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3.随着社会的进步与发展,能源与环境问题日益受到人们的关注和重视,请回答下列问题:
(1)汽油和柴油主要是由石油炼制的产品;
(2)为了减少汽车尾气对空气的污染,部分汽车改用压缩天然气做燃料,请写出天然气主要成分燃烧的化学方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H20;
(3)化石燃料对环境的影响不容忽视,开发和利用新能源成为迫切的要求,目前人们正在开发和利用的新能源之一是太阳能或风能.

分析 (1)根据石油炼制的原理及产物分析回答;
(2)根据方程式书写的注意事项考虑;
(3)新能源是来源丰富、污染少可再生的能源.

解答 解:(1)汽油和柴油都是石油加工的产物,分离时,根据它们的沸点不同而制得的;故填:石油;
(2)甲烷和氧气反应生成二氧化碳和水,反应的化学方程式为:CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H20;故答案为:CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H20;
(3)新能源又称非常规能源,是指传统能源之外的各种能源形式,指刚开始开发利用或正在积极研究、有待推广的能源,如氢能、太阳能、地热能、风能、海洋能、生物质能、潮汐能和核聚变能等.
故答案为:太阳能或风能.

点评 解答本题时要掌握化学方程式的书写方法及其节能环保方面的知识,只有这样才能对问题做出正确的判断.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.工业上生产高纯硅的主要过程示意图如下:

其主要反应原理为:
①SiO2+2C$\frac{\underline{\;3000℃\;}}{\;}$Si(粗)+2CO
②Si(粗)+2Cl2$\frac{\underline{\;400~500℃\;}}{\;}$SiCl4
③SiCl4+2H2$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Si(纯)+4HCl请你根据上述材料,回答下列问题:
(1)由沙子制得高纯硅的反应原理中,属于化合反应的是②(填数字代号).
(2)由粗硅提纯得到高纯硅必须在无氧的氛围中进行,除了考虑到硅易被氧化成二氧化硅外,还有一个原因是防止O2进去与H2混合引起爆炸.
(3)生产过程示意图中的“物质A”用水吸收,可得副产品(一种常见的酸)的名称是盐酸.
(4)作为电器、电子、光纤等行业用高纯 硅原料的沙子,纯度要求高,需要对普通沙子(含有少量的CaCO3、Fe2O3)进行提纯,其中用酸洗(用盐酸)和高纯水洗是两个最重要的步骤.判断用高纯水洗是否洗净的方法是:取少量最后的洗涤液于试管中,向其中滴加AgNO3溶液和稀硝酸,若无白色沉淀现象,则表明残留物已洗净;否则,表明残留物未洗净.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.拓展探究学校化学兴趣小组的同学知道二氧化锰能作过氧化氢(H2O2)分解的催化剂后,想再探究其他一些物质如Al2O3是否也可作过氧化氢分解的催化剂.请你一起参与他们的探究过程,并填写下列空白.
【提出问题】Al2O3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢?
【作出猜想】Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂.
【实验验证】
实验步骤实验现象实验结论
实验一将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中有少量气泡
木条不复燃
常温下过氧化氢溶液分解速率很慢
实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量
Al2O3,然后将带火星的木条伸入试管中
产生大量的气泡
木条复燃
Al2O3能加快过氧化氢的分解速率
【得出结论】Al2O3能加快过氧化氢的分解速率,故Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂.
【反思提高】经过讨论,有的同学认为只有上述两个证据,不能证明Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂,还要补充一个探究实验三:
实验三:【实验目的】探究Al2O3在反应前后质量是否改变
【实验步骤】①准确称量Al2O3(少量)的质量;②完成实验二;③待反应结束,将实验二试管里的物质进行过滤,洗涤,干燥干燥,称量;④对比反应前后Al2O3的质量.
【交流讨论】如果Al2O3在反应前后质量不变,则说明Al2O3可以作过氧化氢分解的催化剂.
【提出新的问题】但小华认为,要证明猜想,上述三个实验还不足够,还需要再增加一个探究实验:探究Al2O3的化学性质在反应前后是否改变.通过补充实验,证明Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂,请你写出实验二中的化学反应方程式2H2O2$\frac{\underline{\;三氧化二铝\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.下列化肥中,属于复合肥的是(  )
A.尿素[CO(NH22]B.碳酸钾[K2CO3]
C.磷矿粉[Ca3(PO42]D.磷酸二氢铵[NH4H2PO4]

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.除去下列物质中的少量杂质(括号内为杂质),选用的试剂或方法正确的是(  )
A.H2(水蒸气)-稀硫酸B.CO2(CO)-氢氧化钠溶液
C.Cu粉(Fe粉)-磁铁吸引D.NaCl(KNO3)-加水溶解后过滤

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.丙酸钠(C3H5O2Na)是一种常见的食品添加剂,根据化学式回答:
(1)丙酸钠中碳、氢、氧三种元素的质量比为36:5:32;
(2)丙酸钠的相对分子质量为96.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.化学与人类生活密不可分.下列有关说法错误的是(  )
A.手机塑料外壳属于有机合成材料
B.甲烷和酒精都是有机物,可以大量替代煤作为燃料
C.造成空气污染的主要物质是CO、CO2、SO2、可吸入颗粒等
D.洗涤剂具有乳化的功能,可用于清洗餐具上的油污

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.生活中常见的下列现象,都属于化学变化的一组是(  )
A.汽油挥发  乙醇燃烧B.食物腐烂  钢铁生锈
C.蜡烛熔化  白磷自燃D.水分蒸发  滴水成冰

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.在学校联欢会上,某同学表演了“水能生火”的魔术.他向包有过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉上滴水,脱脂棉燃烧起来.小明很兴趣,于是,他和同学们进行了探究.
【提出问题】过氧化钠与水反应生成了什么物质?为什么脱脂棉会燃烧?
【猜想】①可能有一种气体和另一种物质生成;
②反应过程中可能有热量放出
【设计装置】如图所示
【实验探究】实验一:探究反应后生成的气体是什么?
(1)小利猜想生成的气体可能是氢气,也可能是氧气.小利猜想的依据是质量守恒定律(或反应前后元素的种类不变).
(2)小宁打开装置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,观察到试管内有气泡产生,用带火星的木条靠近P处,木条复燃.说明生成的气体是氧气.
(3)实验过程中,还观察到U型管A端红墨水液面下降,其原因是过氧化钠与水反应放出热量,是瓶中的空气受热膨胀,压强增大.
实验二:继续探究反应后生成的另一种是什么?
(4)小明取反应后所得的溶液于试管中,滴入无色酚酞试液,发现酚酞试液变红色,说明反应后所得的溶液呈碱性.
(5)小军认为,纯碱溶液也能使酚酞试液变红色,所以另一种物质有可能是Na2CO3,小宁认为不可能,他可选用稀盐酸(合理即可)试剂来验证另一种物质是否是Na2CO3
(6)小明在转移实验一所得溶液时,不小心手上沾有部分该溶液,小明应该如何处理:用较多的水冲洗,再涂上硼酸溶液.
(7)【表达】由实验探究的结果,写出过氧化钠和水反应的化学方程式:2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑.

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