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从C、H、O、Ca、Na、S等6种元素中选择恰当的元素,用化学符号填空:
(1)2个钙原子
 
   
(2)酒精分子
 
 
(3)小苏打中阴离子
 

(4)形成酸雨的气体
 
    
(5)侯氏联合制碱法中的“碱”是
 
考点:化学符号及其周围数字的意义
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
解答:解:(1)原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.所以2个钙原子表示为2Ca;
(2)酒精的化学式为:C2H5OH;
(3)小苏打是指的碳酸氢钠,阴离子是碳酸氢根离子,离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略,所以碳酸氢根离子表示为:HCO3-
(4)形成酸雨的主要气体是二氧化硫,硫元素显+4价,氧元素显-2价,所以化学式为:SO2
(5)我国制碱工业的先驱---侯德榜发明的联合制碱法中的“碱”是纯碱,是碳酸钠的俗称,其化学式为:Na2CO3
故答案为:(1)2Ca;(2)C2H5OH;(3)HCO3-;(4)SO2;(5)Na2CO3
点评:本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

“冰红茶”、“雪碧饮料”、“生理盐水”和“矿泉水”均属于(  )
A、分子B、纯净物
C、混合物D、无法判断

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科目:初中化学 来源: 题型:

某兴趣小组对食用纯碱和食用小苏打两种粉末进行以下探究,
[查阅资料]
名称 食用纯碱 食用小苏打
主要成分 Na2CO3 NaHCO3
酸碱性 水溶液显碱性 水溶液显碱性
热稳定性 受热不分解 270℃时完全分解为碳酸钠、二氧化碳、水
[实验探究]
(1)探究两者水溶液酸碱性的差异
小明分别向等浓度的两种溶液中滴入酚酞试液,发现两者都变
 
色,但食用纯碱溶液中颜色更深,由此推测可能
 
溶液碱性更强.小欢认为要比较两种溶液的碱性强弱,测定方法:
 

(2)验证两种粉末的稳定性
在老师的指导下,该小组按如图装置进行实验操作,观察到
 
(填“甲”或“乙”)烧杯中澄清石灰水变浑浊,试管中发生反应的化学方程式为
 
,装置中棉花的作用
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室中,固体药品通常保存在
 
里,液体药品通常保存在
 
里,实验中不说明用量时,液体取
 
为宜,固体取
 
为宜.

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科目:初中化学 来源: 题型:

铜片上的红磷是否燃烧
 
原因是
 
水中的白磷是否燃烧
 
原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是某同学完成粗盐提纯实验操作的示意图.
请完成下列问题:
(1)粗盐提纯实验操作的顺序是
 
,然后再称量精盐并计算产率;
(2)步骤④中玻璃棒的作用是
 
,当观察到
 
时,停止加热,用余热蒸干;
(3)配制100g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液的实验操作与上述实验有相同之处,其相同的步骤有
 
;经检测发现配制溶液的溶质质量分数偏小,可能是量取水时
 
(填“仰视”、“俯视”或“平视”)读数.

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科目:初中化学 来源: 题型:

铬(Cr)是一种重要的金属材料,它具有良好的金属光泽和抗腐蚀性,常用来镀在其他金属的表面上,铜、铬、锰、镍组成合金可以制成各种性能的不锈钢.某校化学研究小组对Cr(铬)、Al、Cu的金属的活动性顺序进行探究,过程如下:
【作出假设】对三种金属的活动性顺序提出三种可能的假设:
①Gr>Al>Cu         ②Al>Gr>Cu       ③Cu>Gr>Al
【设计实验】同温下,取大小相同的这三种金属薄片,分别投入等体积等浓度的足量稀盐酸中,观察现象,记录如下:
金属 Cr Al Cu
与盐酸反应现 气泡产生缓慢,金属逐渐溶解 气泡产生激烈,金属迅速溶解 无气泡产生,金属无变化
【控制实验条件】三种金属加入盐酸前都先用纱布将其表面擦光亮,其目的是
 

A.除去氧化膜,利于直接反应
B.使表面光亮,易观察现象
C.使金属温度相同,易反应
【得出结论】原假设中正确的是
 
(选填假设中①、②或③).写出铬(铬与盐酸反应后显+2价)与盐酸反应的化学方程式:
 

【结论应用】(1)根据探究结果,请你预测铬与硫酸铜溶液
 
(选填“能”或“不能”)发生反应,理由是
 

(2)铝的化学性质比较活泼,在空气中比铁更易被氧化,但铝制品具有良好的抗腐蚀性,原因是
 
(用化学方程式表示),食醋不宜用铝制品盛放,其原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学在自主复习“化学是世界更美好”时,设计了下列实验报告,请你补充完整.
【实验名称】体验化学变化
【实验目的】学会观察和记录实验现象,体验化学变化,理解化学变化的实质.
【实验用品】镁带、石灰水、大理石、
 
;酒精灯、坩埚钳、导管、试管、石棉网、火柴、
 

【实验内容】
实验步骤 实验现象 实验结论(用文字方程式表示)
①镁带在空气中燃烧
 
固体剧烈燃烧,发出
 
,放出大量热,生成白色粉末
 
②向石灰水中吹气 石灰水变
 
 
③在大理石上滴稀盐酸 大理石表面
 
碳酸钙+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水
【小结与讨论】物质发生化学变化时,除了生成新物质外,还经常伴随着
 
 
 
 
等现象.根据这些现象,有助于判断是否发生了化学变化.

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)镁元素的原子序数为
 
,元素符号为
 

(2)镁原子的结构示意图为
 
(填字母).
A、B、
(3)镁元素与氯元素形成的化合物的化学式为
 

(4)下列对原子构成的理解错误的是
 
(填字母).
A.原子整体不显电性                   B.原子核比原子小得多
C.原子核是不可分割的实心球体         D.原子质量主要集中在原子核上.

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