【题目】图a是铯元素在元素周期表中的信息,图b是铝原子结构示意图,
(1)由图a可知,铯元素它属于(填“金属”或“非金属”),该元素的原子核外电子数为 , 图中的132.9表示铯元素的 .
(2)图b方框内的数字是;该原子在化学反应中容易(填“得到”或“失去”)电子,形成稳定结构,其离子符号为 .
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【题目】某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验.
①为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速度的影响,甲设计以下对比实验:
Ⅰ.将3.0g KClO3与1.0g MnO2均匀混合加热
Ⅱ.将x g KClO3与1.0g氧化铜均匀混合加热
Ⅱ中x的值应为 ;在相同温度下,比较两组实验收集相同体积的氧气所需要的
②乙探究了影响双氧水分解速度的某种因素.实验数据记录如下:
双氧水的质量 | 双氧水的浓度 | MnO2的质量 | 相同时间内产生O2体积 | |
Ⅰ | 50.0g | 1% | 0.1g | 9mL |
Ⅱ | 50.0g | 2% | 0.1g | 16mL |
Ⅲ | 50.0g | 4% | 0.1g | 31mL |
本实验中,测量O2体积的装置是 (填编号).
实验结论:在相同条件下, ,双氧水分解得越快.
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【题目】请同学们搭乘“化学地铁”一起畅游物质世界吧!如图所示,列车上的物质可与各站的对应物质发生一步进行的反应,方可驶向下一站.“2~5号站”各站的对应物质属于不同类别的纯净物.
若列车上的物质为氧气.
(1)列车途经“1号站”时,反应剧烈,火星四射,有黑色固体生成,则该金属单质与列车上物质反应的化学方程式为 .
(2)列车途经“2号站”时,若非金属单质是红磷,则看到的实验现象是 .
(3)列车途经“3号站”时,若非金属气态单质是氢气,则发生反应的基本类型是反应(填“化合”或“分解”).
(4)列车途经“4号站”时,反应后的生成物是一种常见的温室气体,则4号站物质的化学式为
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【题目】在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科特点.
(1)在水、铜、氯化钠3种物质中,由原子构成的是 .
(2)A,B,C,D表示4种物质,部分物质的微观示意图见表.A和B在不同条件下反应生成C或D.
物质 | B | C | D | |
微观示意图 |
请回答以下问题:
①B,C,D三种物质都是由(填“分子”、“原子”或“离子”)构成的.
②B,C,D中属于化合物的是(填序号) .
③一个D分子由个原子构成.
④C,D碳都由碳、氧元素组成,其性质差异的主要原因是(用微粒知识解释).
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【题目】在我们的日常生活中出现了“加碘食盐”、“增铁酱油”、“高钙牛奶”、“富硒茶叶”、“含氟牙膏”等商品,这里的碘、铁、钙、硒、氟理解为( )
A.元素
B.单质
C.分子
D.氧化物
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【题目】我省参与制造的C919大飞机采用的复合材料中使用了高温陶瓷材料氮化硅(Si3N4),其中硅元索的化合价为+4价,则氮元素的化合价为( )
A.﹣3
B.+2
C.+3
D.+4
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【题目】现甲、乙两化学小组安装两套如图1的相同装置,通过测定产生相同体积气体所用时间长短来探究影响H2O2分解速率的因素.
(1)下列方法能检查该装置气密性的是 .
A.将注射器活塞固定,向分液漏斗中注入适量蒸馏水,打开分液漏斗活塞,如果分液漏斗颈部能形成稳定的水柱,则气密性良好,反之气密性差.
B.关闭分液漏斗活塞,加热锥形瓶,如果注射器活塞外移(右移),停止加热后注射器活塞回到原来位置,则气密性良好,反之气密性差.
C.关闭分液漏斗活塞,用力将注射器活塞外移(右移),停止用力后,注射器活塞不移动,则气密性良好,反之气密性差.
(2)二氧化锰催化下过氧化氢分解的文字表达式是 .
(3)甲小组有如下实验设计方案,完成下表.
实验编号 | 实验目的 | 温度 | 催化剂 | 浓度 |
甲组实验Ⅰ | 探究对过氧化氢分解速率的影响 | 25℃ | 二氧化锰 | 10mL 2%过氧化氢 |
甲组实验Ⅱ | 25℃ | 二氧化锰 | 10mL 5%过氧化氢 |
(4)甲、乙两小组得出如图2的数据.
Ⅰ甲组实验得出的数据可知:浓度越大,过氧化氢分解速率;
Ⅱ由乙组研究的酸、碱对过氧化氢分解影响因素的数据分析:相同条件下,过氧化氢在(填“酸”或“碱”)性环境下放出气体速率较快.
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