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【题目】下列图像分别与选项中的操作相对应,其中不合理的是( )

A. 分别向 5 g 镁粉和 5 g 铝粉中滴加足量稀硫酸

B. 分别向相同质量和浓度的氯化铜和硫酸铜溶液中滴加氢氧化钡溶液

C. 向氢氧化钠和碳酸钠的混合溶液中滴加稀硫酸

D. 向氯化钙和盐酸的混合溶液中滴加碳酸钠溶液

【答案】C

【解析】

根据各个反应的进程,结合图像进行分析。

A、根据化学方程式2Al + 3H2SO4 === Al2(SO4)3 + 3H2可知每18份质量的铝会生成2份质量的氢气,根据化学方程式Mg + H2SO4 === MgSO4 + H224份质量的镁会生成2份质量的氢气,所以分别向5 g镁粉和铝粉中滴加足量的稀硫酸,铝生成的氢气多,与图像相符A正确;B、硫酸铜和氢氧化钡反应生成硫酸钡沉淀和氢氧化铜沉淀,生成物都是沉淀氯化铜和氢氧化钡反应生成氢氧化铜沉淀和氯化钡,硫酸铜生成沉淀质量大于氯化铜生成的沉淀质量,与图像相符B正确;C、向氢氧化钠和碳酸钠的混合溶液中滴加稀硫酸,硫酸会先与氢氧化钠反应,硫酸与氢氧化钠反应生成硫酸钠和水,再与碳酸钠反应,硫酸与碳酸钠反应生成硫酸钠、水和二氧化碳,所以加入一定量的稀硫酸后才会出现气体,与图像不相符C错误;D、向氯化钙和盐酸的混合溶液中滴加碳酸钠溶液,碳酸钠会先与盐酸反应,生成氯化钠、水和二氧化碳,再与氯化钙反应生成碳酸钙和氯化钠,所以混合溶液中加入碳酸钠,溶液的酸性减弱,pH值逐渐增大到7,碳酸钠与氯化钙反应时碳酸钠不断消耗,溶液的pH不变,碳酸钠和盐酸、氯化钙完全反应后,随着碳酸钠溶液的加入溶液的pH值继续增大,与图像相符,故D正确。故选C。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某兴趣小组用如图装置探究分子的运动。

(1)选用药品时利用了浓氨水的以下性质,其中属于浓氨水化学性质的是________

A.浓氨水有很强的挥发性

B.浓氨水能使酚酞溶液变红色

(2)将酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中,另取一个小烧杯C,加入约5mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯。

发现问题:烧杯A中的酚酞溶液是怎么变成红色的?

假设一:空气中有一种物质的粒子(分子),不断运动进入A烧杯中,使酚酞溶液变红色。

假设二:______________________

试验中B烧杯内的酚酞溶液_________,说明假设一不正确,假设二是正确的。

(3)B烧杯在实验中是不可缺少的,它体现了一种科学实验的方法,这种方法是________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】常见气体的制取是初中生必备的实验操作能力。

(1)实验室制取O2或CO2气体的发生装置如图甲,请回答下列问题:

①对该装置进行气密性检查的方法是______________________________________

②用此装置制取O2的化学方程式:___________,为了制得较纯净的O2最好选用___________法收集。

③制取CO2时,某同学在装置中添加了多孔隔板(图乙),实验时,可将固体药品放在___________(填“a”或“b”)处,若用装置甲制取CO2,加入到试管中盐酸的量最起码要达到___________

(2)认识仪器、选用装置以及正确处理实验意外,是实验素养的具体体现。

①图2为实验室制备气体常用的发生装置。仪器a的名称是___________;实验室制取气体若选用A装置,除因为反应条件需要加热外,还因为___________

②1773年,瑞典化学家舍勒用图3所示装置制备氧气,在曲颈瓶中装有硝酸钾和浓硫酸的混合物,置于火炉上加热,产生的氧气用动物膀胱收集。该实验若改用图2中的发生装置,最合适的是____(填装置下面的字母)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某兴趣小组用10g镁条与一定溶质质量分数的稀硫酸反应,测得产生氢气的质量与稀硫酸的质量关系如图所示(假设镁条中除表面含有氧化镁外,没有其他杂质)

(1)如图B点溶液中含有的阳离子有_________________(用符号表示)。

(2)用化学方程式说明当加入的稀硫酸质量为10g时,为什么不产生氢气: ______________

(3)计算所用稀硫酸的溶质质量分数。______________(写出计算过程)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图是实验室制取气体的有关装置图,据图回答下列问题:

⑴写出图中标号X仪器的名称___________

⑵CO2的制取方法有多种,若用加热碳酸氢钠固体制取CO2,应选用的发生装置为________(填装置序号,下同),收集装置为______;若用大理石与稀盐酸反应制取CO2,则反应的化学方程式为_______________

⑶小海同学在装置B中加入15%的过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气。

①若用F装置收集氧气,氧气应从________(填“a”或“b”)端通入。

②实验中发现不能得到平稳的氧气流,小涛同学提出可以从两个方面加以改进:

一是将制取的装置B换为上图中的装置_________

二是将过氧化氢溶液加水稀释。如果把50g溶质质量分数为15%的过氧化氢溶液稀释成溶质质量分数为10%的溶液,需加水的质量为_______克。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图所示,A~F是初中化学常见的物质,其中A是紫红色金属,B、E常温下均是气体,E、F都能用于灭火,C是人体胃液中含有的酸。图中“—”表示物质间能发生化学反应,“→”表示物质间的转化关系。请回答:

(1)A的一种用途是______________

(2)B、E的化学式分别为____________

(3)D→A的化学方程式为______________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】多角度认识物质,能帮助我们更全面地了解物质世界。以氧气和二氧化碳为例,回答下列问题:

(1)认识物质的组成和构成

①从宏观上看,氧气和二氧化碳都由__________(填“元素”“原子”或“分子”,下同)组成。

②从微观上看,氧气和二氧化碳都由_________________构成。

(2)认识物质的性质

①氧气的化学性质比较活泼。纳米铁粉在氧气中可自燃生成氧化铁,反应的化学方程式为_________________

②将蘸有酒精的棉芯点燃后放入烧杯中,向烧杯中缓缓倾倒二氧化碳,观察到烧杯中的棉芯自下而上熄灭(如图1)。说明二氧化碳具有的性质有_________________由此可推知的灭火原理是_________________。若使棉芯下半段恢复燃烧,操作方法是_________________

(3)认识物质的制法

①某同学用软塑料瓶自制气体发生装置,通过捏放瓶身可随时控制反应发生和停止(如图2)。若利用该装置制氧气,反应的化学方程式为_________________。若利用该装置制二氧化碳,无纺布包内药品为_________________ (写名称)。

②工业上常用液化空气制氧气,该过程发生_________________(填“物理变化”或“化学变化”)。

(4)辩证地认识物质

①量变引起质变。例如:碳在充足氧气中燃烧生成二氧化碳,在不充足的氧气中燃烧生成______(写化学式)。

②功过相对论。从“二氧化碳导致温室效应”的事实分析,“过”:使全球气候变暖导致海平面上升等;

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验过程与图像描述相符的一组是( )

A. ①两份等质量、等溶质质量分数的双氧水在有无MnO2的情况下反应

B. ②镁在装有空气的密闭容器内燃烧

C. ③向等质量的镁、铁中分别加入稀盐酸

D. ④室温下,向一定质量的饱和石灰水中加入氧化钙

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列4个图象分别表示对应的四种操作过程,其中正确的是(  )

A. 加热氯酸钾制取氧气

B. 二氧化锰与氯酸钾共热时二氧化锰的质量分数随反应时间的变化图象

C. 向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液

D. 过量的红磷在密闭容器中燃烧时氧气含量的变化情况

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