实验桌上放置一瓶无色无味的气体.请你猜想一下是什么气体?(1)写出两种可能性.(2)并对其中一种猜想用实验的方法验证.写出实验的操作步骤.现象和结论. 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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实验桌上放置一瓶无色无味的气体（如图所示），请你猜想一下是什么气体？

（1）写出两种可能性。
（2）并对其中一种猜想用实验的方法验证，写出实验的操作步骤、现象和结论。

（1）①该气体可能是氧气（1分）；
②该气体可能是二氧化碳（1分）（其他合理答案均可）
（2）把带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，该气体是氧气（2分）
（或向集气瓶中倒入少量澄清的石灰水，振荡，澄清的石灰水变浑浊，该气体是二氧化碳）

试题分析：解：集气瓶正放，说明该气体的密度比空气大，另外该气体还无色无味，就我们所熟悉的气体来说，该气体可能是氧气，也可能是二氧化碳．故答案为：（1）

该气体可能是氧气

把带火星的木条伸入集气瓶中

木条复燃

该气体是氧气

或（2）

该气体可能是二氧化碳

向集气瓶中倒入少量澄清的石灰水，振荡

澄清的石灰水变浑浊

该气体是二氧化碳

考点：

练习册系列答案

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科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

某化学兴趣小组对CO₂是否支持常见金属的燃烧进行探究活动。
【活动一】探究CO₂是否支持实验室常见金属镁的燃烧
实验①：将燃着的镁条插入充满CO₂的集气瓶，发现镁条仍燃烧。生成物除白色MgO外，还有一种黑色固体。（1）镁在CO₂中反应的化学方程式为                        ，此反应的基本类型是    。
（2）实验①的结论是                                。由该结论可知            （写“能”或“不能”）用CO₂灭火器扑灭活泼金属的火灾。
（3）通过实验①你对燃烧条件的新认识是                              。
【活动二】探究CO₂是否支持生活中常见金属铁的燃烧，兴趣小组设计如下方案：
方案①：将弯成螺旋状的细铁丝系上一支火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时，插入装有CO₂的集气瓶中，观察铁丝能否被引燃。
方案②：将弯成螺旋状的细铁丝系上一段镁带，点燃镁带，待镁带快燃尽时，插入装有CO₂的集气瓶中，观察铁丝能否被引燃。
实验评价：你认为方案    （填①或②）更为科学，理由是：                     。

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科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

某化学兴趣小组同学为了研究影响分子运动速率的因素，如下图所示，玻璃管左、右两端分别放有脱脂棉，注射器中分别装有浓盐酸和浓氨水。浓氨水挥发出来的氨气（NH₃）和浓盐酸挥发出来的氯化氢（HCl）能发生如下反应，NH₃+ HCl=NH₄Cl。两个注射器同时向脱脂棉靠]近里边的部位注入等体积的液体，过一会，先在A处产生大量白烟，然后白烟逐渐充满整个试管。

根据现象回答问题：
（1）生成物NH₄Cl常温下的状态是   （填“固体”、“液体”或“气体”）;
（2）有同学认为先在A处产生白烟是因为HCl分子比NH₃分子运动速度慢，请你分析影响分子运动速度的因素可能是    ；
（3）影响分子运动速率的因素还有温度，请举出生活中的一个实例    ；
（4）该实验中的注射器也可改用胶头滴管直接滴入液体，相比较用注射器的优点是。

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科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

小芳发现，氯酸钾与氧化铜混合加热，也能较快产生氧气，于是进行如下探究：
【提出猜想】除二氧化锰、氧化铜外，氧化铁也可以作氯酸钾分解的催化剂。
【完成实验】按下表进行分析：测定分解温度(分解温度越低，催化效果越好)。

实验编号	实验药品	分解温度(℃)
①	氯酸钾	580
②	氯酸钾、二氧化锰(质量比1：1)	350
③	氯酸钾、氧化铜(质量比l：1)	370
④	氯酸钾、氧化铁(质量比1：1)	390

【分析数据、得出结论】
（1）由实验__________与实验④对比，证明猜想合理。
（2）实验所用的三种物质，催化效果最好的是_________________。
【反思】
（1）若要证明氧化铁是该反应的催化剂，还要验证它在化学反应前后              不变；
（2）同种催化剂，颗粒大小可能影响催化效果，请设计实验方案进行验证                 。
（3）同种催化剂，还有            因素可能影响催化效果。

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科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

某化学小组将CaCO₃与HCl反应后的废物进行处理，目的是制取中性干燥剂CaCl₂．经过处理得到固体后，他们对得到的固体成分进行猜想：
【猜想】
猜想一：固体中只有CaCl₂；
猜想二：固体中既有CaCl₂，又有CaCO₃；
猜想三：固体中只有CaCO₃。
为了验证猜想，他们进行实验探究，请你帮助他们完成以下实验报告。
【实验】

	实验设计图示	操作步骤	实验现象	实验结论
步骤一			上层液体澄清，试管底部仍然有少量固体。	猜想不成立（选填“一”、“二”、或“三”）
步骤二			上层清液加入AgNO₃溶液后有白色沉淀。	猜想不成立（选填“一”、“二”、或“三”）
步骤三		取少量步骤一未溶固体于试管中，滴入。（填写物质名称或化学式）		猜想成立（选填“一”、“二”、或“三”）

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科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

（10分）钛（Ti）是一种重要的航天金属材料．某学习小组对三种金属Ti、Al、Cu的金属活动性顺序进行探究．过程如下：
提出假设：a．Ti金属活动性比Al强 b．Al金属活动性比Cu强
查阅资料：钛能与盐酸反应．
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操作分析：三种金属加入盐酸前都先用砂布将表面擦光亮，其目的是　　
A．除去氧化膜，利于直接反应
B．使表面光亮，易观察现象
C．使反应金属温度相同，易反应

金属	Ti	Al	Cu
与盐酸反应现象	反应缓慢	反应剧烈	无明显现象

实验现象，实验结论：
（1）原假设中     不正确（填“a”、“b”或“a、b”）．
（2）三种金属的金属活动性由强至弱的顺序为        。
结论应用：能否用铝制容器来盛装波尔多液（含硫酸铜），     （填“能”或“否”），理由是                    。

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科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

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（1）对气体成分的探究：加热二氧化锰样品，用燃着的木条靠近试管口，木条熄灭。将气体通入澄清的石灰水，发现石灰水变浑浊，产生的气体是。
（2）对气体来源的探究：
甲同学认为：该气体来自于试管中的空气，请你设计实验证明该假设不成立

实验步骤及现象	结论
加热空的试管，另一端的澄清石灰水没有变浑浊	假设（填“不成立”或“成立”）

乙同学认为：二氧化锰样品中可能混有炭粉，炭粉发生反应生成了该气体。他设计了如图二所示的实验进行研究，其中B装置的作用是检验A中反应是否完全，B中的试剂是，实验中观察到D处澄清石灰水变浑浊。他又用氮气代替空气（氮气不参与该实验中的任何反应），重复上述实验，发现D处澄清的石灰水也变浑浊。通过乙同学的实验证明，二氧化锰中混有炭粉，炭粉与反应产生了这种气体。

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科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

实验室开放日，同学们在老师的指导下，进行实践活动，验证铜、铁、锌三种金属的活动性顺序．实验室提供：
药品：硫酸铜溶液、铜片、锌片、铁钉和氯化锌溶液
仪器：烧杯、试管
用品：砂纸、火柴
（1）在验证三种金属活动顺序时，应该取用哪些药品？
（2）同学们发现有的铁钉上有少量铁锈，铁生锈是铁与空气中的水和发生了化学反应．据有关资料报道，现在世界上每年因腐蚀而报废的金属设备和材料相当于年产量的20%﹣40%．请举出一种保护金属资源的方法．
（3）请写出你是怎样验证这三种金属的活动顺序的（过程、现象、结论）．

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科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

下图为某化学实验小组同学设计的制备氧气及探究可燃物燃烧条件的实验装备图。请回答下列问题:

(1)锥形瓶中发生的化学反应方程式为＿＿＿＿＿＿＿，收集氧气可采取的方法是＿＿＿＿＿（写一种即可）。
（2）实验时，可观察到铜片上白磷燃烧而红磷未燃烧，说明可燃物燃烧需要满足的一个条件是。将锥形瓶中生成的氧气通入烧杯并与杯底白磷接触时，观察到的现象是。

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