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    用下图装置做硫燃烧的实验。

    （1）硫在空气中燃烧不如在氧气中剧烈的原因是 。

    （2）观察到实验现象后，为尽量减少二氧化硫逸散到空气中，要使燃烧的硫立即熄灭，应采取的措施是 ，依据的灭火原理是 、 。

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源：2017年秋人教版九年级上册化学：第三单元 物质构成的奥秘-单元清检测 题型：选择填充题

    在某粒子失去电子后的分析判断中，正确的是

    A. 一定带正电 B. 可能带正电 C. 一定带负电 D. 不可能带负电

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    科目：初中化学 来源：鲁教版2018届九年级上册化学：第三单元测试卷 题型：探究题

    甲同学在生活中处处注意观察，他发现固体在水中的溶解快慢受很多因素的影响，于是他进行了下表所示的实验。请你参与探究并填空：

    【探究课题】影响硝酸钾固体在水中溶解快慢的因素有哪些？

    【实验假设】1．温度； 2．搅拌；3．颗粒大小

    【探究准备】烧杯、铁架台、托盘天平、酒精灯、玻璃棒、量筒、药匙、石棉网、颗粒大小不同的硝酸钾固体、蒸馏水。

    【探究过程】

    探究内容

    探究方法

    探究现象

    _____对硝酸钾固体溶解快慢的影响

    ①取两个烧杯，分别加入l0 mL等温的水

    ②再分别加入l g同样颗粒大小的硝酸钾固体

    ③给其中一个烧杯加热

    被加热的烧杯里的硝酸钾固体完全溶解用得时间短

    搅拌对硝酸钾固体溶解快慢的影响

    ①取两个烧杯，分别加入l0 mL等温的水

    ②再分别加入l g同样颗粒大小的硝酸钾固体

    ③搅拌其中一个烧杯里的硝酸钾固体

    搅拌的烧杯里的硝酸钾固体完全溶解用得时间___

    颗粒大小对硝酸钾固体溶解快慢的影响

    ①取两个烧杯，分别加入l0 mL等温的水

    ②向其中一个烧杯加入l g颗粒大的硝酸钾固体，向另一个烧杯加入l g粉末状的硝酸钾固体

    _____的硝酸钾固体完全溶解用得时间短

    【探究结论】通过上述探究得出结论：影响硝酸钾固体在水中溶解快慢的因素有温度、搅拌、颗粒大小。

    【探究应用】如何使方糖比较快的溶解在水中？____________。

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    科目：初中化学 来源：鲁教版2018届九年级上册化学：第三单元测试卷 题型：选择题

    小琪往下图所示的烧杯中加入一种物质，搅拌后，发现塑料片的水结了冰。她加入的物质是（ ）

    A．食盐 B．硝酸铵 C．生石灰 D．氢氧化钠固体

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    科目：初中化学 来源：鲁教版2018届九年级上册化学：第三单元测试卷 题型：选择填充题

    下列有“水”字的物质中不属于溶液的是　(　　)

    A. 糖水 B. 食盐水 C. 蒸馏水 D. 澄清的石灰水

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    科目：初中化学 来源：鲁教版2018届九年级上册化学：第六单元测试卷 题型：选择题

    小张用足量的盐酸、石灰石反应，并尝试直接利用如图所示装置制取和收集一瓶CO2．你认为小张（ ）

    A．不可能收集到一瓶CO2，因为CO2可溶于水

    B．选择B、C两种装置，导管b接导管d可收集到一瓶CO2

    C．选择B、C两种装置，导管c接导管d可收集到一瓶CO2

    D．选择A、B两种装置，导管a接导管c可收集到一瓶CO2

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    科目：初中化学 来源：鲁教版2018届九年级上册化学：第六单元测试卷 题型：选择填充题

    在下图所示的标志中，加油站必须张贴的是（ ）

    A. A B. B C. C D. D

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    科目：初中化学 来源：鲁教版2018届九年级下册化学：第八单元测试卷 题型：选择题

    70℃时的m g硝酸钾的不饱和溶液，在恒温下蒸发水分至有较多的晶体析出，然后冷却至30℃并保持温度不变．能正确表示此过程中溶质质量分数（x%）与时间（t）的关系的示意图是

    A． B． C． D．

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    科目：初中化学 来源：鲁教版2018届九年级下册化学：复习试卷 题型：信息分析题

    如图所示是化学小组同学设计的实验。

    （1）研究铁生锈的条件：

    如图1所示装置，通过该实验证明铁钉生锈是铁与___作用的结果。

    （2）研究二氧化碳与氢氧化钠的反应：

    在两个气密性良好，且充满二氧化碳的500 mL矿泉水瓶中，分别注入等体积的水和氢氧化钠浓溶液，充分振荡，出现图2所示现象。此实验可以说明二氧化碳和氢氧化钠发生了反应，理由是_________________。为进一步证明二氧化碳和氢氧化钠发生了反应，同学们又补充了实验，用注射器向乙瓶中注入足量的稀盐酸，观察到的现象是___，反应的化学方程式为___。

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