【题目】根据如图所示的实验回答问题:
(1)图甲是铁丝在氧气中燃烧的实验,用化学式表示该反应_______________,请指出此实验的错误________________________。
(2)图乙是区别硬水和软水的实验,滴管中的液体是____________________。实验时,取用硬水和软水的体积要相同,还要控制_______________________相同。实验得出B试管中液体是硬水,此时管中的实验现象是_____________________。
【答案】Fe+O2Fe3O4 瓶底没有预先放少量水(或细沙) 肥皂水 滴入肥皂水的体积(或滴数) 泡沫少、浮渣多
【解析】
(1)图甲是铁丝在氧气中燃烧的实验,铁与氧气在点燃的条件下会生成四氧化三铁,所以此反应的符号表达式为:Fe+O2Fe3O4,做该实验时应先在瓶底放少量的水(或细沙),防止热的熔化物炸裂瓶底,所以此实验的错误是瓶底没有预先放少量水(或细沙)。
(2)图乙是区别硬水和软水的实验,滴管中的液体是肥皂水,因为肥皂水加入硬水中产生的泡沫少,浮渣多,而加入软水中泡沫多,浮渣少,所以用肥皂水可区分它们。实验时,取用硬水和软水的体积要相同,还要控制滴入肥皂水的体积(或滴数)相同,因为即使是硬水,加入的肥皂水足量时也会产生较多的泡沫。实验得出B试管中液体是硬水,此时管中的实验现象是泡沫少、浮渣多。
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【题目】某班化学课外活动小组的同学设计了一套能验证一氧化碳性质并带有趣味性的实验,效果明显。实验装置如下图所示:当打开开关a(同时在尖嘴处放一火源),通入适量的一氧化碳后,关闭开关a和b,并撤掉火源约10~15 min后,可观察到A中鱼仍然活着,B中蛙死亡,C中正常的深红色血液变成鲜红色。然后打开开关b,同时再在尖嘴导管处点燃。试回答:
(1)A中结果说明__________;
(2)B中结果说明___________;
(3)C中结果说明___________;
(4)在尖嘴导管处点燃的目的是_________。
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【题目】A~D是初中化学常见物质,他们之间的转化关系如图所示(“→”表示物质之间可以转化,部分反应物生成物及反应条件已略去)。 A是一种紫黑色固体,B能使带火星的木条复燃,C和D的组成元素相同。
(1)物质B的化学式是:__________;
(2)A→B反应的文字表达式是______________________________该反应的基本类型为__________;
(3)C和D的化学性质不同的原因是____________________;
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【题目】图1为某校在实验室将江水净化成蒸馏水的流程图:请回答相关问题:
(1)操作1的名称是:______,该操作使用到玻璃仪器有:玻璃棒、烧杯、______;图2是家庭简易净水器,其中______的主要作用和操作1相同。
(2)加明矾的作用是:______。操作2的目的是除去水中异味和颜色,可采用______来完成。图1中净化程度最高的操作是:______(填净化措施的名称)。
(3)液体D有可能是硬水,在家庭一般使用______方法来降低水的硬度。
(4)实验中得到的固体B非常多,说明江水非常浑浊。请你对保护我们的母亲河﹣﹣长江,提出一条合理建议:______。
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【题目】实验探究是化学学习的重要方法,请根据所学知识完成下列问题:
(1)在“水的组成”学习中,可以通过电解水的实验(如图)得到氢气。请写出试管1中气体的检验方法以及试管2中气体检验原理的化学方程式。
________
(2)下面是实验室制取气体的常用装置:
①实验室常用“锌与稀硫酸常温条件下反应制取氢气”。下面装置中可用于制取氢气的发生装置是_______(填字母),理由是___________________________。若使用该发生装置和F装置相连,则氢气应从_______端通入(填a或b)。
②若用B装置制取氧气时,反应中想得到平稳气流可以将①换为___________________________。
(3)缺钙能导致儿童发育不良。小明同学从食物中摄入钙元素的量不足,每天需要服用2片某种钙片。该钙片标签的部分内容如图所示(假设钙片中只有碳酸钙含有钙元素),若小明改用喝牛奶(每100m1牛奶中含钙≥0.10g)来补充钙,每天至少需要喝___________毫升牛奶。
(4)将15.9g氯酸钾和二氧化锰的固体混合物装入试管中,加热制取氧气。待反应完全后,将试管冷却,称量,可以得到11.1g固体物质。则原固体混合物中氯酸钾的质量为_____。
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【题目】如图是微信热传的“苯宝宝表情包”,苯(化学式C6H6)、六氯苯(化学式C6Cl6)都是重要的化工原料,下列有关说法正确的是( )
A. 苯分子由碳、氢两种元素组成
B. 苯中氢元素的质量分数小于10%
C. 六氯苯中碳氯两种元素的质量比为1:1
D. 六氯苯有6个碳原子和6个氯原子构成
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【题目】某兴趣小组根据下列装置进行实验,请你参与并回答:
(1)①仪器的名称是___________。
(2)若用B装置制取氧气,写出该反应的化学方程式____________________;装置B制取氧气的优点_________________。若用E装置收集氧气,观察到__________________时才能开始收集。
(3)写出用B装置制取二氧化碳气体的化学方程式_________________ ,实验室制取二氧化碳时,应选择的收集装置是______,理由是________________;判断二氧化碳是否收集满的方法是________________。
(4)要想得到比较纯净的氧气,需要选择的收集装置是_____________。
(5)已知氢气密度比空气小,很难溶于水,常用金属锌和稀硫酸反应制取。写出反应的化学方程式__________ ;若实验室要制取少量氢气并收集,最好选择的装置是_________(填字母)。
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【题目】某兴趣小组利用下列装置进行实验室制取和收集气体的实验,请回答:
(1)指出仪器名称:①_____ ②_____。
(2)若用高锰酸钾制取氧气,应选用的发生装置是_____(填字母),写出该反应的符号或文字表达式:_____。
(3)若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,用D收集氧气时,当气泡_____冒出时,才能收集。当不再产生气泡时,试管底部仍然有黑色固体,把黑色固体分离出来并干燥后称量,发现它的质量没有改变,这说明了该黑色固体具有的性质是:_____。
(4)实验室也常用上述实验装置B制备二氧化碳气体,推测其反应物是填序号
_____。
A CaCO固体 B 大理石和稀盐酸溶液 C CO气体和氧气
(5)收集完氧气后,进行氧气的性质实验。
①如图所示,取一根光亮细铁丝,盘成螺旋状,另一端系一火柴,点燃火柴,待快燃尽时(理由是_____)才伸入充满氧气的集气瓶中。收集该瓶氧气,最好选用收集装置中的D,理由是_____。
②下图是木炭在氧气中燃烧实验示意图,图④在整个实验设计中的意图是_____。
(6)如下图所示是实验室常见的一种多功能装置,请回答以下问题:
A 用该装置收集氧气时,氧气应该由导管_____通入;
B 用该装置收集氧气时,验满的方法是_____;
C 瓶中先充满水,将氧气由导管_____通入,可收集到较纯净的氧气。
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【题目】掌握仪器的使用并严格按照操作要求进行实验,才能保障化学实验的成功和安全,根据所学化学知识,回答下列问题
(1)如图1所示进行铁在氧气中燃烧的实验,结果集气瓶炸裂,原因是____________
(2)某同学做“给液体加热”实验时,试管炸裂了,其原因可能是____________(答一点即可)
(3)某学生如图2所示进行“测定空气中氧气含量的实验”
①选择图2代替课本实验图3的优点是____________(答一点即可)
②红磷燃烧后冷却至室温,活塞a应停在刻度____________(填数字)处,若该实验没有达到预期目的,可能的原因之一是________________________________________________
③该实验中的红磷____________(填“能”或“不能”)用硫来代替
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