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    12．下列做法能改变氯化钾饱和溶液中溶质的质量分数的是（　　）
    A．减少溶剂B．降低温度C．升高温度D．再加入氯化钾

    分析 A、根据饱和溶液中溶质质量分数=$\frac{溶解度}{100g+溶解度}$×100%进行分析；
    B、根据降低温度时，氯化钾饱和溶液会析出晶体，而溶剂质量不变，所以溶质质量分数减小进行分析；
    C、根据氯化钾的溶解度随温度的升高而增大，当升高温度时，饱和溶液会变为不饱和溶液，但溶液中溶质和溶剂没有变化，所以溶质的质量分数不变进行分析；
    D、根据向饱和氯化钾溶液中加硝酸钾时，溶液饱和所以不再溶解进行分析．

    解答 解：A、饱和氯化钾溶液当恒温蒸发水时，因温度没变所以溶解度也没变，根据饱和溶液中溶质质量分数=$\frac{溶解度}{100g+溶解度}$×100%，可知溶质的质量分数不变，故A错误；
    B、当降低温度时，氯化钾饱和溶液会析出晶体，而溶剂质量不变，所以溶质质量分数减小，故B正确；
    C、氯化钾的溶解度随温度的升高而增大，当升高温度时，饱和溶液会变为不饱和溶液，但溶液中溶质和溶剂没有变化，所以溶质的质量分数不变，故C错误；
    D、向饱和氯化钾溶液中加硝酸钾时，因溶液饱和所以不再溶解，所以溶质质量分数不变，故D错误．
    故选：B．

    点评 本题难度较大，考查了学生对饱和溶液的判断及饱和溶液与不饱和溶液的转化，应注意条件的变化来分析解答．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    2．酒精学名叫乙醇：①无色透明；②有特殊气味；③易挥发；④能与水以任意比率互溶；⑤易燃烧；⑥常用作酒精灯和内燃机的燃料；⑦当点燃酒精灯时，酒精在灯芯上汽化；⑧燃烧生成水和二氧化碳．
    酒精的物理性质有（填序号，下同）①②③④，化学性质有⑤，物理变化有⑦，化学变化有⑧，用途有⑥．写出酒精燃烧的变化表达式：酒精+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳+水．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．“母亲水窑”是一项帮助西部地区摆脱缺水状况的集中供水工程．水窑的工程示意图如图：
    （1）沉淀池汇集的天然雨水中含有多种成分，因此属于混合物（填混合物或纯净物）．
    （2）天然雨水需要经过一系列净水过程才能饮用．
    ①小刚学过化学后提出，应在沉淀池和注水口之间再建一个水池，水池自上而下铺有石子、粗砂、细砂．该水池的主要作用为B
    A．沉淀            B．过滤            C．消毒
    ②水窑的水长期放置会有异味，可以用活性炭除去水中的某些可溶性杂质和异味，活性炭的作用主要是吸附． 
    ③在中学实验室中，净水效果最好的方法是蒸馏．
    （3）小刚经过认真思考认为水窑里的水是软水（填硬水或软水），他验证的方法是往水样中加入肥皂水，振荡发现产生大量泡沫．
    （4）江苏也是一个极度缺水的省份，请举出你在生活中一种节水方法：淘米水浇花．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．某校进行实验考查，给出以下三个考题：①粗盐提纯；②二氧化碳的制取；③氧气的制取．考查规定由学生抽签确定考题．
    （1）甲同学抽到如图1所示考题：

    图1中仪器A的名称是量筒；该同学抽到的考题是①（填序号）；实验正确的步骤应该是①⑤②③⑥④⑤（填序号）；其中操作有误的是⑥（填序号）．
    （2）图2是乙同学实验时的主要步骤，写出该装置制取氧气的化学方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，改正a的方法是长颈漏斗下端应伸入液面以下或将长颈漏斗改为分液漏斗．当观察到气泡连续均匀冒出的现象时，乙同学可以开始b操作．
    （3）丙同学抽到制取CO2的实验，他很喜欢创新和探究，发现将生成的CO2气体通入氢氧化钠溶液中，没有发现明显现象，于是他想了一个办法证明二氧化碳确实和氢氧化钠发生了反应，如图3所示的微型装置．实验时，先在输液管滴斗中装入澄清石灰水再把试样放在青霉素瓶中，注射器中吸入HCl（填化学式）推入瓶中，观察到澄清石灰水变浑浊证明试样中含CO32-离子．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．衣服上沾有碘很难洗净，由表中提供的信息判断，能最快洗净衣服上的碘污渍且对人体无害的是（　　）
    溶质溶剂
    水酒精苯（有毒）汽油
    碘微溶可溶易溶易溶
    A．水B．酒精C．汽油D．苯

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    17．某同学欲配制100g质量分数为2.5%的氢氧化钠溶液，该同学进行的实验操作：
    （1）称取2.5g固体氢氧化钠：在天平两托盘上各放一张质量相同的纸片，然后在左盘放2g砝码，游码拔至0.5g处，再在右盘上加固体氢氧化钠至天平平衡．
    指出该同学称量操作中的两个错误：
    ①固体氢氧化钠放在纸上
    ②左盘放砝码右盘放物体
    （2）配制溶液：用量筒量取100mL水，然后将氢氧化钠固体加入量筒中的水里，边加边搅拌，直至氢氧化钠固体完全溶解．
    指出配制过程中的两处错误及其后果：错误1在量筒中配制2取用了100mL水．
    后果1损坏量筒2导致所配制的溶液中溶质质量分数偏小．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．某兴趣小组进入实验室后，设计了探究Zn、Cu、Fe三种金属活动性顺序的四组方案，你认为不可行的是（　　）
    A．在两支试管中各装少许CuSO4溶液，分别加入锌片和铁片
    B．在两支试管中各装少许FeSO4溶液，分别加入锌片和铜片
    C．向盛稀盐酸的两支试管中，分别加入锌片和铁片，再向盛FeSO4溶液的试管中，加入铜片
    D．向盛有ZnSO4溶液和CuSO4溶液的两支试管里分别加入铁片

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．人类需要能量，下列能量转化的例子中不是由化学变化引起的是（　　）
    A．燃起篝火烘烤食物B．太阳能热水器烧水
    C．绿色植物将太阳能转化为化学能D．煤燃烧发电

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    2．构建知识网络是学习化学 的重要方法之一．某同学在学习酸、碱和盐的化学性质后，归纳的知识网络如图，图中“--”两端的物质可以反应．请帮助该同学进行完善和纠正．
    （1）图中的A类物质可能是金属氧化物．
    （2）该同学针对金属和酸？的反应，写出了下面一个化学方程式：
    Cu+H2SO4（稀）═CuSO4+H2↑，有的同学认为该化学方程式不正确，理由是事实上铜不能置换出酸中的氢元素，该反应不能发生．
    （3）老师告诉同学们：对于酸和碳酸钙（盐）的反应，可以用家中的常见物品进行实验，其中能发生反应的两种物品是食醋和碳酸钠（填名称或俗称）．

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