【题目】甲、乙、丙、丁四种物质在反应前后的质量关系如下图所示,下列有关说法错误的是
A. 反应前丙的质量分数为5%
B. 甲一定是化合物
C. 丁一定是催化剂
D. 该反应为分解反应
【答案】C
【解析】
由图中数据分析可知,反应前后甲的质量分数减少了70%-10%g=60%,故甲是反应物;同理可以确定乙是生成物,乙的质量分数增加了65%-15%g=50%;丁的质量不变,可能作该反应的催化剂,也可能没有参加反应。由质量守恒定律,反应后丙的质量应为1-10%-10%-65%=15%,质量分数增加,应为生成物。
A、反应前丙的质量分数为1-70%-15%-10%=5%,故选项说法正确;
B、该反应的反应物为甲,生成物是乙和丙,符合“一变多”的特征,属于分解反应,甲一定是化合物,故选项说法正确;
C、丁的质量不变,可能作该反应的催化剂,也可能没有参加反应,故选项说法错误;
D、反应的反应物为甲,生成物是乙和丙,符合“一变多”的特征,属于分解反应,故选项说法正确。
故选D。
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【题目】兴趣小组的同学学习了碳酸钠的性质后,对碳酸氢钠的性质也进行探究。
(问题1)碳酸氢钠溶液与碳酸钠溶液的酸碱性
(实验1)用pH试纸测定等浓度的碳酸氢钠和碳酸钠溶液的pH,分别为9和12;
(结论1)两种溶液都呈碱性,它们的碱性强弱顺序为_____。
(问题2)碳酸氢钠溶液、碳酸钠溶液与酸的反应
(实验2)等浓度的碳酸氢钠和碳酸钠溶液分别与相同浓度的盐酸反应
操作和现象如下表:
序号 | 操作 | 现象 |
实验① | 碳酸氢钠溶液逐滴加入盐酸中 | 立刻产生气泡 |
实验② | 碳酸钠溶液逐滴加入盐酸中 | 立刻产生气泡 |
实验③ | 盐酸逐滴加入碳酸氢钠溶液中 | 立刻产生气泡 |
实验④ | 盐酸逐滴加入中碳酸钠溶液中 | 滴加一会后才有气泡产生 |
(问题3)实验④与另外三个实验现象不同的原因
(实验3)将等浓度的碳酸氢钠和碳酸钠溶液与相同浓度的盐酸互滴,利用手持传感器测定反应中溶液pH变化,四个实验的pH变化与时间的关系如图所示。
(分析)
(1)如图表示的实验是_____(填实验2中的序号)。
(2)比较如图与如图发现:如图中的阴影部分与如图叠合后,图象基本重合。
则如图中的AB段发生反应的化学方程式为_____,BC段发生反应的化学方程式为_____,D点的溶质为_____(写化学式);所以,“盐酸逐滴加入碳酸钠溶液中,滴加一会后才有气泡产生”的原因是_____。
(3)比较如图与如图发现:不同的操作有不同现象,试分析造成这一现象的原因:_____。
(应用)
用稀盐酸来鉴别一瓶溶液是氢氧化钠还是碳酸钠时,应如何操作? _____。
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【题目】如图所示,下列说法错误的是( )
A. 锰元素属于金属元素
B. 它的化学性质与氦元素的相似
C. 锰是第四周期元素
D. 锰元素的相对原子质量是54.94
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【题目】下列化学用语的使用及其表示的意义,正确的是( )
A. Cl2—2个氯原子B. FeSO4—硫酸铁
C. 2CO2—2个二氧化碳分子D. Mg+2—镁元素的化合价为价
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【题目】如图1是实验室中常见装置,回答下列问题。
查阅资料:常温下,氯气是一种密度比空气大,能溶于水,难溶于饱和食盐水的有毒气体,可利用MnO2固体与浓盐酸加热制取。
(1)写出仪器a的名称为______。
(2)实验室制取CO2的化学方程式是______。
(3)制取气体时,装置丙中长颈漏斗下端管口必须伸入液面以下的理由______。
(4)实验室制取Cl2应选用的发生装置是___(填标号),该装置导出的气体中所含的杂质气体有___。
(5)常温下,如图2所示收集Cl2的方法中可行的是______(填标号)。
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【题目】右图是某微型实验的装置图.
(1)b中反应的化学方程式为_____
(2)烧杯中的实验现象为_____
(3)微型实验装置的优点是_____.(写一点)
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【题目】下列涉及学科观念的说法正确的是( )
A. 根据微粒观:水是由2个氢原子和1个氧原子构成的
B. 根据转化观:升高温度可以将氢氧化钙的饱和溶液变为不饱和溶液
C. 根据结构观:构成水和过氧化氢的分子结构不同,化学性质也不同
D. 根据守恒观:10mL质量分数为的浓硫酸,加10mL水后溶质质量分数变为
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【题目】如图A-F是实验室制备某些常见气体的装置示意图。
(1)上图C装置中,甲仪器的名称是___________。
(2)实验室将双氧水加入二氧化锰粉末制取氧气,欲得到平稳的氧气流,发生装置是________(填序号),反应的化学方程式为______________,若用E装置收集氧气,当_________________时,开始收集气体。若用A装置制取氧气,试管口略向下倾斜的原因是______________________________。
(3)实验室常用大理石和稀盐酸反应制取CO2,反应的化学方程式为____________________,该反应属于__________(填基本反应类型);制取并收集CO2可选用的装置组合是__________(填字母)。
(4)已知二氧化碳只有在水存在时才能和过氧化钠发生反应:2CO2+2Na2O2=2Na2CO3+O2。某校兴趣小组同学在老师指导下进行以下实验(假设每个步骤均完全反应)
①甲同学在干燥的试管Ⅱ中装入Na2O2,打开K1、K2通入CO2, 装置Ⅲ中蜡烛火焰熄灭,则试管Ⅰ中装入试剂为______。
②乙同学将试管Ⅰ中液体换成二氧化碳的饱和溶液,打开活塞进行实验,则装置Ⅳ中产生的现象与甲同学实验时产生的现象______(填“相同”或“不相同”)。
③为确保该实验现象的准确性,制备CO2所用的反应物最好选用________(填字母)
A 小苏打 B 大理石 C 烧碱 D 稀硫酸
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【题目】如图是化学实验室用木炭还原氧化铜的实验装置。
(1)实验中,小明同学用酒精灯给试管加热时发现试管内没有出现红色固体,但澄清石灰水变浑浊了,其原因是______(用化学方程式表示)。
小明同学考虑是否是酒精灯火焰的温度不足以使木炭与氧化铜发生反应,你的改进措施是______。
(2)实验改进后,小明同学顺利完成了该实验,发现试管内出现红色固体并产生了无色气体,对于无色气体的成分是什么,小红同学提出了自己的猜想:
猜想I:只有CO;猜想Ⅱ:只有CO2;猜想Ⅲ:只有SO2;猜想Ⅳ:既有CO,又有CO2。
小山同学认为猜想Ⅲ肯定不对,理由是______。
(查阅资料)浸有磷钼酸溶液的氯化钯试纸遇CO2无变化,但遇到微量CO会立即变成蓝色。
(方案设计)通过上述资料和已有知识,小山设计用浸有磷钼酸溶液的氯化钯试纸和澄清的石灰水对木炭与氧化铜反应生成的气体进行检验。根据小山同学的设想,请你完成填空:
①若试纸不变色,石灰水变浑浊,则只有CO2;②若______,石灰水不变浑浊,则只有CO;③若试纸变蓝色,石灰水______,则既有CO2,又有CO。
(3)联想到碳和氧气反应可能生成两种不同的物质,小山同学认为改变温度、反应物之间的质量比可能会改变生成物的种类,于是他对试管内出现的红色固体的成分也产生了质疑。
(查阅资料)
①初中常见的红色物质有:铜、红磷、氧化铁;②氧化亚铜(Cu2O)也是红色固体,氧化亚铜和稀硫酸反应的化学方程式:;③按木炭的量不同,反应顺序是;;。
若实验前已经用N2将试管内的空气排尽,要确保反应的生成物只有铜和二氧化碳,则理论上氧化铜和木炭的质量比应是______。
A 2:1 B 40:3 C 20:3 D 80:3
(若答对以下小题奖励4分,化学试卷总分不超过60分)
(实验反思)请你帮助小山同学确定木炭还原氧化铜后的红色固体的成分,将你的两种猜想填入下列横线上。
猜想Ⅰ:铜;猜想Ⅱ:______;猜想Ⅲ:______。
若猜想I正确,请你设计实验方案证明:______。
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