【题目】在今年的化学活动周中,某校兴趣小组同学在《培养中学生基本科学素养的化学实验教学研究》课题组老师的指导下,将课本“测定空气中氧气的含量”实验装置(如2图)改进为新的实验装置(如1图)测定空气中氧气的含量.
(1)使用图1装置进行实验.实验前应先进行的操作是 ![]()
(2)【实验过程】 步骤1:在注射器中放入足量脱氧剂粉末(体积为2mL),封闭.
步骤2:打开弹簧夹,将活塞向右拉至一定距离,关闭弹簧夹.
步骤3:不断轻轻晃动注射器,至活塞位置不再发生变化.
【数据处理】
(i)实验中需要记录的数据是 .
(ii)上述实验测定过程至少需重复两次,目的是 .
计算得氧气约占空气体积的
.
(3)【实验对比】实验室常通过燃烧红磷法来测定空气中氧气的含量(装置如图2).步骤如下: (i)用弹簧夹夹紧橡皮管.
(ii)点燃燃烧匙内的红磷,立即伸入瓶中并塞紧塞子.
(iii) .
(iv)观察并记录水面的变化情况.
多次实验发现,集气瓶内上升的水的体积始终小于瓶内原空气体积的
.
(4)【拓展研究】查阅资料得知,当空气中氧气的体积分数降至约7%以下时,红磷不再燃烧.由此可知,燃烧红磷法测定结果不够准确的原因是 .
(5)【实验评价】与燃烧红磷法相比,脱氧剂法测定空气中氧气含量的优点有: .
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】据统计,我国仅20世纪90年代就发生火灾约89万起,给人民造成重大损失.应用化学知识能有效预防和控制火灾.下面对图中灭火实例的灭火原理解释不正确的是( )
灭火实例 | 灭火原理 | |
A | 住宅失火时,消防队员用水灭火 | 降低可燃物着火点 |
B | 酒精在桌上着火,用湿抹布盖灭 | 隔绝空气或氧气 |
C | 炒菜油锅着火时,用锅盖盖灭 | 隔绝空气或氧气 |
D | 扑灭森林火灾时,设置隔离带 | 可燃物与燃烧物隔离 |
![]()
A.A
B.B
C.C
D.D
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】A.B两种物质,在一定条件下只能发生下式所示化学反应A+B=C,现将agA和bgB在此条件下充分反应,分析得知剩余物为混合物,则生成C物质的质量为
A. 等于(a+b)g B. 小于(a+b)g
C. 大于(a+b)g D. 以上答案都不正确
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】关于分子,原子的说法错误的是( )
A. 分子和原子在不断地运动 B. 同种原子可能构成不同分子
C. 原子核都是由质子和中子构成的 D. 化学变化中分子可分,原子不可分
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】请用“单质”、“化合物”填空:
(1)在化合反应中,生成物一定是 , 而不可能是 .
(2)在分解反应中,生成物可能是或 , 但反应物一定是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图装置有较多用途,下列有关说法错误的是( ) ![]()
A.如瓶内为空气,要收集氧气,气体应从a端进入
B.如瓶内装满水,要用排水法收集氧气,气体应从a端进入
C.医院给病人输氧时,也有类似装置(瓶内装半瓶蒸馏水)病人吸氧的塑料管接在b端
D.输氧时,可通过此装置观察是否有氧气输出
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】测定空气中氧气体积分数的实验装置如图所示.在集气瓶内加入少量的水,并五等分水面以上的容积,做上记号.用弹簧夹夹紧乳胶管.点燃燃烧匙内足量的红磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞紧. ![]()
①写出红磷在空气中燃烧的化学反应表达式 .
②待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,观察到烧杯中的水进入集气瓶,瓶内水面最终上升约至1刻度处.由此可知氧气约占空气总体积的 .
③红磷熄灭后,集气瓶内剩下的气体主要是 , 该气体(填“支持”或“不支持”)燃烧.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】国家住建部、能源局等有关部门规定,新建小区的户外排水管心须使用塑料管,不再使用传统的铸铁排水管,国家推广使用塑料建材的主要目的是( )
A. 金属易腐蚀,塑料使用的时间长 B. 保护金属资源
C. 塑料的密度小,减小建筑物的自身重量 D. 降低建筑成本
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