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    8．下列各组物质在同一溶液中能大量共存的是（　　）
    A．AgNO3、KNO3、HClB．NaOH、CuSO4、HCl
    C．K2SO4、NaCl．Na2CO3D．BaCl2、KNO3、NaCl

    分析 根据复分解反应发生的条件可知，若物质溶于水相互交换成分不能结合生成水、气体、沉淀，则物质能够在同一溶液中大量共存．

    解答 解：A、因硝酸银和盐酸能结合生成氯化银沉淀，则不能大量共存，故错误；
    B、硫酸铜和氢氧化钠能结合产生氢氧化镁沉淀，则不能大量共存，故错误；
    C、因该组物质溶于水相互交换成分不能结合生成水、气体、沉淀，则物质能够在同一溶液中大量共存，故正确；
    D、因该组物质溶于水相互交换成分不能结合生成水、气体、沉淀，则物质能够在同一溶液中大量共存，故正确；
    故选项为：CD．

    点评 本题考查物质的共存问题，是常考考点和热点，学生只要熟悉复分解反应发生的条件及物质的状态、溶解性等即可解答．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．在室温条件下进行如图所示实验．试管内的锰片和铁片表面均被打磨洁净，且形状、大小相同，同时加入等质量和等质量分数的稀硫酸．
    （1）甲中反应方程式为Mn+H2SO4=X+H2↑，则物质X的化学式为MnSO4．
    （2）已知金属与酸反应放出热量．若反应过程中，甲瓶中长颈漏斗内的液面上升较快，则锰和铁的金属活动性较强的是锰．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．2015年“世界水日”的主题是“水与可持续发展”．下列说法正确的是（　　）
    A．液态水变成水蒸气时，水分子变大
    B．过滤和加热均能使硬水转化为软水
    C．蒸馏或用活性炭吸附均可使海水转化为淡水
    D．电解水时负极和正极生成气体的质量比为1：8

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    科目：初中化学 来源： 题型：多选题

    16．下列说法正确的是（　　）
    A．2g氢气在8g氧气中燃烧一定能生成10g水
    B．8g硫在8g氧气中燃烧，能生成16g二氧化硫
    C．3g木炭在10g氧气中燃烧，生成二氧化碳的质量一定小于13g
    D．ag镁条在a g氧气中燃烧，一定生成2ag氧化镁

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．一次性鉴别稀盐酸、氢氧化钠、氯化钠的物质为（　　）
    A．盐酸B．硫酸C．硫酸钠D．石蕊试剂

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．空气中含量最多的元素与地壳中含量最多的非金属元素、含量最多的金属元素形成的化合物化学式为Al2O3，铁锈的主要成分Fe2O3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    2．已知干燥剂“碱石灰”的成份是：CaO和NaOH，在潮湿的空气中极易变质．某小组的同学对实验室中一瓶放置已久的“碱石灰”进行了如图的实验探究：

    （1）图中操作①、②都要用到玻璃棒、烧杯，操作②还需的玻璃仪器的名称是漏斗，其中操作②玻璃棒的作用是引流；
    （2）写出相关的化学方程式：固体C与盐酸CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O溶液D与Na2CO3溶液Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．二氧化碳能灭火的原因是二氧化碳密度比空气大，而且二氧化碳不可燃不助燃．
    已知SO2能溶于水且与水反应生成亚硫酸（H2SO3）：SO2+H2O=H2SO3，亚硫酸的性质与碳酸相似．为了探究SO2能使紫色石蕊试液变红的原因，现提供若干朵用石蕊试液染成紫色的干燥的小花，若干瓶干燥的SO2气体．请完成填空．
    提出假设实验方案和现象实验结论
    假设水能使紫色石蕊变红在一朵紫色小花上滴几滴蒸馏水，
    小花不变色    		水不能使紫色石蕊变红
    将一朵紫色的小花直接放入盛有SO2的集气瓶中，小花不变色．
    假设成立

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．A、B、C、D、E、X、Y、Z都是初中化学中的常见物质，其中A是天然气的主要成分，X、Y、Z是单质，B、C、D、E是氧化物，常温下C是液体，Y是黑色固体，E是红色粉末．它们之间有如下反应关系：

    请根据以上信息回答以下问题：
    （1）写出有关物质的化学式：A为CH4，X为O2，C为H2O．
    （2）B与Y反应的化学方程式为CO2+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO，D与E反应的化学方程式为3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

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