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【题目】化学实验是学习化学的基础,请根据下列装置图回答问题。

(1)写出装置图中仪器 a 的名称:__________

(2)实验室制取 CO2 选用的发生与收集装置为:__________(填字母);

(3)用 F 装置收集氧气,其验满的方法是:__________

【答案】长颈漏斗 BC 将带火星的木条放在⑦导管口处,若复燃,则验满

【解析】

(1)仪器a为长颈漏斗;

(2)实验室制取二氧化碳用石灰石和稀盐酸在常温下反应,反应物是固体和液体,反应条件是常温,所以发生装置选B;二氧化碳密度比空气大,能溶于水,所以收集装置选C;

(3)由于氧气的密度大于氧气,若用F装置收集氧气,则气体从长管⑥进入,所以验满的方法为将带火星的木条放在⑦ 导管口处,若复燃,则验满。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】用化学符号表示:

(1)两个氧原子_____(2)两个氮分子___(3)硝酸根离子___(4)氧化钙中钙元素显+2价_____(5)最简单的有机物_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】高锰酸钾是常用的氧化剂。如图是实验室模拟工业上制备高锰酸钾晶体的操作流程:

(1)操作③的名称是________,所需要的玻璃仪器是________(填一种即可);

(2)操作流程中可循环利用的物质是________

(3)制得的高锰酸钾可用来制取氧气,该反应的化学方程式为__________

(4)氢氧化钾、二氧化锰和氧气在高温条件下煅烧,生成锰酸钾和水,该反应的化学方程式为__________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图是某化学反应的微观模拟示意图,根据该图判断,下列说法中正确的是( )

A. 反应前后原子种类均发生改变 B. 该反应是置换反应

C. 生成的C与D质量比为14:27 D. 参加反应的两种物质分子个数比为4:1

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】多彩的“碳”,多姿的生活,让我们一起走进“碳”的世界。

(1)根据下表提供的信息,填写有关含碳物质的对应特性。

物质用途

金刚石切割玻璃

石墨作电极

活性炭净水

CO冶炼金属

对应特征

________

________

_______

_______

(2)液态二氧化碳灭火器可用于扑救档案室发生的火灾,下列说法正确的有_________

A.液态二氧化碳气化后不会污染档案资料 B.二氧化碳可覆盖在燃烧物表面,隔绝空气C.液态二氧化碳气化时吸热,降低了可燃物的着火点

(3)过多的二氧化碳加剧了“温室效应”,写出一条能减缓温室效应的建议:____________________________________________________

(4)2007年某图书馆电子阅览室的灭火系统中,泄漏出了大量CO2。在处理事故时,消防员在图书馆及周边喷洒水,形成水雾,其原理是:_______________(用化学方程式表示)。事故处理完毕,消防队员并采集了图书馆内的空气,检测其中CO2含量,假如是你,你采用的采集图书馆内空气的合理方法:____________________________

(5)下图是木炭还原氧化铜的实验

①实验成功时,我能观察到的现象:___________________________ 。 大试管中的反应体现了碳的还原性,其反应化学方程式是_____________________

②有关上述反应,说法正确的是 _________(请选择)

A.CuO发生了还原反应 B.C发生了还原反应

C.反应前后氧元素的化合价改变 D.反应前后固体质量不变

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【题目】质量守恒定律表述为:参加化学反应的各物质的质量总和,等于反应后生成的各物质的质量总和。(提示:CaCO3+2HCl==CaCl2+CO2↑+H2O)

(1)某科学兴趣小组的同学设计了如上三个实验装置(A、B、C)来验证质量守恒律。其中, 只有A装置能用来验证质量守恒定律,B、C装置则不能。否定B装置的理由是:________ ;否定C装置的理由是:____________

(2)小明将C装置进行改进,如图D所示。待完全反应后,将装置D置于天平上称量,所得数据较反应前的小。若整个操作过程无差错,则造成上述实验误差的原因是____________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验室常用下图装置制取气体,请你根据所学知识回答下列问题。

(1)写出编号所指仪器的名称:①_________

(2)以上装置图中有两处明显错误的是__________

上述装置改进后,请继续回答下列问题。

(3)实验室用高锰酸钾制取纯净的氧气,选择的装置组合______(填字母)。反应方程式_________实验室若用C装置作为制取氧气的发生装置。请你写出制取氧气反应的化学方程式___________

(4)实验室选用C和E装置组合还可以制取二氧化碳气体,写出制取该气体反应的化学方程式:_________,检验是否收满的方法是_______。若用h装置测量生成的二氧化碳的体积,其中在水面上放一层植物油的目的是________,植物油上方原有的空气对实验结果_____ (填“有”或“无” ) 明显影响。

(5)装置B、C都可制取二氧化碳气体,指出B装置的一个突出优点_______

(6)有一名同学欲用G装置收集H2,则H2应从导管口_______通入

(7)若将二氧化碳 通入盛放紫色石蕊试液的水中,石蕊会变________色,发生反应的化学方程式为______________;若改用如图所示装置进行验证二氧化碳能与水反应的实验(已知氮气的密度小于空气),操作为:A.从分液漏斗中滴加适量水 B.从a端通入二氧化碳 C.从b端通入氮气 D.将石蕊溶液染成紫色的干燥纸花放入广口瓶中,实验操作顺序最合理的是______(有些操作可重复使用)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】小安同学用加热氯酸钾和二氧化锰的方法来制取氧气,当收集满一瓶氧气体后,停止加热。小安对试管中的剩余固体的成分做了如下猜想:①是氯酸钾;②是氯化钾;③是氯化钾和二氧化锰。

(1)经过同学们讨论,认为三种猜想中一定不成立的是______(填番号)。还有一种可能性,请你来完成,作一个合理的猜想,试管中的剩余固体可能是__________

(2)若你的猜想正确,请完成你的证明实验。

实验方案

实验现象

实验结论

将试管内的物质继续加热,并用___________

_____________

你的猜想正确

(3)已知二氧化锰不溶于水,氯酸钾和氯化钾易溶于水。实验完毕后,小安同学想回收二氧化锰。其具体操作是:先将剩余固体放入烧杯中,加水充分溶解,然后过滤、洗涤、_______、最后再称量,发现它的质量与反应前 _________(填“有”或“没有”)发生变化。

(4)该反应中二氧化锰在反应前后固体混合物中的质量分数将______ (填“变大”、“变小”或“不变”)。

(5)写出该反应的化学符号表达式 ________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下图是称量固体质量装置图,回答下列问题:

(1)通常使用________(填“图1”或“图2”)称量物质质量;

(2)用图1称量2g食盐,发现指针向左偏转时,这时应________

(3)某人用图2装置称量5.2克食盐时(1克以下用游码),所称食盐的实际质量为 ________ ;

A、4.8克 B、5.2克 C、5.0克 D、5.1克

(4)改正图3中的错误________(注:氢氧化钠是腐蚀品)

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