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    【题目】下列对化学知识的归纳，有误的一项是（ ）

    A. 化学巨匠及贡献

    B. 生产生活中安全常识

    C. 日常生活经验

    D. 化学与环境保护

    【答案】B

    【解析】

    A、门捷列夫在化学上的主要贡献是发现了元素周期律，并编制出元素周期表；张青莲测量相对原子质量；故选项知识归纳均正确。

    B、天然气是可燃性气体，泄漏后开灯检查容易产生电火花，可能会发生爆炸，故不能开灯检查；进入久未开启的菜窖时，先做“灯火试验”可以预防二氧化碳浓度过高造成窒息；故选项知识归纳有错误。

    C、将煤制成煤粉能够增加煤与空气的接触面积，使煤充分燃烧；冬天用煤炉取暖可能产生一氧化碳气体使人中毒，故要注意通风；故选项知识归纳均正确。

    D、合理使用农药、化肥可以节约化肥农药，也可以减少对环境的污染，大力植树造林，可防止温室效应进一步增强，故选项知识归纳正确。

    故选：B。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某兴趣小组利用下列装置进行实验室制取和收集气体的实验，请答：

    (1)指出下列仪器的名称：a___ b___。

    (2)实验室选若用C装置作为制取氧气的发生装置，则反应的化学方程式为：___，若用G装置收集氧气，气流应该由___口进。

    (3)乙炔(C2H2)是一种密度比空气小，难溶于水的气体。实验室可用电石(CaC2 ，一种灰黑色块状物)和水反应来制取乙炔，同时生成氢氧化钙，由于反应非常剧烈，放出大量的热，为了保证实验的安全发生装置应该选择图中的___，若用如图装置来收集乙炔，乙炔应从___端进入，写出制取乙炔的化学方程式___。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据下列装置，结合所学化学知识回答下列问题：

    (1)写出图1中标号仪器的名称：①___。

    (2)实验室用高锰酸钾制取氧气时，发生装置应选用___(填字母)；其反应的化学方程式为___。如果改用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，反应前后固体中二氧化锰的质量分数___(填“增大”、“减小”或“不变”)。

    (3)实验室制取少量二氧化碳时，发生装置最好选用___(填字母，下同)，收集装置选用___，常用此收集方法的原因是___，某同学取一定浓度盐酸与石灰石反应，将生成的气体通入澄清石灰水中，始终未见浑浊，可能的原因___

    (4)CO2能与NaOH发生反应。

    [实验过程]检查装置气密性，如图2所示连接好装置，进行实验。

    序号

    操作步骤

    实验现象

    Ⅰ

    打开弹簧夹K1，关闭弹簧夹K2、K3、K4．将20mL水注入锥形瓶I中，关闭弹簧夹K1，振荡瓶J，打开弹簧夹K2．

    无明显现象

    Ⅱ

    关闭弹簧夹K2，打开弹簧夹K4，将20mL 稀NaOH溶液注入锥形瓶K中，关闭弹簧夹K4，振荡瓶J，打开弹簧夹K3．

    锥形瓶J中的热水剧烈沸腾

    [实验分析]锥形瓶J的热水剧烈沸腾的原因是___。

    [实验反思]有观点认为只需要进行实验操作Ⅱ，即可说明CO2与NaOH发生反应。你对该观点的看法是___(选填“赞同”或“不赞同”)，理由是___。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】右图中甲～戊是初中化学教材中常见物质。甲、戊为氧化物且甲为黑色固体，乙、丙分别是酸和碱中的一种，丁是大理石的主要成分。（图“—”表示相连的物质间可发生反应，“→”表示一种物质可转化为另一种物质，反应条件、部分反应物与生成物均已略去。）下列说法中不正确的是

    A．乙溶液能使紫色石蕊溶液变红 B．丙溶液能与戊反应生成丁

    C．甲→戊只能通过置换反应实现 D．不能由甲通过一步反应生成丁

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（6分）钠元素对人类生命和生活具有重要意义。

    （1）在元素周期表中，钠元素的信息如图所示。钠属于 （填“金属”或“非金属”）元素；其一个原子中质子数为 。

    （2）人体所需的钠元素主要来源饮食中的氯化钠。氯化钠由 构成；从海水中获取粗盐采取的方法是 （填“冷却”或“蒸发溶剂”）。

    （3）过氧化钠（Na2O2）可用在潜水、航天等缺氧场合，是因为它能将人体呼出的CO2转化为O2，同时生成碳酸钠。

    ①过氧化钠属于 。

    A．混合物 B．氧化物 C．化合物

    ②过氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式为 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】右图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线。

    （1） ℃时，甲、乙两种物质的溶解度相等。

    （2）t2℃时，将等质量的甲、乙两种物质加水溶解配制成饱和溶液，所得溶液质量的大小关系为：甲 乙（填“＞”、“＜”或“＝”）。

    （3）把甲物质的不饱和溶液变为饱和溶液，下列有关说法正确的是 （填序号）

    A．溶剂的质量一定变小 B．溶质的质量可能不变 C．溶液的质量一定变大

    D．溶质的质量分数一定变大 E．该饱和溶液还可以溶解其它物质

    (4）在实验室用固体甲配制一定溶质质量分数的甲溶液，需用到的仪器有：托盘天平（带砝码盒）、烧杯和 。（填序号）

    A． 酒精灯 B .药匙 C．玻璃棒 D．漏斗 E.铁架台 F.量筒 G 胶头滴管

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】小北湖和同学们在实验室用下列装置制取气体。

    （1）图中标有①的仪器名称：①_____________。

    （2）A装置中长颈漏斗下端要插入液面以下，其目的是：_________。

    （3） C装置中试管口略向下倾斜的目的是________________。

    （4）小北湖若用氯酸钾制取较干燥的氧气，应选用的发生装置为_____________ (填字母),收集装置为_____________，用该收集方法收集氧气后验满氧气的方法是_________

    （5）欲装配一套用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集的装置组合是_____________，还须补充的一种实验用品是_____________，用高锰酸钾制取氧气的文字表达式_________，反应类型为__________反应。收集氧气时，当气泡________开始收集，收集满氧气后，应用玻璃片盖住集气瓶口，并且应_____________（填“正放”或“倒放”）在桌上。

    （6）某老师根据制取氧气设计了“氢氧焰”的实验，装置如下图所示：

    B中锌和稀硫酸反应生成氢气，利用气体发生装置制取并储存两种纯净气体于气球中，A瓶中硫酸铜溶液的作用是_____________，通过玻璃活塞K1、K2分别有序控制氧气和氢气的流量，先后进行如下操作：

    ①关闭K2，打开K1，通入氧气、将带火星的木条置于氢气燃烧处，观察到_____________，说明氧气具有助燃性，将燃着的木条移开，管口处无火焰。

    ②关闭K1，打开K2，通入氢气，将燃着的木条置于氢气燃烧处，管口处有火焰，移去燃着的木条，氢气安静地燃烧，说明氢气具有可燃性，燃烧生成水。该反应的文字表达式为__________。把铁片放在火焰上一段时间，铁片呈红热状；打开K1，通入氧气，铁片迅速熔断被切割，由此得出的结论是________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列图像与所对应操作相符的是

    ① ② ③ ④

    A. ①是对氢氧化钠溶液加水稀释

    B.②是将镁片和铁片（均足量）分别和等质量、等溶质质量分数的稀硫酸混合

    C. ③是向HCl与Na2SO4混合溶液中加入Ba (OH) 2溶液

    D. ④是用等质量、等浓度的双氧水分别制取氧气

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】为了探究碱的性质，甲乙两组同学向相同体积的氢氧化钙溶液和氢氧化钠溶液中分别通入CO2气体，观察到前者变浑浊、后者无明显现象，甲组同学认为CO2能与氢氧化钙溶液反应，但不能与氢氧化钠溶液反应，而乙组同学认为CO2也能与氢氧化钠溶液发生反应。

    (1)为证明自己的观点，乙组同学又设计并做了以下实验：

    ①用石灰石和稀盐酸制取CO2气体，写出该反应的化学方程式______。 并从如图中选出正确的反应装置______（填“A”或“B”），反应生成的二氧化碳中常混有少量的水蒸气，可将气体通过C装置干燥，这是利用了浓硫酸的______，混合气体应从C装置的______端（填“a”或“b”）通入。

    ②收集一烧瓶CO2气体,注入20mL氢氧化钠溶液后立即塞上带有导管和气球的橡皮塞（如图所示）， 振荡后观察到烧瓶内气球胀大，由此乙组同学认为自己的观点是正确的。

    (2)甲组同学提出反驳：因为CO2会溶于水，所以还必须设置对照实验，即用______代替氢氧化钠溶液进行实验，如果观察到气球胀大程度_____（填“增大”或“减小”），才能最终证明乙组的观点是正确的。写出CO2与氢氧化钠溶液反应的化学方程式：_________。

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