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    【题目】如图是金元素在元素周期表中的信息示意图．从中可获取的信息是 ）

    A. 金元素属于非金属元素

    B. 一个金原子的中子数为197

    C. 一个金原子的核外电子数为79

    D. 金的相对原子质量为197.0g

    【答案】C

    【解析】

    A、由汉语名称可知其元素种类，可知其为金属元素，故A错误；

    B、由上图无法知道具体为多少，但根据“相对原子质量≈质子数+中子数（近似整数值）”，则中子数=197-79=118，故B错误；

    C、根据“原子序数=核内质子数=核外电子数=核电荷数”，则一个金原子的核外电子数为79，故C正确；

    D、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，元素的相对原子质量为197.0，相对原子质量单位是“1”，不是“克”，故D错误。

    故选C。

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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】在氯酸钾分解的实验研究中，某同学进行了系列实验并记录如下，相关分析正确的是（ ）

    实验

    现象

    ①加热固体 M（如图所示）

    少量气泡溢出后，不再有气泡产生

    ②加热氯酸钾至其熔化

    有少量气泡产生

    ③加热氯酸钾使其熔化后迅速加入固体 M

    有大量气泡产生

    ④加热氯酸钾与固体 M 的混合物（如图所示）

    未见固体熔化即产生大量气泡

    A. 实验①②③说明 M 加快了气体产生的速率

    B. 实验①②④说明加入 M 后，在较低温度下反应就可以发生

    C. 实验②③说明固体 M 的加入增加了气体产生的量

    D. 固体 M 是氯酸钾分解的催化剂

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】A、B、C、D、E五种物质都含有一种相同的元素，相互之间存在如图所示的转化关系(部分反应及条件已省略)。“—”表示物质间可以发生化学反应，“→”表示物质间存在相应的转化关系。已知A、B是组成元素相同的无色液体，且A是生命之源，C、D是两种常见的无色气体，E是一种白色固体，受热可以生成A、D和一种有刺激性气味的气体。试回答下列问题：

    (1)上述五种物质中所含的相同元素是___(填元素符号)，A物质的化学式为___，D的化学式为____。

    (2)请写出E物质受热分解的文字表达式___。

    (3)自然界中，通过___(填变化名称)可将D转化为C。

    (4)写出C→A的一个文字表达式___。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据下列制取氧气的装置图回答问题：

    （1）写出仪器①和②的名称：①_____________；②____________。

    （2）实验中在试管口塞一团棉花的作用是：_______________。

    （3）制取氧气的发生装置是_________（填字母）；B为向上排空气法收集氧气，将导管伸到集气瓶底部的原因是__________；C为排水法收集氧气，收集满的标志为_____________；若要收集较纯净的氧气，应该选择的收集装置为_________（填字母）。

    （4）某同学用排水法收集了一瓶氧气，发现氧气不纯，原因可能是：_____________。（写出一种）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某微粒的结构示意图为：

    （1）当x=10+y时，该粒子为_______(填“原子”“阳离子”或“阴离子”)；

    （2）当x=20，y=8，则该粒子为______(填“原子”“阳离子”或“阴离子”)；

    （3）若该结构示意图表示的粒子是，则x=________，y=________

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】建立“宏观物质、微观构成、化学符号”是化学学习的特有方式。在化学学习中，运用粒子的观点来认识变化的本质非常重要。

    （1）用化学符号表示：

    ①两个氮原子_____； ②地壳中含量最多的元素______；

    ③保持氧气化学性质的最小粒子____； ④氯化钠中的阴离子___________；

    （2）在点燃的条件下，氢气与氧气发生如图所示的微观化学反应，试回答：

    ①反应前的分子数______（选填“大于、等于 、小于”）反应后的分子数。

    ②构成氢气的粒子是______；（选填“分子、原子 、离子”）

    ③反应后图中的物质属于__________；（选填“纯净物、混合物”）

    ④该化学反应的基本类型为____________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据下列装置，结合所学化学知识回答下列问题：

    （1）写出图中标号仪器的名称：①__________；②____________；

    （2）实验室用双氧水和二氧化锰制取较纯净氧气时，如需随时控制反应速率并节约药品，发生装置最好选用_________，收集装置选用_______________，能用此收集方法的原因是_______________，写出该反应的文字表达式______________，二氧化锰是该反应的____________。

    （3）氨气极易溶于水，且密度比空气小，实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，发生装置应选_______________，收集氨气最好用__________装置。

    （4）为了测量生成氧气的体积可用如图装置，氧气从____________端进入（填序号），量筒的作用是____________。装置内的空气对测量结果___________（填“有影响”或“无影响”）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验室常用制取氧气的方法有：a.加热氯酸钾和二氧化锰粉末；b.加热高锰酸钾固体；c.用二氧化锰粉末作催化剂使过氧化氢(H2O2)溶液分解产生氧气。其实验装置如下图所示。

    (1)写出上图中指定仪器的名称：①____；③______。

    (2)用上图中的装置A来制取氧气的方法有(填a、b或c)_____。

    (3)利用装置Ａ制氧气，棉花团的作用是____；在结束实验时要先将导管撤离出水面，再熄灭酒精灯，其目的是____；利用装置B制氧气时，长颈漏斗的下端要插入液面以下，其目的是____。

    (4)用文字表达式表示高锰酸钾制取氧气反应式____。

    (5)实验室用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集氧气，实验结束后，收集到的氧气不纯其原因是___

    (6)下图有多种功能，如收集气体、洗涤气体、贮存气体等。回答下列问题：

    ①气体从a端进入集气，该气体必须具有的性质是_____。

    ②气体从b端进入集气，该气体必须具有的性质是_____。

    ③将此装置倒置后，气体从a端进入集气，该气体必须具有的性质是____。

    ④将此装置倒置后，气体从b端进入集气，该气体必须具有的性质是____。

    ⑤装置中预先盛满水，将水排出贮气，气体从____端进入。

    ⑥用水将瓶中贮有的气体排出使用，水从____端进入

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图所示，在烧杯A中装有10mL浓氨水，烧杯B中装有20mL蒸馏水，并滴入了几滴酚酞溶液。用一个大烧杯将A、B两个小烧杯罩在一起。一段时间后，B烧杯中的溶液变为红色。关于酚酞变红，化学探究小组同学们提出了三种猜想：( 酚酞溶液是酚酞与水的混合物)

    猜想一：从A烧杯中蒸发出水蒸气，部分水分子运动进入B烧杯，使酚酞变红；

    猜想二：从A烧杯中挥发出氨气，部分氨分子运动进入B烧杯，使酚酞变红；

    猜想三：从A烧杯中挥发出氨气，部分氨分子运动进入B烧杯与水结合形成氨水，使酚酞变红。

    (1)同学们经过讨论后一致认为猜想一是不可能的，理由是_____。

    (2)为了探究另外两种猜想是否正确，同学们设计了如下实验方案，请填表：

    实验操作

    实验现象

    实验结论

    将一张滤纸浸入酚酞溶液中，1min后取出，悬挂在通风处晾干，用剪刀将其剪成两片

    将其中一片干燥滤纸放入收集满氨气的集气瓶中

    滤纸不变色

    氨气____(选填“能”或“不能”)使酚酞变红，猜想二___(选填“正确”或“错误”)

    在另一片滤纸上滴几滴蒸馏水，再放入收集满氨气的集气瓶中

    滤纸变成____色

    氨气溶解在水中形成氨水，氨水能使酚酞变红，猜想三___(选填“正确”或“错误”)

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