【题目】某兴趣小组用如图装置探究分子的运动。
(1)选用药品时利用了浓氨水的以下性质,其中属于浓氨水化学性质的是________。
A.浓氨水有很强的挥发性
B.浓氨水能使酚酞溶液变红色
(2)将酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中,另取一个小烧杯C,加入约5mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯。
发现问题:烧杯A中的酚酞溶液是怎么变成红色的?
假设一:空气中有一种物质的粒子(分子),不断运动进入A烧杯中,使酚酞溶液变红色。
假设二:______________________。
试验中B烧杯内的酚酞溶液_________,说明假设一不正确,假设二是正确的。
(3)B烧杯在实验中是不可缺少的,它体现了一种科学实验的方法,这种方法是________________。
【答案】B氨气分子不断运动,进入A烧杯中,使酚酞溶液变红不变色对比实验
【解析】
无色酚酞试液是常用的一种酸碱指示剂,具有遇碱性物质变红的特性,可以用来指示碱性物质。实验过程中,A烧杯中的酚酞试液变红了,说明它遇到了碱性物质。原因是C烧杯的浓氨水挥发出来的氨气运动到了A烧杯中,溶解在酚酞试液中形成的氨水呈碱性。B烧杯则没有接触到碱性物质,所以它不会变色,在这里起了一个对比的作用,证明空气是不能使酚酞试液变色的。
(1)A、浓氨水的挥发是指物质从液态转变为气态的过程,属于物态变化是物理变化,挥发性属于物理性质,不符合题意;B、浓氨水使酚酞溶液变红色过程中有新物质生成,是化学变化,浓氨水能使酚酞溶液变红色,属于化学性质。故选B;
(2)C烧杯的浓氨水挥发出来的氨气运动到了A烧杯中,溶解在酚酞试液中形成的氨水呈碱性,使A烧杯中的酚酞试液变红了,所以假设二可以是:氨气分子不断运动,进入A烧杯中,使酚酞溶液变红;B烧杯暴露在空气中,与空气接触,由于空气中不含碱性的气体,所以B烧杯中的酚酞试液不变色;
(3)B烧杯在这里的作用是对比实验,证明A烧杯中的酚酞试液变红是由于C烧杯中氨水。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】水是生命的源泉,为了人类社会的可持续发展,我们应该了解水的有关知识.
小明同学去登山旅游时,用瓶装了一些山下的泉水,带回实验室,在老师的指导下,按下列流程如图进行实验,制取蒸馏水.
请回答下列问题:
①取水后加入明矾的作用是________.
②进行过滤操作时,下列做法错误的是________.
.玻璃棒要靠在三层滤纸的一边.漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁
.滤纸的边缘要低于漏斗口.液面不要低于滤纸边缘
③向滤液中加入活性炭,利用其________性,除去水样中的色素和异味.
小明用制取的蒸馏水做了如图所示的两个实验,发生物理变化的是实验________;试管中得到的气体是________.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某化学兴趣小组学习碱的性质后,到实验室做实验.小明将二氧化碳通入氢氧化钠溶液后无明显现象,然后向得到的溶液中滴加CaCl2溶液,产生白色沉淀;小杰做的实验和小明一样,但没有出现白色沉淀.他们为了查明原因,查阅资料:①CO2与NaOH反应的产物与反应物的量有关,少量CO2得到Na2CO3,过量CO2得到NaHCO3,反应的化学方程式:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O,Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO3;②Ca(HCO3)2溶于水,溶液呈碱性;③CaCl2溶液呈中性:④Na2CO3、NaHCO3溶液都呈碱性,都能与酸反应;⑤铝、锌、铁、铜的盐溶液与NaHCO3溶液混合会产生沉淀.
他们对CO2与NaOH溶液反应后,溶液中溶质是什么进行探究.
【猜想与假设】猜想①Na2CO3; 猜想②NaHCO3;
猜想③Na2CO3、NaOH; 猜想④_____________________.
【实验探究】
实验操作 | 实验现象 | 结论 |
(1)取适量反应后的溶液于试管中,加入适量的CaCl2溶液,振荡;再加入____. | 无明显现象;有气泡产生. | 猜想②成立,反应的化学方程式__________. |
(2)取适量反应后的溶液于试管中,加入过量的CaCl2溶液,振荡;过滤,取滤液于另一支试管中,滴加_________. | 产生白色沉淀;______. | 猜想③成立 |
【继续探究】将4.0gNaOH固体溶解在100mL水中,然后通入4.0g二氧化碳气体,充分反应后,所得溶液的溶质是___________.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下图是初中化学中常见物质间的相互关系。其中A、B、C、D、E是五种不同类别的物质,E、F的类别相同,C、M的组成元素相同,C呈固态时俗称“干冰”。图中“—”表示两端的物质间能发生反应;“→”表示物质间存在转化关系;反应条件、部分反应物和生成物已略去。
(1)写出M的一种用途_________________。
(2)写出B的化学式___________。
(3)写出F→D的化学方程式_________________________。
(4)写出E→D的实验现象___________________________。
(5)图示相互关系中没有涉及到的基本反应类型是____________。
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【题目】人体缺乏维生素C(简写VC)就会患坏血病。如图为某品牌维生素C片说明书的一部分。根据信息进行的下列计算,错误的是( )
维生素C(白色)
化学式:C6H8O6
每片100mg,含VC10%
一日××次,每次2片
饭后服用
若发黄请勿食用!
维生素C(白色)
化学式:C6H8O6
每片100mg,含VC10%
一日××次,每次2片
饭后服用
若发黄请勿食用!
A. 每片含VC质量为10mg
B. 若成人每天对VC的最低需要量为60mg,每天可服用该品牌维生素C片3次
C. VC中含碳、氢和氧三种元素的质量比为9∶1∶12
D. VC中碳元素的质量分数为30%
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某同学从定量角度研究双氧水制取氧气的过程,对原实验进行部分改进,增加了称量操作.具体做法是:取10%的双氧水和少量的二氧化锰放入气体发生装置,并对反应前后混合物的质量进行称量,记录如下:
反应过程 | 反应前 | 反应后 |
质量变化(不含容量质量) | 34.3g | 32.7g |
若反应后,双氧水分解完全且氧气全部逸出,该同学得出的结论中,不合理的是:
A.反应速率逐渐加快 B.最多得到氧气的质量为1.6g
C.催化剂二氧化锰的质量为0.3g D.反应得到水和氧气的质量比为9:8
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】质量守恒定律是物质科学中的一条重要规律,具体表述为:参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。
(1)某科学兴趣小组的同学设计了如图A、B、C三个实验装置(天平略)来验证质量守恒定律。其中,只有A装置能用来验证质量守恒定律,B、C装置则不能。否定B、C装置的理由是______________、__________________。
(2)小明将C装置进行改进,如图D所示:
①此实验的现象是_____________________
②待完全反应后,将装置D置于天平上称量,所得数据较反应前的小。若整个操作过程无差错,则造成上述实验误差的原因是_______________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】往硝酸铜、硝酸银和硝酸亚铁的混合溶液中缓慢连续加入质量为m的锌粉,溶液中析出固体的质量与参加反应的锌粉质量关系如图所示,下列说法中正确的是
A.c点对应溶液中含有的金属离子为Zn2+和Cu2+
B.bc段(不含两端点)析出的金属是Fe
C.ab段(不含两端点)对应溶液中含有的金属离子为Zn2+、Ag+、Cu2+、Fe2+
D.若bc段和cd段中析出固体质量相等,参加反应的锌粉质量分别为m1和m2,m1>m2
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列图像分别与选项中的操作相对应,其中不合理的是( )
A. 分别向 5 g 镁粉和 5 g 铝粉中滴加足量稀硫酸
B. 分别向相同质量和浓度的氯化铜和硫酸铜溶液中滴加氢氧化钡溶液
C. 向氢氧化钠和碳酸钠的混合溶液中滴加稀硫酸
D. 向氯化钙和盐酸的混合溶液中滴加碳酸钠溶液
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