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【题目】某小组的同学做“铁丝、蜡烛在氧气中燃烧”的实验时,发现:铁丝燃烧没有火馅,蜡烛燃烧有明亮的火焰.该小组同学进行了如下探究.

(1)蜡烛燃烧时火焰分为三层,其中温度最高的是

(2)探究Ⅰ:蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么?

点燃蜡烛,将玻璃导管一端伸入内焰,导出其中物质,在另一端管口点燃,也有火焰产生(如图所示).由此可知:蜡烛燃烧产生的火焰是由 (填“固态”或“气态”)物质燃烧形成的.将蘸有 的烧杯罩在火焰上方,可观察到杯壁上出现白色浑浊物貭.

(3)探究二:物质燃烧产生火焰的根本原因是什么?

【查阅资料】

物质

熔点╱℃

沸点╱℃

燃烧时温度╱℃

石蜡

50~70

300~550

约600

1535

2750

约1800

木炭

3727

4827

约1700

由上表可知:物质燃烧若能产生火焰,其燃烧时温度一般 (填“低于”或“高于”)其沸点.由此推测:木炭在氧气中燃烧时, (填“有”或“没有”)火焰,但生活中木炭燃烧时会产生火焰,其原因不可能是(

A、木炭燃烧生成了其它可以燃烧的气体

B、木炭中含有的杂质燃烧时产生了气体

C、生活中的木炭受热易挥发

【答案】外焰 气态 澄清的石灰水 高于 没有 C

【解析】

试题分析:(1)火焰分三层,其中外焰的温度最高。

(2)由实验现象知物质燃烧产生火焰是气体物质燃烧形成的。蜡烛燃烧生成二氧化碳,故蘸有澄清的石灰水会变浑浊。

(3)物质燃烧产生火焰是气体物质燃烧形成的,所以能否产生火焰与其沸点和燃烧时温度有关,木炭燃烧没有火焰,但生活中木炭燃烧时会产生火焰是因为在空气里燃烧可能生成一氧化碳气体等可燃烧的气体,再燃烧产生的火焰,或其中的杂质燃烧时产生的气体再燃烧产生的火焰。

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】以下是一些制取气体的实验,请你一起参与探究。

某探究小组在实验室用下图所示装置制取气体

.写出仪器的名称:

.写出实验室用A装置制取氧气的化学方程式

实验室还可用二氧化锰与双氧水制取氧气。若要较好地控制产生氧气的速度,可以从E~G中选取 (选填序号)组装成新的气体发生装置。

.若用D装置进行排空气法收集二氧化碳,气体应从 (填“a”或“b”)端通入,检验二氧化碳已集满的方法是

为探究催化剂的种类对过氧化氢分解速度的影响,在相同条件下,同学们按下表进行实验并记录相关数据。(其他影响实验的因素均相同)

编号

过氧化氢溶液质量/g

催化剂质量/g

待测数据

实验1

50.0

MnO2 0.2

实验2

50.0

CuO X

.表中X的数值应是

.表中的待测数据指 (填字母序号)。

A.氧气的质量 B.单位时间内产生氧气的质量

C.氧气的体积 D.单位时间内产生氧气的体积

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】将下列各组物质放入足量的水中,充分搅拌后,得到无色溶液的是( )

A. HNO3FeCl3 B. NaOHHCl

C. BaCl2Na2SO4 D. KOHCuSO4

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】铜制器物在潮湿环境中表面会产生绿色的锈迹,俗称铜绿。某化学学习小组对铜绿成分产生了浓厚兴趣。

【提出问题】铜绿中除铜元素外还有其它什么元素?

【查阅资料】无水硫酸铜遇水变蓝色;

碳与一般的酸不反应;

CuO+H2SO4(稀)=CuSO4+H2O。

【实验探究】该小组同学找到了一些铜绿粉末并进行了如下实验:

【观察分析】A装置中绿色粉末变为黑色;

B装置中无水硫酸铜变为蓝色;

C装置中澄清石灰水变浑浊,该反应的化学方程式为

【实验结论】铜绿中除铜元素外还有 和碳等元素。

【交流讨论】根据铜绿的组成,小组同学对A装置中产生的黑色粉末的成分有如下两种不同的猜想:

(1)全部为CuO (2)CuO和C的混合物

【深入探究】

实验步骤

实验现象

实验结论

取少量黑色粉末于试管中,滴加足量的稀硫酸

猜想(1)正确

②①取少量黑色粉末于试管中,滴加足量的稀硫酸

猜想(2)正确

【实验结论】化学学习小组同学通过实验证明猜想(1)正确。

【反思应用】根据铜绿中所含元素,可知铜生锈不仅与空气中的氧气、水有关,还可能与空气中的 等有关;要保护博物馆里的青铜器,减缓生锈,我们可以减少青铜器与 接触。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列物质不属于混合物的是

A.硝酸钠镕液 B.洁净的钢铁 C.甲烷 D.水煤气

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】决定元素种类的是

A.电子数 B.质子数 C.中子数 D.最外层电子数

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列化学用语表示正确的是( )

A. 氧元素:O B. 氮气分子:2N

C. 钠离子:N+a1 D. 高锰酸钾的化学式:K2MnO4

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】日常生活中的下列做法,没有利用化学变化的是(

A.家庭自酿葡萄酒 B.冰块给水产品保鲜

C.卤水点制豆腐 D.84消毒液漂白织物

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某化学兴趣小组的学生研究过量的炭粉与Fe2O3在高温条件下反应的气体产物成分。探究过程如下:

(1)提出假设:气体产物全部是CO2

(2)查阅资料:a.氮气不能与炭粉及Fe2O3反应。

b.高温下可以发生下列反应:2Fe2O3+3C4Fe+3CO2 C+CO22CO

(3)设计方案:将一定量氧化铁在隔绝空气的环境下与过量炭粉充分反应。用实验中实际测得产生气体的质量,与理论计算得到的CO2的质量进行比较。

(4)实验装置:如右图所示。

(5)实验操作:

①称量:反应前Fe2O3的质量3.20 g;炭粉的质量2.00g;玻璃管C的质量48.48 g。反应后玻璃管与残留固体共52.24 g。

②加热前先通一段时间氮气,再夹紧弹簧夹T,点燃酒精喷灯加热。

(6)问题分析:①用酒精喷灯而不用酒精灯的目的是

②加热前先通一段时间氮气的目的是

③理论计算:若氧化铁与炭粉反应的气体产物全部是CO2,求3.20 g氧化铁完全反应时生成CO2的质量。(写出计算过程)

④根据实验数据计算实验中实际获得气体的质量。(写出计算过程)

(7)结论:原假设 (能、不能)成立,理由是

(8)兴趣小组成员小聪想到家里新换的水龙头。他从说明书上了解到该水龙头是铜质镀铬。好奇的小聪想探究铬(Cr)与常见金属铁、铜的活动性强弱,请你参与。

【作出猜想】

猜想1:Cr>Fe>Cu; 猜想2:Fe>Cu >Cr; 猜想3:你的猜想是

【查阅资料】

①铬是银白色有光泽的金属,在空气中其表面能生成抗腐蚀的致密的氧化膜。

②铬能与稀硫酸反应,生成蓝色的硫酸亚铬(CrSO4)溶液。

【设计与实验】

小聪同学取大小相等的三种金属片,用砂纸打磨光亮;再取三支试管,分别放入等量的同种稀硫酸。

实验

试管1

试管2

试管3

实验

操作

实验

现象

铁片表面产生气泡较慢,溶液变为浅绿色

铬片表面产生气泡较快,溶液变成为蓝色

铜表面无气泡

【结论与解释】

①小聪得到的结论是猜想 正确。

②实验前用砂纸打磨金属片的目的是

【知识运用】

将铬片投入FeSO4溶液中,反应 (填“能”或“不能”)进行。若能进行,请你写出化学方程式

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