【题目】如图是CO与CuO反应的装置,下列关于图示实验说法正确
①说明CO具有还原性
②玻璃管中黑色固体变成了红色
③反应前后玻璃管内的固体质量增加
④既有效地防止了CO对空气的污染,又充分利用了能源
⑤玻璃管中发生的反应为分解反应,乙中发生的反应为化合反应
A.①③④B.①④⑤C.①②④D.全部正确
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【题目】水是生命之源。请你参与有关水的讨论。
(1)可用活性炭的________性除去污水中的臭味。
(2)在实验室中可用________的方法除去废水中的泥沙等不溶性固体杂质。可用日常生活的________来检验用以上方法得到的“水”是不是硬水。
(3)许多反应都有水参加或生成。请写一个有水生成的分解反应化学方程式:________。
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【题目】(1)下图是氢分子和氧分子运动的示意图。
①上图中,能比较得出“温度越高,分子运动速率越快”这一结论的两幅图片是_______(填字母)。
②比较图A、B可知,影响分子运动速率的因素除温度外,还与________有关。
(2)我国科学家用滤纸和二氧化钛(TiO2)薄膜制作出一种新型“纳米纸”,又在纳米纸上“铺”一层“萘胺”(C10H9N)染料,制成一种试纸,用于检测食品中亚硝酸盐浓度。
①TiO2中Ti的化合价为__________。氧气与二氧化钛(TiO2)两种物质中都含有______(填“氧元素”或“氧分子”);
②萘胺中C、N元素的质量比为________(最简整数比);
③_______克的萘胺中含氮元素的质量为5.6克?(写出详细的计算过程)
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【题目】请根据硝酸铵(NH4NO3)的化学式进行计算:
(1)氮、氢、氧三种元素的质量比_______;
(2)硝酸铵中氮元素的质量分数________;
(3)已知硝酸铵样品中氮元素的质量分数28%(杂质不含N),则样品中硝酸铵的质量分数为___________。
(4)计算_________克的硝酸铵与30g尿素(CO(NH2)2)的含氮量相等?(写出计算过程)。
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【题目】某中学化学兴趣小组按照课本实验方法(如图甲),做木炭与氧化铜反应实验时,发 现很难观察到紫红色铜的生成,却往往有暗红色固体出现。他们决定对这个实验进行探究和改进。
(提出问题)暗红色的固体是什么?如何选择合适的条件,使木炭还原氧化铜的实验 现象更明显?
(查阅资料)铜有+1 和+2 两种化合价,通常情况下,氧的化合价为-2,碳的化合价为+4 或-4。
(猜想与假设)
(1)同学们认为这种暗红色固体可能是一 种化合物,并猜测它的化学式为______。
(2)同学们还认为,通过改变反应物的状态、质量比,以及反应装置,可以使该实验现象更加明显,减少出现暗红色固体的情况。
(分析与交流)
(1)小吴建议用超细炭粉与氧化铜粉末进行实验.你认为这样建议的原因是______。
(2)小周建议用图乙装置替代甲装置。与甲相比较,乙装置中将试管直立放置的作用是______。
(3)对下列三种氧化铜和碳的质量比例,小施建议选择______(填选项序号)的比例。
A 32:3 B 40:3 C 48:3
你认为小施这样选择的理由是______。
(实验与结论)
同学们决定按改进后的方案进行实验,他们在检验了乙装置的__________ 后,往试管中加入 已干燥的药品并开始加热,当看到澄清的石灰水刚出现浑浊时,______(填“可以”或“不 能”)确定氧化铜和炭粉已经开始反应。待反应结束,先将导气管从石灰水中取出,然后关闭止水夹,让产物自然冷却。若不关闭止水夹,可能出现的问题是______。待产物冷却后,同学们终于找到了期待已久的紫红色的铜,请你写出该反应的化学方程式:______。
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【题目】柴油机尾气中的主要污染物是氮氧化物,某种尾气处理技术是利用氨气与氮氧化物发生化学反应,降低污染物排放,其中一个反应的微现示意图如下所示。
请回答以下问题:
(1)一个A分子由____个原子构成。
(2)B中氮元素的化合价为_______________;
(3)上述反应前后,一定不发生改变的是______________(填序号)。
①元素种类 ②原子种类③分子种类 ④物质种类⑤原子个数⑥分子个数
(4)参加反应的A与B的分子个数比为__________;
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【题目】蚊虫叮咬时,会分泌蚁酸。化学小组同学对蚁酸产生了浓厚的头趣,决定对其进行探究。
[提出问题]蚊酸的成分是什么?.它有什么性质?
[查阅资料]
Ⅰ蚁酸的化学名称叫甲酸,化学式为HCOOH
Ⅱ蚁酸隔绝空气并加热时会分解生成两种氧化物
Ⅲ浓硫酸具有吸水性
[实验探究](1)向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液,观察到溶液颜色变成红色,说明蚁酸显酸性。
(2)小芳同学根据蚁酸中含有_________元素, 推侧出蚁酸在隔绝空气并加热分解时生成水。
(3)对它分解生成的另一种氧化物,小敏提出两种猜想:
猜想I是CO2;猜想II是:_______________;
他们按下图所示进行实验:先向A中通入一会儿N2再将蚁酸分解产生的气体通入其中。
①先通N2的目的是______________;
②若装置A中无明显变化,则猜想I_____________;(填“成立”或“不成立”);
③装置B的作用是______________;
④实验时装置C中的现象是_____________。
⑤装置D中的化学反应方程式是____________。
[分析]蚁酸隔绝空气并加热时的化学方程式_______________。
[讨论交流]从环保角度看,该装置存在的明显缺陷是_______,处理方法是______________。
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【题目】某化学兴趣小组三位同学在学习盐酸与氢氧化钠反应后,分别结合自己在实验室中所做的实验,各从不同方面对其进行图象描述。图A是实际操作图,图B是反应过程中溶液的酸碱度变化图,图C是微观粒子结合过程的示意图。
根据图B的曲线变化,回答下列问题:
(1)该变化对应的实验操作是将_____滴加到另一种溶液中;
(2)当滴入溶液的质量为ag时,溶液中的溶质为_____(填化学式);
(3)当二者恰好反应时,下列说法正确的是_____;
A 此时溶液的pH大于7
B 此时溶液中存在的粒子只有Na+和Cl-
C 反应前后所有元素的化合价均无变化
(4)当加入溶液的质量为bg时,向所得溶液中滴加紫色石蕊试液,溶液呈_____色;
(5)从反应前后离子的种类看,有些离子参与了反应,有些离子只是旁观者,该反应中参与反应的离子是_____。
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