【题目】（1）实验小组同学用下面仪器完成如下实验，根据下图回答问题。
①用A制二氧化碳，需要的药品是大理石和________。反应一段时间后夹紧弹簧夹，A中现象是__________。
②制氧气时，将B与_______（选填“C”或“D”）连接组成发生装置。排水法收集满氧气后，用玻璃片________（选填“磨砂”或“光滑”）的一面盖住集气瓶口。
③A与E相连，制备二氧化碳并用镊子夹持一块儿紫色石蕊试纸（如图F），证明二氧化碳密度比空气密度大且能与水反应生成酸，其操作步骤为______。
（2）依据下图装置进行实验。
实验过程：①打开K1、K2，通入N2，一段时间后，Ⅰ、Ⅱ试管中均无明显现象；
②改通入氧气，Ⅰ中白磷燃烧而Ⅱ中白磷仍无明显现象。
回答下列问题：
A．实验②试管Ⅰ中白磷燃烧的化学反应方程式为___。
B．实验②观察到试管Ⅰ、Ⅱ中的现象不同说明可燃物燃烧的条件之一是____。
C．此实验过程中可证明燃烧的另一个条件的实验现象是 _____ 。
【答案】稀盐酸 固体和液体分离，反应停止 D 磨砂 首先用镊子夹持干燥的紫色石蕊试纸，分别放于D装置的ab两端，紫色石蕊试纸无明显变化，说明二氧化碳不能使干燥的干燥的紫色石蕊试纸变色；再用镊子夹持湿润的紫色石蕊试纸，先放于D装置的a端，紫色石蕊试纸无明显变化，然后放于D装置的b端，湿润的石蕊试纸变红，说明二氧化碳密度比空气密度大且能与水反应生成酸，酸能使紫色的石蕊试纸变红 
温度需要达到可燃物的着火点 冷水和热水中的白磷都没有燃烧
【解析】
（1）①实验室制取二氧化碳常用大理石和稀盐酸反应，反应一段时间后夹紧弹簧夹，A中的气体不能排出，压强增大，所以现象是固体和液体分离，反应停止；
②实验时制取氧气时，导管不能伸入太长，所以制氧气时，将B与D连接组成发生装置，排水法收集满氧气后，用玻璃片磨砂的一面盖住集气瓶口；
③A与E相连，制备二氧化碳，首先用镊子夹持干燥的紫色石蕊试纸，分别放于D装置的ab两端，紫色石蕊试纸无明显变化，说明二氧化碳不能使干燥的干燥的紫色石蕊试纸变色；再用镊子夹持湿润的紫色石蕊试纸，先放于D装置的a端，紫色石蕊试纸无明显变化，然后放于D装置的b端，湿润的石蕊试纸变红，说明二氧化碳密度比空气密度大且能与水反应生成酸，酸能使紫色的石蕊试纸变红；
（2）①白磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，化学方程式为：；
②通入氧气后，热水中的白磷燃烧而冷水中的白磷没有燃烧，说明了温度需要达到可燃物的着火点；
③在实验开始时，通入氮气，冷水和热水中的白磷都没有燃烧，说明了可燃物燃烧需要与氧气接触。
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【题目】如图装置可以以完成多个简单实验，具有药品用量少、实验现象明显、尾气 不外逸等优点。
（1）若甲中吸有浓氨水，乙中吸有无色酚酞溶液，将甲、乙中的液体同时挤出，一段时 间后，可观察到挤入到烧杯②中的无色酚酞溶液______，说明分子具有的性质是______
（2）若先将甲中的液体挤出，观察出气球明显鼓起，一段时间后恢复原状，再将乙中的液体挤出，气球又明显鼓起，过一会略缩小，但不会恢复到原状，请将下表中的试剂补充完整。
滴管甲 | 烧杯① | 滴管乙 | 烧杯② | |
试剂 | H2O | ______ | ______ | Mg |
图示气球鼓起是因为装置内气压增大，第二次气压增大的原因是______。
（3）若甲中吸有水，乙中吸有稀硫酸，烧杯①中盛有用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花，烧杯②中盛有碳酸钠 粉末，为了验证使石蕊变色的物质是碳酸而不是二氧化碳，应进行实验操作的是______。
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【题目】图1为甲、乙两种物质(均不含结晶水)的溶解度曲线图。请回答下列问题。
（1）在10℃时，甲的溶解度 乙的溶解度，（选填“>”“<”或“=”）
（2）在20℃时，向盛有50g水的烧杯中加入25g甲物质，充分搅拌后溶液质量是 g。
（3）取乙进行如图实验，属于饱和溶液的是 ，溶质质量分数最大的是 。(选填字母序号）
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【题目】实验室用68g过氧化氢溶液（过氧化氢和水的混合物）和2g二氧化锰制取氧气，实验的相关数据如图，请回答问题。
（1）二氧化锰作为催化剂在化学反应前后本身的_____都没有发生变化；
（2）分析图中数据可知，生成氧气的质量是_____g；
（3）依据氧气的质量可以计算出参加反应的过氧化氢的质量是_____g。
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【题目】写出下列变化的化学方程式，填写（1）和（3）的基本反应类型。
（1）氢气燃烧：_____；_____；
（2）铁片放入硫酸铜溶液中：_____；
（3）过氧化氢溶液中加入二氧化锰：_____；_____；
（4）电解水：_____。
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【题目】下列图象不能正确反映其对应关系的是 （ ）
A. 
向稀盐酸中不断滴加氢氧化钠溶液
B. 
红磷在装有空气的集气瓶中燃烧
C. 
向二氧化锰中不断滴加过氧化氢溶液；
D. 
向饱和硝酸钾溶液中加入高锰酸钾固体。
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【题目】学习了酸和碱的知识后，某同学构建了以下的知识网络图，已知A.B、C、D是不同类别的化合物。“--”表示物质间能发生反应。
(1)写出反应①的现象是______，此反应的一种用途是_______
(2)反应②的化学方程式为______,其基本反应类型是_______
(3)物质C所属的物质类别是____。
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【题目】下列定验方案的设计中，没有正确体现对比这种科学思想的是（ ）
A. 
区分硬水和软水B. 
配制氯化钠
C. 
比较二氧化碳的含量D. 
研究二氧化锰的催化作用
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