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14.某同学在实验室用以下装置制备氧气并探究氧气的性质.
(1)该同学制备氧气时应选用的药品是高锰酸钾(限选:过氧化氢溶液、二氧化锰、高锰酸钾),生成氧气的文字表达式为:高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气.
(2)若用以上所选药品进行实验,该实验装置中存在一处明显的错误,该错误将会导致的结果是高锰酸钾进入导气管,发生堵塞.
(3)夏天室温很高的时候,检验该装置气密性的合理方法是:将导管口放入水面下,然后用酒精灯给试管微热,若导管口有气泡冒出,说明装置不漏气.
(4)添加药品,连接仪器,加热试管后导管口有气泡冒出,此时导管口还在集气瓶外面,接下来的操作正确的是B(填字母).
A.立刻将导管口移入集气瓶              B.等到气泡连续且均匀时,再将导管口移入集气瓶
C.立即熄灭酒精灯,将导管口移入集气瓶后再点燃酒精灯.

分析 (1)根据发生装置的特点选择合适的药品,写出反应的文字表达式;
(2)根据加热高锰酸钾制取氧气的注意事项分析解答;
(3)根据检验该简易装置气密性的合理方法分析:将导管口放入水面下,然后用手握住试管的外壁,看是否产生气泡,结合问题情境回答;
(4)根据用排水法收集气体的注意事项分析:等到气泡连续且均匀冒出时收集,防止收集的气体不纯解答.

解答 解:
(1)该发生装置是加热固体制取氧气,因此选择其中的高锰酸钾,高锰酸钾加热分解产生锰酸钾、二氧化锰和氧气,反应的文字表达式为:高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气
(2)要注意试管口加一团棉花,防止高锰酸钾颗粒进入导气管;
(3)由于夏天室温很高,所以在给试管受热时,用手效果不明显,故正确的操作是:将导管口放入水面下,然后用酒精灯给试管微热,若导管口有气泡冒出,说明装置不漏气;
(4)用排水法收集气体时要等到气泡连续且均匀冒出时收集,防止收集的气体不纯,故选项为:B;
答案:
(1)高锰酸钾;  高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气
(2)高锰酸钾进入导气管,发生堵塞;
(3)用酒精灯给试管微热
(4)B.

点评 本题考查了氧气的制取装置、气密性的检验、实验的注意事项及氧气的性质等基础知识的考查,体现了学生灵活运用知识的能力.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.在化学王国里,数字被赋予了丰富的内涵.对下列化学用语中数字“2”的说法正确的是(  )
①2O②2NH3③NO2④Cu2+ ⑤2NO3- ⑥H2O.
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C.表示离子个数的是④⑤D.表示分子个数的是①②

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5.保持氮气化学性质的微粒是(  )
A.氮原子B.氮分子C.氮元素D.氮气

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2.化学使世界更美好.请用所学化学知识回答下列问题.
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Ⅱ.回答下列与含碳物质有关的问题
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Ⅲ.某病人注射用的生理盐水(含0.85~0.90%的氯化钠)中添加了适量的葡萄糖(C6H12O6)以补充能量.该注射液中的溶质为氯化钠和葡萄糖;葡萄糖分子中各原子物质的量之比是C:H:O=1:2:1;1个葡萄糖分子中共含24个原子;葡萄糖中质量分数最高是氧元素;0.5mol葡萄糖的质量为90g;0.1mol 该葡萄糖中约含有3.612×1023个氧原子.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.下列实验设计与对应的实验目的表述一致的是(  )
A.
比较火焰各层温度
B.
     氧气的验满
C.
测定空气中氧气的含量
D.
  探究分子的性质

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19.如图是某粒子的结构示意图,回答下列问题:
(1)X表示核电荷数,Y表示最外层电子数;
(2)当X=17时,该粒子带1个单位负电荷,则Y=8;
(3)当Y=1时,该粒子易失去电子,变成带正电荷的阳离子.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.下列各符号中数字“2”表示的意义不正确的是(  )
A.Fe2+:一个铁离子带两个单位的正电荷
B.2Hg:两个汞原子
C.N2:一个氮分子由两个氮原子构成
D.2NO3-:两个硝酸根离子

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.某同学在实验室进行有关浓硫酸的实验,观察到瓶上的标签如表所示.他从瓶中倒出184克用于配制稀硫酸.问:
(1)这184克浓硫酸的体积多大?
(2)若将这184克浓硫酸与500克水均匀混合,所得稀硫酸的质量分数是多少?(保留1位小数)
(3)用这种浓硫酸配制1000克质量分数为19.6%的稀硫酸,需要多少毫升水?
浓硫酸(H2SO4)500毫升
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相对分子质量98
强腐蚀性,阴冷,密封储藏

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.下列关于过氧化氢(H2O2)的说法错误的是(  )
A.过氧化氢由氢元素和氧元素组成
B.过氧化氢分子由氢原子和氧原子构成
C.过氧化氢由双氧水分子构成
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