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下列反应中属于化合反应的有(  )
A、氨气+水+二氧化碳→碳酸氢铵
B、水
通电
氢气+氧气
C、锌+硫酸→硫酸锌+氢气
D、石蜡+氧气
点燃
二氧化碳+水
考点:化合反应及其应用
专题:化学反应的基本类型和能量变化
分析:化合反应:两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应,其特点可总结为“多变一”;据此进行分析判断.
解答:解:A、氨气+水+二氧化碳→碳酸氢铵,该反应符合“多变一”的特征,属于化合反应,故选项正确.
B、水
通电
氢气+氧气,该反应符合“一变多”的特征,属于分解反应,故选项错误.
C、锌+硫酸→硫酸锌+氢气,该反应的生成物是两种,不符合“多变一”的特征,不属于化合反应,故选项错误.
D、石蜡+氧气
点燃
二氧化碳+水,该反应的生成物是两种,不符合“多变一”的特征,不属于化合反应,故选项错误.
故选:A.
点评:本题难度不大,掌握化合反应的特征(“多变一”)是正确解答本题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

下表列出了一些生活中常见元素的原子结构示意图.下列叙述错误的是(  )
A、上表中,8种元素原子的核外电子层数相同
B、S、Cl、Ar的原子在化学反应中都易得到电子,形成带负电荷的阴离子
C、上表中,金属元素原子的最外层电子数少于4个
D、从Na到Ar,随着核电荷数的递增,原子核外最外层电子数从1个递增到8个

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科目:初中化学 来源: 题型:

能一次性把氢氧化钠溶液、氯化钠溶液和稀盐酸鉴别出来的一种试剂是(  )
A、石蕊试液B、酚酞试液
C、碳酸钠溶液D、硝酸银溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:

常温下,某反应M+碱→N+盐,其中M、N所属的物质类别不可能是(  )
A、氧化物、氧化物
B、盐、碱
C、酸、氧化物
D、单质、单质

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列说法正确的是(  )
A、凡是均一的、稳定的液体都是溶液
B、溶液都是无色透明的
C、可用水区分NaOH固体和NH4NO3固体
D、面粉溶于水形成溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:

下面的符号中,既能表示一种元素,又能表示这种元素的一个原子,还能表示这元素组成的单质的是(  )
A、OB、NC、CuD、Cl

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科目:初中化学 来源: 题型:

在装有下列溶液的烧杯里,加入过量稀硫酸,能得到白色沉淀的是(  )
A、Ba(OH)2溶液
B、Na2CO3溶液
C、Cu(NO32溶液
D、NaCl溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:

小明和小刚学习了碳单质的化学性质后,知道碳与氧气反应能够生成CO或CO2.于是两人联想到木炭与氧化铜发生的反应可能有:①2CuO+C
 高温 
.
 
2Cu+CO2↑;②CuO+C
 高温 
.
 
Cu+CO↑,他们想来验证自己的想法,请你和他们一起进行探究:
【猜想与假设】木炭粉与氧化铜反应生成的产物有三种可能:
(1)产物是铜和一氧化碳;(2)产物是铜和二氧化碳;(3)产物是
 

【设计实验方案】1)检验产物中是否有CO2的方法是:
 

(2)如何检验产物中是否存在CO,两人查找了资料:CO的特征反应是CO能使某种氯化钯的黄色混合液变蓝.
【实验与结论】设计的实验装置(见A、B、C)

实验报告:
实 验 操 作实    验    现    象结 论 与 化 学 方 程 式
①按A、B、C图连接装置并检查气密性.
②装入药品.
③加热.
①A中固体由黑色变为红色.
②B中黄色试纸变蓝.
③C中溶液是
 
①有Cu生成.
②有
 
生成.
③有CO2生成.
【反思与评价】
①实验结束时,为了防止铜被氧化,必须先停止加热,待铜冷却后再将试管口的胶塞取下,因此,若没有B安全瓶,可能导致的后果是
 

②根据实验结论,从环保角度考滤,上述装置C后应采取的措施是
 

③实验结束后,发现反应后的固体中有黑色粉末.确定黑色粉末是氧化铜还是木炭粉简单实验方法是
 

【拓展与交流】如果用D图所示装置代替进行实验,从左端通入某气体,这样既可以排尽试管里的空气,又能将反应后的气体产物都“赶”出来,该气体可能是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学用语表示:
①两个氢离子
 
②氢氧化钙
 
③二氧化硫中硫元素显+4价
 
④实验室用来检验二氧化碳的化学方程式
 

⑤实验室用铁和硫酸铜制取铜的化学方程式
 

⑥实验室用过氧化氢制取氧气
 

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