【题目】现甲、乙两化学小组安装两套如图1的相同装置,通过测定产生相同体积气体所用时间长短来探究影响H2O2分解速率的因素. ![]()
(1)下列方法能检查该装置气密性的是 .
A.将注射器活塞固定,向分液漏斗中注入适量蒸馏水,打开分液漏斗活塞,如果分液漏斗颈部能形成稳定的水柱,则气密性良好,反之气密性差.
B.关闭分液漏斗活塞,加热锥形瓶,如果注射器活塞外移(右移),停止加热后注射器活塞回到原来位置,则气密性良好,反之气密性差.
C.关闭分液漏斗活塞,用力将注射器活塞外移(右移),停止用力后,注射器活塞不移动,则气密性良好,反之气密性差.
(2)二氧化锰催化下过氧化氢分解的文字表达式是 .
(3)甲小组有如下实验设计方案,完成下表.
实验编号 | 实验目的 | 温度 | 催化剂 | 浓度 |
甲组实验Ⅰ | 探究对过氧化氢分解速率的影响 | 25℃ | 二氧化锰 | 10mL 2%过氧化氢 |
甲组实验Ⅱ | 25℃ | 二氧化锰 | 10mL 5%过氧化氢 |
(4)甲、乙两小组得出如图2的数据.
Ⅰ甲组实验得出的数据可知:浓度越大,过氧化氢分解速率;
Ⅱ由乙组研究的酸、碱对过氧化氢分解影响因素的数据分析:相同条件下,过氧化氢在(填“酸”或“碱”)性环境下放出气体速率较快.
【答案】
(1)AB
(2)过氧化氢
水+氧气
(3)浓度
(4)越快;碱
【解析】解:①气密性的检验是根据压强原理,可以关闭分液漏斗活塞,将注射器外移看停止用力后看注射器活塞能够复原,也可固定注射器活塞,采用液面差法,也可用升高温度法,故选AB;
②H2O2在MnO2催化下分解生成水和氧气,文字表达式为:过氧化氢
水+氧气;
③由甲组两个实验对比可以看出实验Ⅱ中催化剂与实验Ⅰ中的相同,而过氧化氢浓度不同,因此甲组的实验目的为探究浓度对速率的影响;
④Ⅰ甲组实验得出的数据可知:浓度越大,双氧水分解速率越快;Ⅱ由乙组研究的酸、碱对H2O2分解影响因素的数据分析可知碱性越强.
故答案为:①AB;②过氧化氢
水+氧气;③浓度;④越快;碱.
①气密性检验的原则是先让装置和水构成封闭的整体,改变某一条件使压强发生改变来判断气密性的好坏;
②MnO2催化下H2O2分解为氧气和水;
③对照实验要控制只能有一个变量,此变量为H2O2的浓度,则催化剂应保持一致;
④Ⅰ浓度越大,双氧水分解速率越大;Ⅱ由乙组研究的酸、碱对H2O2分解影响因素的数据分析可知碱性越强,由图可知碱性强分解速率越快进行解答.
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】图a是铯元素在元素周期表中的信息,图b是铝原子结构示意图, ![]()
(1)由图a可知,铯元素它属于(填“金属”或“非金属”),该元素的原子核外电子数为 , 图中的132.9表示铯元素的 .
(2)图b方框内的数字是;该原子在化学反应中容易(填“得到”或“失去”)电子,形成稳定结构,其离子符号为 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】减少大气和水污染,保护我市“碧水蓝天”,下列措施不可行的是( )
A.农业上禁止使用化肥、农药
B.少用或不用含磷洗涤剂
C.植树造林,扩大绿化面积
D.推广使用清洁燃料
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】人类生活需要热量,下列热量主要由化学变化产生的是( )
A.物质间相互摩擦产生的热量
B.太阳能热水器中水所吸收的热量
C.木炭燃烧放出的热量
D.百炽灯泡通电放出的热量
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】以下是某化学反应的微观示意图(表示氧原子,表示氢原子) ![]()
(1)该反应的符号表达式为;
(2)以上变化的基本反应类型是;
(3)结合上图,从原子、分子的角度分析,在化学反应过程中,可分,而不能再分.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】在消防知识中有一个词叫做“物理爆炸”,是指在没有发生化学反应的情况下发生的爆炸,下列各项描述中属于物理爆炸的是( )
A.厨房中因煤气泄漏遇火而发生爆炸
B.节日的烟花在空中爆炸
C.高压锅因排气孔堵塞而爆炸
D.煤矿井中因遇到明火而发生瓦斯爆炸
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【题目】下列化学方程式与事实不相符的是( )
A.铝在空气中与氧气反应生成一层致密薄膜4Al+3O2═2Al2O3
B.铜在稀硝酸中逐渐溶解,放出气体,溶液变成蓝色Cu+2HNO3═Cu(NO3)2+H2↑
C.胃酸过多病症可以服用含氢氧化铝药物进行缓解Al(OH)3+3HCl═AlCl3+3H2O
D.人体摄入淀粉后能转换为葡萄糖,葡萄糖经缓慢氧化后变成二氧化碳和水C6H12O6+6O2
6CO2+6H2O
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