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    8．为探究氢氧化钙溶液和稀盐酸反应所得溶液中溶质的成分，小鸣和同学们通过测定了反应后溶液的pH，得到了如图所示的pH曲线，请回答：
    （1）由图可知该实验操作是将稀盐酸滴加到另一种溶液中；
    （2）该反应的化学方程式为Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O；
    （3）实验过程中，小鸣取了a、b、c三处反应后的溶液于三个烧杯中，却忘了作标记，请你设计不同的方案（不再用测定pH的方法），探究三种样品分别属于哪处溶液．
    【查阅资料】CaCl2溶液显中性，CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl．
    【探究过程】
    ①分别取少量样品于三支试管中，加入酚酞试液，观察到其中一支试管内出现溶液由无色变成红色的现象．结论：该样品是a处溶液．
    ②为进一步确定b或c处溶液，又设计了以下方案：
    实验步骤实验现象实验结论
    另取余下样品少量于两支试管中，分别滴加足量的Na2CO3溶液．只产生白色沉淀（产生白色沉淀也可）该样品为b处溶液．
    先产生气泡，后产生白色沉淀（没有“先、后”不给分）该样品为c处溶液，并推知溶液中的阳离子有Ca2+、H+（写文字也可，不答全不得分）．
    【反思评价】探究反应后溶液中溶质的成分，除了要考虑生成物之外，还要考虑反应物是否有剩余．

    分析 （1）根据溶液的pH变化情况来分析；
    （2）酸碱中和生成盐和水，根据反应原理来书写；
    （3）根据溶液的酸碱性以及碳酸钠的化学性质来分析．物质之间发生化学反应时，可能恰好完全反应，也可能有的反应物有剩余；合理设计实验，通过实验现象可以判断物质的组成情况．

    解答 解：（1）由图象可知，该溶液的pH由大到小，说明是向碱溶液中滴加酸，故填：稀盐酸；
    （2）氢氧化钙与稀盐酸反应生成氯化钙和水；故填：Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O；
    （3）【探究过程】
    ①a处的溶液显碱性，能使无色的酚酞试液变红色；故填：溶液由无色变成红色；
    ②b处的溶液呈中性，溶液中只含氯化钙这种溶质，加入碳酸钠后产生白色沉淀，c处的溶液显酸性，溶液中的溶质是氯化钙和氯化氢，其中的阳离子是钙离子和氢离子，溶液显酸性，加入碳酸钠后，先与稀盐酸反应生成二氧化碳气体，当盐酸完全反应后再与氯化钙反应生成白色沉淀．
    故答案为：

    实验步骤实验现象结论
    只产生白色沉淀（产生白色沉淀也可）
    先产生气泡，后产生白色沉淀（没有“先、后”不给分）Ca2+、H+（写文字也可，不答全不得分）
    【反思评价】在分析化学反应后所得物质的成分时，除了考虑生成物外，还需要考虑反应物是否有剩余．
    故填：反应物是否有剩余．（合理即可）

    点评 本题是实验分析题，通过实验现象来判断物质的组成，可见认真观察实验现象是多么重要．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．目前我国的能源主要依赖于化石燃料．三大化石燃料是指煤、石油和天然气，他们属于不可再生（填“可再生”、“不可再生”）能源．
    发展新型清洁能源汽车，对缓解我国石油资源相对贫乏、减轻环境污染具有十分重要的意义．在众多代用燃料中，醇类燃料以其优异的品质被认为是最有前途的汽车发动机代用燃料，如图是安徽安凯汽车股份有限公司生产的一款安凯甲醇（CH3OH）公交车．请回答下列问题：

    （1）所用材料属于金属材料的是B（填字母序号，下同），属于合成材料的是CD．
    （2）汽车尾气会排放出CO、NO2等有害气体，写出甲醇完全燃烧的化学方程式：2CH3OH+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2+4H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．同学们整理实验室时，发现一瓶敞口放置且失去标签的白色粉末状药品，实验员老师告诉大家原瓶药品可能是碳酸钠、碳酸钙、氯化钠、氢氧化钠中的一种，同学们对此很好奇，于是他们对这瓶白色粉末的成分做了如下探究：
    【实验Ⅰ】小明取一定量白色粉末于烧杯中，加水搅拌，充分溶解后，过滤，得到固体和无色溶液．
    【实验Ⅱ】小明取实验Ⅰ得到的固体于试管中，滴加足量稀盐酸后，观察到有气泡产生，于是小明马上就得出结论，该瓶中白色粉末一定是碳酸钙，但是小军却认为小明的结论不一定正确，固体还可能是碳酸钠，你认为小军的理由是碳酸钠的溶解度小，也会出现不溶性固体，请你写出上述有气体生成的反应的化学方程式Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑（任写一个）．
    【实验Ⅲ】小明和小军认为有必要再对实验Ⅰ中滤液的成分进行探究，过程如下：
    实验步骤实验现象实验结论
    （1）取少量滤液于试管中，向其滴加2滴～3滴无色酚酞试液，振荡溶液由无色变为红色该瓶中白色粉末一定不是碳酸钙和氯化钠
    （2）另取少量滤液于试管中，滴加过量氯化钙溶液，振荡，静置产生白色沉淀该瓶中白色粉末一定有碳酸钠，涉及的化学方程式为Na2CO3+CaCl2=2NaCl+CaCO3↓
    【反思与交流】实验结束后，同学们通过讨论，一致认为原试剂瓶中的药品也可能不是碳酸钠，你认为他们的理由是氢氧化钠完全变质能生成碳酸钠．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．某品牌可乐由水、白砂糖、焦糖色素（使可乐显黑褐色）、磷酸（H3P04）等，按一定比例混合并压入二氧化碳配制而成．某同学为了探究可乐的成分及其含量，进行如下实验．
    实驗一：可乐中二氧化碳的定性检验
    （1）请完成下表：
    实验步骤实验现象结论
    打开一塑料瓶装可乐．塞上带导管的橡胶塞，把导管插入Ca（OH）2（填化学式）溶液中观察到氢氧化钙溶液变浑浊可乐中含有二氧化碳
    实验二：可乐中磷酸的定量测定
    测定过程如图：

    （2）步驟①用活性炭浸泡的目的是除尽溶液中的焦糖色素．
    （3）步骤③煮沸10min的目的是除尽滤液中的二氧化碳．
    （4）已知步骤④反应的化学方程式为H3P04+NaOH═NaH2PO4+H20，测得共消耗0.1%的NaOH溶液20g，忽略可乐中其它成分对测定结果的影响，计算可乐中磷酸的含量（以g/L为单位．相对分子质量：H3P04-98；NaOH-40），写出计算过程．
    （5）如果步骤②缺少洗涤，则测定结果偏低（填“偏高”，“不变”或“偏低”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    3．根据下列粒子的结构示意图，回答问题：

    （1）属于同种元素的是BD；（填字母，下同）
    （2）具有相对稳定结构的是ACD；
    （3）属于阴离子的是C；
    （4）属于金属元素原子的是BE．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．下列实验操作正确的是（　　）
    A．
    量取液体    		B．
    闻气体气味    		C．
    甲烷验纯    		D．
    稀释浓硫酸

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．将少量下列生活中常见的物质分别放入水中，不能形成溶液的是（　　）
    A．味精B．食盐C．白糖D．植物油

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．阅读材料，回答问题：
    材料1．臭氧（O3）是淡蓝色气体，大气中的臭氧层能有效阻挡紫外线，保护地球的生存环境，但目前南极出现了臭氧层空洞，并有继续扩大的趋势．
    材料2．复印机在工作时，会因高压放电产生一定浓度的臭氧．长期吸入大量臭氧会引起口干舌燥，咳嗽等不适症状，还可能诱发中毒性肺气肿．
    材料3．臭氧发生器是在高压电极的作用下将空气中的氧气转化为臭氧的装置．利用臭氧的强氧化性，可将其应用于游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒．
    （1）请总结臭氧的有关知识：
    ①物理性质：淡蓝色气体；
    ②化学性质：具有强氧化性；
    ③用途：用于游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒．
    （2）利用臭氧对游泳池、生活用水、污水进行杀菌和消毒这一过程属于什么变化？化学变化．
    （3）写出材料3中氧气转化为臭氧的文字表达式式：氧气$\stackrel{放电}{→}$臭氧．
    （4）磷在臭氧中燃烧与在氧气中燃烧生成物相同，请写出磷在臭氧中燃烧的文字表达式磷+$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷．
    （5）从上述材料中可见臭氧对人类有利有弊．请再举出一种物质，并说出其利弊：CO2可用于灭火但过多排放会造成温室效应．
    （6）我国古代有“女娲补天”的传说，今天的“补天”指的是“缩小臭氧层空洞”，请提出你的补天设想：减少氟利昂的使用．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．电解水实验中，为了增加水的导电性，可在水中加入一定量的硫酸钠．
    （1）某次实验中，将20克9%的硫酸钠溶液倒入盛有160克水的烧杯中，混合均匀后，所得溶液的溶质质量分数为1%；
    （2）将上述所得溶液全部倒入电解水装置，当通电反应到所剩溶液中的含水量为98%时，可制得多少克氢气？（要求利用化学方程式计算）

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