甲、乙同学分别进行如下探究活动,请你参与他们的探究过程。
⑴甲同学:检验一种气体并探究该气体的性质。
探究活动一:
 
实验内容
实验一:观察一瓶气体并闻气味
实验二:将燃着的木条伸入盛有该气体的集气瓶内
实验三:向盛有该气体的集气瓶内加入少量澄清石灰水,振荡
实验现象
瓶口向上放置,无色无味
燃着的木条熄灭
澄清的石灰水变浑浊
 
结论
该气体是______________(填化学式)。
该气体能与石灰水反应。
该反应的化学方程式为________________________________。
   探究活动二:
该同学另取一瓶该气体,进行如图所示的实验:

将集气瓶倒扣在水槽中,可能观察到的现象是_____________。用玻璃片盖住集气瓶将其从水槽中取出,如何证明该气体与水发生了化学变化?填写下表。
       实验步骤
实验现象
实验结论
 
一支试管内液体变红,一支试管内液体为紫色
结论:该气体与水发生了化学变化
⑵乙同学:探究铁生锈的条件,他将干净的铁钉分别同时放入A、B、C三支试管中进行研究。请你帮助该同学完成下列实验设计的部分内容。
编号
操作方法
实验目的
A
 
探究铁在干燥空气中的生锈情况
B
向试管中注入蒸馏水浸没铁钉,并用植物油液封
 
C
 
探究铁在有空气和水时的生锈情况
   一周后,编号为____________的试管中的铁钉最易生锈。

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

如图是氢气还原氧化铜的实验装置图,回答问题上:

实验时,先通入一会H2,再加热的原因:_____     _               _     _______
实验结束时,撤去酒精灯后还要通H2的目的是____                           __。

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