【题目】实验室有一瓶含有Na2SO4和Na2CO3的混合溶液,某化学兴趣小组设计实验来测定溶液的质量分数。他们经过讨论后设计了如下图一装置进行实验探究:
实验过程中,向100g混合液先加入Ba(NO3)2溶液,再加稀硝酸,得沉淀变化趋势如图二、请你根据题意回答问题:
(1)22.03g沉淀中含有什么物质?_____(填化学式)。针筒注入稀硝酸产生气体的化学方程式为_____。
(2)求原混合液中Na2SO4的质量分数。_____(写出过程)
【答案】BaSO4、BaCO3 BaCO3+2HNO3=Ba(NO3)2+CO2↑+H2O 1.42%
【解析】
(1)根据硝酸钡溶液和碳酸钠溶液反应生成碳酸钡沉淀和硝酸钠,反应的化学方程式为:Na2CO3+Ba(NO3)2=BaCO3↓+2NaNO3;硝酸钡溶液和硫酸钠溶液反应生成硫酸钡沉淀和硝酸钠,Na2SO4+Ba(NO3)2=BaSO4↓+2NaNO3,所以22.03g沉淀中含有碳酸钡和硫酸钡;硝酸和碳酸钡反应生成硝酸钡、水和二氧化碳,反应的化学方程式为:BaCO3+2HNO3=Ba(NO3)2+H2O+CO2↑;
(2)硫酸钡不溶于稀硝酸,所以由图2可知2.33g沉淀就是生成的硫酸钡沉淀,设原混合液中Na2SO4的质量为x,
x=1.42g,
原混合液中Na2SO4的质量分数=×100%=1.42%;
答:原混合液中Na2SO4的质量分数为1.42%。
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【题目】实验室现有氯酸钾、高锰酸钾、稀盐酸、石灰石、火柴及以下仪器:
(1)根据上述仪器和药品,可制取一种气体,选用的4种仪器有_________(填序号) 检验该气体时发生反应的化学方程式为___________。
(2)若补充仪器______________和一种用品____________,还可以制取氧气;
(3)用排水法收集氧气时,导管口开始有气泡放出的原因是因为用酒精灯加热过程中,试管内气体的温度________,试管内气压变____________,在压强差的作用下,气体从导管口逸出。但此时不宜立即收集,当___________________时,再开始收集。
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【题目】小明同学在某化工厂进行社会实践,技术员与小明一起分析由氯化钙和氯化钠组成的产品中氯化钠的含量。现取13.4g固体样品,全部溶于96.6g水中,向所得的混合溶液中滴加溶质质量分数为10.6%的碳酸钠溶液,记录了如图所示的曲线关系。求:
(1)样品中氯化钠的质量是多少?
(2)当氯化钙与碳酸钠恰好完全反应时,过滤,所得溶液中溶质的质量分数是多少?
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【题目】教育部从2018年开始,要求在学校普及垃圾分类回收处理的相关知识。某化学活动小组结合所学的知识对此进行一系列实践活动。
I活动探究
(1)学会识图分拣垃圾:下列垃圾应投入带有如图图标的垃圾箱内的是____ (填字母)。
A塑料瓶 B果皮 C碎瓷片
(2)学会检验有害气体:含氯塑料焚烧时会产生氯化氢等气体。
若要检验焚烧后的气体中有氯化氢,可将其通入加有稀硝酸的___________溶液中,有白色沉淀生成即可,反应的化学方程式为______________,反应的基本类型是_________________。
II.实验探究
[提出问题]如何回收处理废旧电池中的铬?
[查阅资料](1)废旧电池中含有镉、汞等元素,这些元素会危害人类健康。
(2)镉(Cd)从溶液中析出时呈海绵状固体。在化合物中通常表现为+2价。
(3)碳酸镉(CdCO3)、氢氧化镉[Cd(OH)2]都是白色固体。难溶于水。
[设计实验]同学们先将废旧电池进行处理以制得硫酸镉(CdSO4)溶液,然后设计了三种不同方案进行回收镉。
实验设计 | 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
与金属反应 | 取少许溶液于试管中,加入足量的Zn粉,充分反应 | ____________ | Zn可以置换出Cd |
与碱反应 | 取少许溶液于试管中,加入足量的NaOH溶液, 充分反应 | 产生白色沉淀 | 该反应的化学方程 式______ |
与盐反应 | 取少许溶液于试管中,加入足量的______溶液,充分反应 | 产生白色沉淀 | 可用该试剂沉淀Cd2+ |
[回收处理]实验结束后,将反应后的混合物通过过滤,洗涤、加热,进而再制得镉。
[交流反思]请同学们基于化学视角说明垃圾分类回收处理的重要意义____________(各一点即可)。
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【题目】现有下列实验装置示意图,结合实验装置图回答有关问题。
(1)A装置中a仪器的名称是_____。
(2)选用A或B装置都能制备的气体是_____,用A装置制取该气体的化学反应方程式是_____,收集该气体可选用的装置为(填序号,答出一种即可)_____。
(3)用B装置还可以实验室制取二氧化碳气体,制取该气体时,在锥形瓶加入的是_____,在分液漏斗中加入_____;检验D装置收集满该气体的方法是_____。
(4)现有如下资料:通常状况下,NO2是一种密度比空气大的有毒气体,能与水发生反应;NO2能与碱溶液反应生成盐和水;实验室制取少量NO2气体的方法:废铜和浓硝酸反应,生成硝酸铜、水和NO2气体。
①制取NO2的发生装置是_____;
②若用F装置来收集NO2,气体应从接口_____(填序号),处进入集气瓶。从环保的角度考虑,在制取NO2时你认为在装置F后连接的装置是_____(填字母)。
(5)I中的现象是声带涌出柱状的泡沫,可形象地称为“大象牙膏”。其原理是H2O2在某些催化剂作用下,迅速分解产生氧气和水,请写出反应的化学方程式_____。
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【题目】化学源于生活,服务于生活。做生活的有心人,你会体会到学习和生活的乐趣。让我们一起体会“生活中的化学”。
(1)“衣”:纺织、印染要用到氢氧化钠,该物质的溶液要密封保存,原因是_______;
(2)“食”:农作物的生 长对土壤的酸碱性有一定的要求,酸性土壤中,将适量的______(填俗名)加入土壤,以利于作物生长;
(3)“住”:我们住的房子离不开金属铁,右图是炼铁高炉及炉内化学反应示意图:A处的化学方程式______;B处出铁口的物质为_____,原料中石灰石的主要作用_____;
(4)“行”:路两边的大树常涂刷含有硫磺粉的石灰浆,作用是:保护树木,_______。
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【题目】实验室有一瓶已变质的氢氧化钠溶液,某同学不小心洒入了一些稀硫酸,实验小组同学们对此废液产生了浓厚的兴趣。
[提出问题]废液中溶质的成分是什么?
[猜想与假设]
猜想一:硫酸钠、碳酸钠
猜想二:_____
猜想三:硫酸钠
猜想四:硫酸钠、硫酸
[探究实验1]为了探究溶质的成分,第一小组同学先做了如下实验:取少量液体于试管中,先滴入几滴酚酞溶液,溶液由无色变为红色,继续加入足量的稀硝酸,观察到溶液A中产生气泡。
[交流讨论]废液中一定不含的溶质是_____,一定含有的溶质是_____。他们得出结论:认为猜想一正确。
[探究实验2]第二小组同学不同意第一小组的实验设计和结论。于是改进了第一小组的实验:如图,取少量液体于试管中,先滴入几滴酚酞溶液,溶液由无色变为红色,继续加入足量的硝酸钡溶液,由于观察到了_____现象,因此证明了第一小组的结论不正确的。
[继续实验]最后老师将溶液A和溶液B倒入同一个烧杯,观察到溶液中产生白色沉淀,过滤后,滤液中的一定存在的离子是_______。(不考虑酚酞)
[总结规律]经讨论我们能够总结出,在探究溶质成分时,主要是依据各物质的性质不同,设计实验,选取合适药品,通过______来加以判断的。同时还可以归纳出,在分析两种溶液混合后溶液中的离子成分时,_____的离子是一定存在的。
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【题目】下图是甲、乙两种固体的溶解度曲线。将t3℃时相同质量的甲、乙两种物质的饱和溶液降温到t1℃,只有甲的溶液中有固体析出。则乙的溶解度曲线为(填“X”或“Y”);甲和乙的溶解度相等时的温度为_______;t3℃时,将30 g 甲的饱和溶液稀释为质量分数为10%的溶液,需加水的质量为________g。
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【题目】甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线如图所示,回答下列问题。
(1)t1℃时,甲、乙、丙三物质的溶解度由大到小的顺序是___________;
(2)t2℃时,甲物质的饱和溶液中溶质与溶剂的质量比为___________(写最简比);
(3)甲物质中混有少量乙,提纯甲物质可采取__________的方法;
(4)欲将接近饱和的丙溶液变为饱和溶液,可采取___________的方法;
(5)将t1℃时甲、乙、丙三种物质的饱和溶液升温到t3℃,所得溶液中溶质质量分数最大的是________。
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