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    20．若由电解水的方法制取氧气96g，需要电解水多少克？同时生成氢气多少克？

    分析 根据化学方程式得出各物质之间的质量比，列出比例式，通过计算得出所需物质的质量．

    解答 解：设需要消耗水的质量为x，同时得到氢气的质量是y；
    2H2O $\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑
     36         4    32
     x          y    96g
    $\frac{36}{x}=\frac{4}{y}=\frac{32}{96g}$
    x=108g
    y=12g
    答：消耗水的质量是108g，同时得到氢气的质量是12g．

    点评 本题为根据化学方程式的基本计算，解答时要注意化学方程式的完整性以及计算结果的准确性．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    10．下列实验操作中，正确的是（　　）
    A．实验完毕用嘴吹灭酒精灯
    B．药品直接放在天平的托盘上称量
    C．过滤时不能将液体直接倒入漏斗中
    D．实验用剩的药品一定要放回原试剂瓶中，不得乱放乱扔

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    11．下面是部分元素原子或离子的结构示意图．请你仔细观察、分析，然后回答问题：

    上述粒子中，属于同一种元素的是②③（填序号，下同），属于阳离子的是⑤，属阴离子的是③，属于原子的是①②④⑥⑦⑧．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．某兴趣小组对“蜡烛燃烧的产物”进行探究．
    【查阅资料】蜡烛的主要成分是石蜡，石蜡由碳、氢两种元素组成．
    【作出猜想】蜡烛燃烧的产物是二氧化碳和水．
    【实验验证】
    （1）用干冷的小烧杯罩在蜡烛火焰上，观察到烧杯内壁有水雾，证明有水生成．
    （2）用涂有饱和石灰水的小烧杯罩在蜡烛火焰上，石灰水变浑浊，证明有二氧化碳生成．二氧化碳和石灰水反应的生成物是碳酸钙和水，反应后石灰水变浑浊，说明碳酸钙难溶（填“易溶”或“难溶”）于水，显示了碳酸钙的物理（填“物理”或“化学”）性质．小明提出质疑：石灰水变浑浊不一定是生成了碳酸钙，还可能是石灰水受热后氢氧化钙溶解度变小，析出了氢氧化钙．同学们又用如图所示的装置进行实验，1分钟后，提起锥形瓶，翻转后注入20mL饱和石灰水，加塞、振荡，观察到石灰水变浑浊，确定有二氧化碳生成．
    实验中小明观察到一个意外现象：锥形瓶内壁上有少量黑色物质．
    【交流讨论】经分析，同学们一致认为黑色物质是石蜡不充分燃烧生成的炭黑．由此他们猜想还可能生成一氧化碳．等学到相关知识后再进一步验证．
    【拓展应用】含碳燃料不充分燃烧会生成一氧化碳等物质，浪费资源，且污染空气．为使其充分燃烧，应采取的措施是增大燃料与氧气的接触面积（答一条即可）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．如图所示是木炭在氧气中燃烧的实验操作，试回答下列问题：

    （1）B图中，用坩埚钳夹取一小块木炭放在火焰的外焰部位迅速烧红，C图中盛放在氧气的瓶口盖上玻璃片的目的是防止氧气扩散
    （2）做木炭在氧气中燃烧的实验时，如果一开始就把红热的木炭很快地插入盛氧气的集气瓶下部，会出现怎样的后果？一会儿就会熄灭正确的操作应是什么？从上到下慢慢插入．
    （3）C图中，木炭在氧气中燃烧时看到的现象是发出白光、放出热量，完全燃烧的文字表达式为碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳
    （4）检验上图集气瓶中木炭完全燃烧产物的方法是燃烧停止后，取出坩埚钳，往集气瓶里加入少量的澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊，证明有二氧化碳生成．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．某实验小组的同学用氢氧化钙溶液和盐酸进行酸碱中和反应的实验时，向烧杯中的氢氧化钙溶液加入一定量稀盐酸后，发现忘记了滴加指示剂．因此，他们停止滴加稀盐酸，并对烧杯内溶液中的溶质成分进行探究．
    Ⅰ．探究烧杯内溶液中溶质的成分．
    【提出问题】该烧杯内溶液中的溶质是什么？
    【猜想】猜想一：CaCl2、Ca（OH）2和HCl；       猜想二：CaCl2和Ca（OH）2；
    猜想三：CaCl2；               
    猜想四：CaCl2和HCl．
    根据所学知识判断，猜想一一定不成立
    【查阅资料】氯化钙溶液呈中性，碳酸钠溶液呈碱性
    【进行实验】
    实验步骤：取少量烧杯中的溶液于试管中，滴入几滴酚酞溶液，振荡
    实验现象：溶液无明显变化
    结论：猜想二不成立
    实验步骤：取少量烧杯中的溶液于另一支试管中，逐滴加入碳酸钠溶液至过量
    实验现象：先有气体产生，后产生沉淀
    结论：猜想三不成立，猜想四成立
    【反思与拓展】
    （1）在分析化学反应后所得物质成分时，除考虑生成物外还需考虑反应物是否过量．
    （2）烧杯中的溶液未经处理直接倒入下水道，可能造成的危害是腐蚀铁质下水管（写一条即可）．要处理烧杯内的溶液，使其溶质只含有CaCl2，应向烧杯中加入过量的CaCO3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．2015年3月22日世界水日之主题-“水与可持续发展”（Water  and  Sustainable  Development），水是一种重要的物质，在实验室和日常生活中有着十分重要的作用．根据下列提示回答问题：
    （1）农业和园林浇灌植物时，将大水漫灌改为喷灌、滴灌的目的是节约用水；
    （2）当你身处在地震灾区时，水资源受到严重污染，必须经过净化处理后才能饮用．下列各项与水的净化过程无关的是C（填标号）．
    A．吸附     B．消毒     C．电解      D．过滤．
    （3）除掉水的异味可用活性炭，这是因为活性炭有吸附性．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．下列关于CO2、CO的叙述不正确的是（　　）
    A．人们说它们象一对孪生兄弟，是因为它们的组成元素相同
    B．CO2和C在高温下能反应，表现CO2有氧化性
    C．CO用于炼铁是利用了它的还原性
    D．CO还原氧化铜生成铜和CO2发生了置换反应

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    12．溶液的各部分性质相同，体现了溶液的均一性；温度不变溶剂不蒸发，溶质与溶剂不会分离，体现了溶液的稳定性．

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