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    【题目】下列说法不正确的是（ ）
    A.电解水可以得到氧气，是因为水中含有溶解的氧气
    B.电解水要消耗大量的电能，可以寻找更好的方法使水分解
    C.燃放烟花、爆竹产生的物质会对空气造成污染
    D.任意排放工业废水和生活污水、滥用化肥和农药都会导致水体污染

    【答案】A
    【解析】电解水可以得到氧气，是因为水中含有氧元素而不是氧气.
    【考点精析】本题主要考查了目前环境污染问题的相关知识点，需要掌握目前环境污染问题:臭氧层破坏（氟里昂、氮的氧化物等）温室效应（CO2、CH4等）酸雨（NO2、SO2等）白色污染（塑料垃圾等）才能正确解答此题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】小明同学在做家庭实验时，不小心将过氧化氢溶液溅到妈妈刚刚切好的土豆丝上，发现土豆丝上立即冒气泡，激发了小明的探究欲望，请你参与小明的探究． 【猜想】土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂
    （1）【实验】设计并完成下表所示的探究实验：

    实验操作

    实验现象

    实验结论或总结

    结论

    总结

    实验一

    取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条

    有气泡产生，木条不复燃

    过氧化氢分解产生氧气，但是 ．

    土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂

    实验二

    向盛水的试管中加入土豆丝，伸入带火星的木条

    没有明显现象

    水和土豆丝不能放出氧气

    实验三

    取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，加入土豆丝，伸入带火星的木条

    土豆丝能加快过氧化氢的分解

    ①请你帮小明同学填写上表中未填完的空格
    ②在小明的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是 ．
    （2）【反思】小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完全证明猜想是正确的： 第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：；
    第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验．倾倒掉反应后的液体，向剩余的固体中重新加人过氧化氢溶液，有大量气泡产生，说明土豆丝 ．
    （3）【结论】通过上述同学所做的实验，我们知道了土豆丝可以作为过氧化氢制取氧气的催化剂，请你写出该反应表达式 ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列叙述属于化学变化的是（ ）
    A.石蜡熔化成液体
    B.稀释浓盐酸
    C.碘的升华
    D.生石灰遇水转变为熟石灰

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列对物质用途的解释错误的是（ ）
    A.液氧可用于火箭发射，因为液氧具有可燃性
    B.洗涤剂常用于除油污，因为洗涤剂具有乳化作用
    C.干冰可作制冷剂，因为干冰升华时吸收大量的热
    D.熟石灰可用于改良酸性土壤，因为熟石灰是一种碱

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】2010年4月，我国西南地区遭遇历史罕见的特大旱灾，造成数以万计的人畜饮水困难.因此，我们要增强节约用水的意识.下列做法与节约用水无关的是（ ）
    A.用淘米水浇花
    B.开发利用地下水
    C.使用节水龙头
    D.用喷灌、滴灌方法给农作物浇水

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列化学实验操作正确的是（ ）
    A. 量取液体读数
    B. 引燃酒精灯
    C. 称量固体
    D. 稀释浓硫酸

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】在野外和灾区可用下列几个步骤将河水转化成饮用水：①化学沉降(用明矾)②消毒杀菌(漂 白粉)③自然沉降④加热煮沸以上处理过程最合理的顺序是( )
    A.③②①④
    B.③①②④
    C.③①④②
    D.①③②④

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列说法正确的是（ ）
    A.质子数相同，中子数不同的原子不属于同一种元素
    B.质子数相同的微粒属于同一种元素
    C.水分子是由两个氢元素和一个氧元素构成的
    D.同种元素的原子，相对原子质量不一定相同

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】科学研究表明，氮气在常压下就可液化为液氨，液氨可用作汽车的清洁燃料，其燃烧时的主要反应为4NH3+3O2 2X+6H2O，则X的化学式为（ ）
    A.N2
    B.NO
    C.NO2
    D.N2O

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