【题目】某兴趣小组的同学从超市购买一袋食盐,欲检测其是否为加碘食盐(加碘食盐中的碘元素以碘酸钾的形式存在,碘酸钾的化学式为(KIO3)。他们査阅资料得知,加碘食盐中的KIO3在酸性条件下能与KI溶液发生反应,生成碘(I2),淀粉遇I2变蓝色。
现提供下列试剂和生活中常见的物质:
(1)现有下列试剂和常见的物质:①KI溶液②纯碱③米汤④白糖⑤白酒⑥白醋,该小组同学进行实验必须选用的试剂和物质是(___________)(填字母)。
A ①③④ B ①③⑥ C ②④⑥ D ①④⑤
(2)实验确定这袋食盐是加碘食盐,他们仔细阅读包装袋上的说明后,提出问题并继续探究。
问题一:食盐是比较稳定的,而说明中强调“防热”,是否因为受热会造成碘的损失?
(实验一)探究温度对碘损失率的影响
老师指导他们将一定浓度的碘酸钾溶液分成等份,在不同温度下加热十分钟后,用硫代硫酸钠标准溶液测定碘酸钾溶液的浓度,计算碘损失率并记录如表:
温度 | 30水浴 | 50水浴 | 80水浴 | 100水浴 |
碘损失率(%) | 0 | 30% | 67% | 100% |
分析上表可得出的结论是____。
(3)若要控制碘的损失率在50%左右,做菜时最好将温度范围控制在(___________)
A 0~30 B 30~50 C 50~80 D 80~100
(4)探究酸碱度对碘损失率的影响:
①此组对照实验,需控制在碘酸钾溶液的浓度和质量、加热的___均相同,溶液的酸碱度不同的条件下进行。
②实验需要调节溶液的酸碱性,下列物质不能选用的是(___________)
A 纯碱粉末 B 食盐晶体 C 食醋
【答案】D 因为受热会造成碘的损失 C 时间和温度 B
【解析】
(1)由题意利用碘酸钾与碘化钾在酸性条件下反应生成碘单质来验证碘酸钾的存在,①KI溶液为反应物之一,需要选择,②纯碱溶于水显碱性,不能形成酸性环境,不需要选择,③米汤中含有淀粉,可以验证碘单质,④白糖溶于水不能形成酸性环境,不需要选择,⑤白酒溶于水不能形成酸性环境,不需要选择,⑥白醋溶于水能形成酸性环境,需要选择,综上所述必须选用的试剂和物质是①③⑥,B选项正确,符合题意。故选B。
(2)由实验操作和表格中的数据可得出的结论为:温度越高,碘的损失率越大。
(3)由表格中的数据可知,要控制碘的损失率在50%左右,做菜时最好将温度范围控制在50℃~80℃,C选项正确,符合题意。故选C。
(4) 由题意探究酸碱度对碘损失率的影响,以酸碱度作为变量,其他条件相同且适宜:
①此组对照实验,需控制在碘酸钾溶液的浓度和质量、加热的时间和温度均相同,溶液的酸碱度不同的条件下进行。
②实验需要调节溶液的酸碱性,则有:
A、纯碱为碳酸钠,水溶液呈碱性,可以用来调节溶液的酸碱性;
B、食盐主要成分为氯化钠,水溶液呈中性,不能用来调节溶液的酸碱性;
C、食醋中含有醋酸,呈酸性,可以用来调节溶液的酸碱性;
综上所述,不能用来调节溶液的酸碱性的物质是B食盐晶体。
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【题目】海洋为我们提供了丰富的资源,二十一世纪是海洋开发与利用的世纪,请围绕“海洋”这个话题回答以下问题:
(1)下图是我们从海水中提取镁的流程图:
①上述一系列转化过程中,属于中和反应的是________(写化学方程式)
②对于如何在海水制镁的过程中沉淀镁离子,甲、乙、丙三位同学各自提出自己的设想。
甲:直接往海水中加入石灰乳
乙:高温加热蒸发海水后,加入石灰乳
丙:向晒盐后的卤水(既母液)中,加入石灰乳。
通过分析比较。你认为________的设想最为经济合理(选填“甲”、“乙”或“丙”)。
③上述一系列转化过程中,化合价发生改变的是 _______(填写元素符号)
(2)关于海水“制碱”中得到的“碱”的成分,甲同学认为是氢氧化钠,乙同学认为是碳酸钠,为确定这个“碱”是氢氧化钠还是碳酸钠,甲、乙同学各做了以下两个实验:
①甲同学向“碱”溶液中加入酚酞,观察到酚酞变红,于是认为“碱”是氢氧化钠。
②乙同学向“碱”溶液中加入硝酸钙溶液,产生白色沉淀,于是认为“碱”是碳酸钠。
你同意________(填“甲”或“乙”)同学的观点,请指出另一个同学实验的不合理之处____________________________。
(3)从海水晒盐留下的“苦卤”再加工得到不纯的硫酸镁晶体,其中含有少量氯化钠,根据下图的溶解度曲线回答下列问题:
①Tl℃时,等质量的水中达到饱和时溶解的硫酸镁质量________(填大于、小于或等于)氯化钠的质量。
②T2℃时,向50克水中加入50克硫酸镁,所得溶液为________溶液,(填“饱和”或“不饱和”)溶液的质量是________。
③要除去少量的氯化钠,得到较纯净的硫酸镁,可采用的方法是____(填“A”、“B”或“C”)。
A 过滤 B 蒸干水分 C 将T2℃硫酸镁的饱和溶液升温,析出晶体后过滤
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【题目】宏观辨识与微观探析是化学学科的重要核心素养。如图为某化学反应的微观模拟示意图,下列说法中,正确的是
A. 反应前后氧元素的化合价没有改变 B. 生成的丙、丁两物质的分子个数比为2:1
C. 该反应不属于氧化反应 D. 参加反应的甲、乙两物质的质量比为13:16
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【题目】在宏观、微观与符号之间建立联系,是化学学科的特点。
(1)图1①﹣⑤表示_____种元素
(2)图1①﹣⑤中化学性质相似的原子是_____(填数字序号)
(3)X、Y、Z、W表示四种物质,它们的微观示意图如图2所示:
已知:物质X和Y在高温和催化剂条件下反应生成Z和W.下列说法正确的是_____(填字母序号)
A 该反应生成的Z和W的质量比为7:4
B 在化学反应中分子可以分解成原子,而原子不能再分
C 化学反应前后原子的种类、数目不变
D 该反应属于置换反应
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【题目】化学用语是学习化学的重要工具,请用合适的化学用语回答:
(1)2个氢原子____,5个碳酸根离子_____,n个三氧化硫分子____。
(2)氟化镁和氟化钠中氟元素的化合价相同,已知氟化钠的化学式为NaF,则氟化镁的化学式为___。
(3)地壳中含量最高的金属元素与非金属元素形成的化合物的化学式为____。
(4)陶瓷的主要成分之一是硅酸钠(Na2SiO3),其中硅元素的化合价是_____。
(5)火灾给人们日常生活带来巨大伤害,在房屋装修过程中Sb2O5是一种重要的阻燃剂,工业制取该物质的化学方程式为:Sb2O3+2X=Sb2O5+2H2O。其中X的化学式为____。
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【题目】在“宏观一微观一符号”之间建立联系,是化学特有的思维方式。
(1)上图是四种粒子结构示意图。
① 中的______,C粒子的符号为______。
② 、B、C、D中属于同种元素的粒子是______填序号。
(2)汽车尾气催化转换器可减少有害气体排放,其反应过程的微观变化如图所示。
①己知丁是一种单质,则丁是______(写化学式)。
②根据图示得出的结论中,正确的有______。
A 化学反应是原子的重组过程 B 该反应是置换反应
C 参加反应的甲和乙的质量比为14:15 D 生成丙和丁的分子个数为1:1
③写出该反应的化学方程式:______。
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【题目】下图是某个化学反应的微观模拟图,甲表示反应前的状态,乙表示反应后的状态。下列关于该反应的说法正确的是
A.甲的质量大于乙的质量
B.该反应是化合反应
C.乙比甲原子总数减少
D.参加反应的两种物质分子个数比为 5∶1
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【题目】掌握化学用语是学习化学的关键。下列化学用语正确的是( )
A.两个氢分子:2HB.三个二氧化硫分子:3SO2
C.氧化铁中铁元素的化合价:D.一个钙离子:Ca+2
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【题目】(1)下图是利用海水提取粗盐的过程:
上图中①是_________池(填“结晶”或“冷却”)。
(2)粗盐中含有少量 CaCl2、MgCl2、Na2SO4 和泥沙,某同学将该粗盐样品进行提纯。
①将样品加适量水溶解,然后进行_____________,除去泥沙等难溶性杂质,得到澄清溶液。
②向所得的澄清溶液中依次加入稍过量的BaCl2 溶液、NaOH 溶液和___________(填化学式)溶液,除去生成的沉淀后,再滴加稍过量的稀盐酸,得到较纯净的NaCl 溶液。
③蒸发溶液时,当蒸发皿中出现___________时,停止加热,利用余热蒸干滤液。
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