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    【题目】在催化剂作用下,二氧化碳能高效转化为甲醇（CH3OH）,相关反应如图所示,其中表示不同的原子,下列说法错误的是（ ）

    A.该反应的四种物质中有两种氧化物

    B.参加反应的甲和乙的分子个数比为 1：3

    C.该反应的催化剂在反应前后化学性质不改变

    D.参加反应的乙和生成的丙的质量比为 1:16

    【答案】D

    【解析】

    由二氧化碳高效转化为甲醇相关反应图可知，该反应的化学方程式是：。

    A．氧化物是由两种元素组成的化合物，且其中一种元素是氧元素，因此该反应中的二氧化碳和水属于氧化物，故正确；

    B．根据该反应的化学方程式，参加反应的甲和乙的分子个数比为 1：3，故正确；

    C．由催化剂的概念可知，该反应的催化剂在反应前后化学性质与质量不改变，故正确；

    D．反应中，氢气与甲醇的质量比为：（2×3）：32=3：16，故错误。

    故选：D。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】有A、B、C、D四种元素，已知A元素核内没有中子；B元素的单质是一种气体，这种气体能供给呼吸；C元素核外有2个电子层，其中第二个电子层上的电子数是另一个电子层上电子数的2倍；D元素的原子失去一个电子后的电子排布与氖原子的电子排布相同。则

    （1）A元素的单质化学式是_______，C元素的名称是____________，D元素出的离子符号是_______，C与B的单质反应的文字表达式为________________。

    （2）A、B形成的化合物化学式是_________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】Y形管是一种简易实验仪器，同学们用Y形管进行了如图所示的分子的性质的验证实验。

    （1）一段时间后，B管内观察到的现象是_____，由此得出的结论是_________；

    （2）A、B、C三个装置中最先看到实验现象的是____，由此又可得出的结论是____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列实验设计能达到实验目的是（　　）

    A比较MnO2和Fe2O3对双氧水分解的效果

    B探究温度对化学反应的影响

    C测定空气中氧气含量

    D探究分子运动

    A.AB.BC.CD.D

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某化学兴趣小组的同学查资料知道，乙醇（分子式为C2H6O）俗称酒精，不显酸性，通常情况下化学性质稳定，在一定条件下能与氧气反应。现对乙醇与氧气反应进行探究。

    （探究活动一）

    同学们把用①_____（填仪器名称）夹持绕成螺旋状的红色铜丝在酒精灯的外焰上灼烧到通红，取出铜丝，发现表面变黑，趁热插入装有无水乙醇的试管中（如图），铜丝很快变为红色，并闻到刺激性气味。重复上述操作多次，得到A溶液；经称量，实验前后铜丝质量不变。铜丝表面生成的黑色固体是②_____（填化学式）；整过实验过程铜丝除了给反应加热外，还对乙醇和氧气的反应起到③_____作用。

    （提出问题）生成的刺激性气味的气体是什么？

    （猜想与假设）有同学提出刺激性气味的气体可能是：

    猜想一：SO2

    猜想二：CO2

    猜想三：醋酸（C2H4O2）

    （讨论与结论）同学们讨论后发表看法：

    小吴认为猜想一不正确，判断的依据是：化学变化前后④_____种类一定不变。

    小周认为猜想二也不正确，判断的依据是：⑤_____。

    小施认为猜想三有可能正确，原因是醋酸具有挥发性，并有刺激性气味。

    （探究活动二）查阅资料：醋酸某些性质和碳酸相似，溶液都呈酸性且醋酸的酸性比碳酸强。

    小施同学设计实验验证自己假设，取少量A溶液加入试管中，然后滴加⑥_____，观察溶液不变红，猜想三不正确。

    （讨论与结论）

    老师提示这种刺激性气味气体来源于易挥发的B物质，其相对分子质量为44，且含有的C、H、O三种元素的质量比为6：1：4，由此可推知物质B的化学式为⑦_____。

    （拓展活动）

    同学们通过进一步探究发现，乙醇和氧气反应除了生成B物质，还生成水。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】A、B、C是初中化学中重点学习的物质，其中一种是单质，另两种是由相同元素组成的氧化物，它们存在如图所示的转化关系（部分反应物，生成物和反应条件已省略）。

    （1）若A是单质，B是易与血红蛋白结合的有毒气体，则B为______（填化学式），实验室制取C的化学方程式为______；

    （2）若C是单质，B是相对分子质量最小的氧化物，则B为______（填化学式），由A生成C的化学方程式为______。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】为测定某石灰石矿中碳酸钙的含量，兴趣小组同学称取 12.5g 石灰石矿样品粉末于烧杯中，将 80g 稀盐酸 分四次加入，充分反应，测得实验数据如下表所示（杂质不溶于水，也不参与反应，生成的气体全部逸出）：

    第一次

    第二次

    第三次

    第四次

    加入稀盐酸 的质量（g）

    20

    20

    20

    20

    烧杯中剩余 物的质量 （g）

    30.5

    48.5

    68.1

    88.1

    （1）第_______次加入稀盐酸，样品中的碳酸钙就完全反应，生成__________g 二氧化碳。

    （2）该石灰石矿中碳酸钙的质量分数为多少_______？（写出计算过程？）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验室用高锰酸钾反应制取少量氧气请回答下列问题：

    （1）写出上图装置中编号仪器的名称： ①_____；②_____。

    （2）该反应的文字表达式是_____。

    （3）若要制取氧气时发生装置可选择_____（填装置字母标号，下同），要收集较纯净的氧气时选用_____，收集好氧气的集气瓶_____（填“正”或“倒”）放在桌上。怎么确定是否氧气已收集满_____。

    （4）用排水集气法收集完毕后，应先_____，然后_____，防止_____。

    （5）如果用过氧化氢制氧气，一定不需要上面装置中的_____（填仪器数字编号），该反应的文字表达式是_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某实验小组对“载人宇宙飞船或潜水艇中一般都要安装盛放过氧化钠(Na2O2)颗粒的装置”感到非常好奇，设计实验进行探究。

    【提出问题】过氧化钠与人体呼出的哪些气体发生反应产生氧气？

    【信息提示】

    ①人呼出的气体中主要成分是氮气、二氧化碳、水蒸气和未被利用的氧气等。

    ②二氧化碳能与氮氧化钠反应：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O。

    ③氮气不能和过氧化钠反应。

    【提出猜想】

    ①过氧化钠能与人呼出的水蒸气反应生成氧气。

    ②过氧化钠与人体呼出的二氧化碳反应生成氧气。

    【进行实验】

    实验一：验证过氧化钠能和水蒸气反应生成氧气。(如图1)

    (1)小组成员按如图装置进行实验(夹持装置略)。

    (2)其中装置A的作用是_____。将带火星木条放在装置B干燥管的右侧管口，观察到小木条复燃。

    (3)实验结论：过氧化钠能和水蒸气反应生成氧气。请补充完整该反应的化学方程式：

    2H2O+2Na2O2=_____+O2。

    实验二：验证过氧化钠与二氧化碳反应生成氧气。(如图2)

    同学们在老师的指导下，设计了上述装置进行实验(夹持装置略)，并实验记录：

    实验操作

    主要实验现象

    实验结论及解释

    (1)检查装置的气密性

    ∕

    装置气密性良好

    (2)向装置A中加入大理石，打开分液漏斗上活塞，缓慢滴入稀盐酸

    装置A中观察到的现象有_____；装置C装置中有气泡出现

    装置A中发生反应的化学方程式为_____；装置C作用是_____

    (3)一段时间后用带火星的木条在装置C的右侧导管口

    带火星的木条复燃

    过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气

    【实验结论】过氧化钠能与人体呼出的水蒸气、二氧化碳分别反应生成氧气。

    【实验反思】

    某同学对实验二的设计提出疑问：该实验不能证明二氧化碳与过氧化钠确实发生了反应，你认为他的理由是_____。

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