【题目】实验室常用下图装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题。
（1）写出编号所指仪器的名称：①_________ 。
（2）以上装置图中有两处明显错误的是__________ 。
上述装置改进后，请继续回答下列问题。
（3）实验室用高锰酸钾制取纯净的氧气，选择的装置组合______（填字母）。反应方程式_________，实验室若用C装置作为制取氧气的发生装置。请你写出制取氧气反应的化学方程式___________。
（4）实验室选用C和E装置组合还可以制取二氧化碳气体，写出制取该气体反应的化学方程式：_________，检验是否收满的方法是_______。若用h装置测量生成的二氧化碳的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是________，植物油上方原有的空气对实验结果_____ （填“有”或“无” ） 明显影响。
（5）装置B、C都可制取二氧化碳气体，指出B装置的一个突出优点_______。
（6）有一名同学欲用G装置收集H2，则H2应从导管口_______通入
（7）若将二氧化碳 通入盛放紫色石蕊试液的水中，石蕊会变________色，发生反应的化学方程式为______________；若改用如图所示装置进行验证二氧化碳能与水反应的实验（已知氮气的密度小于空气），操作为：A.从分液漏斗中滴加适量水 B.从a端通入二氧化碳 C.从b端通入氮气 D.将石蕊溶液染成紫色的干燥纸花放入广口瓶中，实验操作顺序最合理的是______（有些操作可重复使用）
【答案】长颈漏斗 AE AF 2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑ 2H2O2
2H2O+O2↑ CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O 用燃着的木条放在瓶口，火焰熄灭，证明已充满。 隔绝CO2与水 无 控制反应的发生和停止 b 红 CO2+H2O==H2CO3 DBCAB
【解析】
（1）①是长颈漏斗。
（2）装置A是给固体加热制取气体，试管口要略向下倾斜。用向上排空气法收集气体，导气管伸进集气瓶中，接近集气瓶的底部。
（3）给固体加热制取气体，选择发生装置A，氧气的密度比空气的密度大，可用向上排空气法收集，氧气不易溶于水，可用排水法收集，但用排水法收集的气体纯净，故选AF。加热高锰酸钾发生分解反应生成锰酸钾、二氧化锰、氧气。固液常温反应制取氧气，是用过氧化氢，过氧化氢发生分解反应生成水和氧气。
（4）制取二氧化碳气体用大理石与稀盐酸，大理石与稀盐酸发生反应生成氯化钙、水、二氧化碳。二氧化碳不支持燃烧，气体的验满用燃着的木条放在瓶口，火焰熄灭，说明气体已满。在水面上放一层植物油的目的是隔绝CO2与瓶内的水。植物油上方原有的空气对实验结果无明显影响。
（5）关闭止水夹，气体不能排出，试管内压强变大，将液体压进长颈漏斗内，使液体与固体分离，从而使反应停止，因此该装置可控制反应的发生和停止。
（6）氢气的密度比空气的密度小，进入以后占据上方空间，空气则被赶到下方空间而易从a端排出，故氢气从b端进入。
（7）二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊试液变红。先将石蕊溶液染成紫色的干燥纸花放入广口瓶中，然后从a端通入二氧化碳，干燥纸花不变色，说明二氧化碳不能使石蕊变色；从b端通入氮气，将二氧化碳排出，从分液漏斗中滴加适量水，干燥纸花不变色，说明水不能使石蕊变色，再从a端通入二氧化碳，干燥纸花变为红色，说明二氧化碳与水发生了反应。
天天向上一本好卷系列答案
小学生10分钟应用题系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】实验室制取气体的装置如下图所示，请根据所学的知识回答下列问题．
（1）写出标号仪器的名称：①___________；
（2）若用高锰酸钾加热制取氧气，应选用的发生装置是_________（填标号），该装置需要改进的地方是______________；用该装置制取3.16g高锰酸钾加热一段时间后，测出固体剩余物中钾和氧的原子个数比为1:3，则加热过程中产生氧气的质量为________g。用装置 E收集氧气的适宜时刻是________________，在实验时小明同学用该方法未能收集到两瓶氧气，其可能的原因有________（填序号）
A．没有塞紧橡皮塞 B．试管口没有放棉花
C．没有及时更换收集第二瓶 D．加热前已将集气瓶灌满水倒立于水槽中
（3）若用F装置收集并测定收集到氢气的体积，首先要在F装置中________， 还需要仪器_______（填名称），该仪器应该与装置F中的_________导管相连。（选填“a”或“b”）
（4）实验室用装置B来测定某石灰石样品（固体杂质不溶于水也不与稀盐酸反应）中碳酸钙的质量分数。在锥形瓶中加入6.25g该石灰石样品，通入分液漏斗加入稀盐酸（足量）充分反应后收集到产生的气体2.2g，求a.该大理石样品中碳酸钙的质量分数是____________；b.100Kg这种石灰石样品充分煅烧后，可到固体的质量多少________Kg(碳酸钙高温分解只生成氧化钙和二氧化碳)（规范写出计算过程）
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】FeCl3(氯化铁)溶液也能对过氧化氢的分解能起催化作用，某小组拟在相同浓度FeCl3溶液的催化下，探究过氧化氢浓度对过氧化氢分解速率的影响。
Ⅰ.分别取相同体积、不同浓度的过氧化氢溶液于锥形瓶中，注入相同体积、相同浓度的FeCl3溶液，通过观察______，就可以粗略判断，得到实验结果，为进一步判断上述试验结论的准确性，运用图示装置，小刚同学进行了如下实验方案设计进行定量研究。
Ⅱ.[方案一]在不同过氧化氢浓度下，测定收集相同体积气体所需的时间。
[方案二]在不同过氧化氢浓度下，测定_________。
方案二的实验测量结果:
物理量 序号 | H2O2溶液的浓度和体积 | 2% FeCl3溶液的 体积(mL) | 反应的时间 ( min) | 生成O2的体积 (mL) |
1 | 30%,10mL | x | 5 | V1 |
2 | 10%,10mL | 3 | y | V2 |
（1）表中x=_________，y=_______。
（2）通过测量，若V1_______V2(填“>”、“=”或“<”) 得出的实验结论为_____。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】化学实验是学习化学的基础，请根据下列装置图回答问题。
（1）写出装置图中仪器 a 的名称：__________；
（2）实验室制取 CO2 选用的发生与收集装置为：__________（填字母）；
（3）用 F 装置收集氧气，其验满的方法是：__________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】（1）计算硝酸铵（NH4NO3）中氢元素和氧元素的质量比___________________
（2）多少克硝酸铵中含氮元素14克_________？
（3）加热分解168克高锰酸钾一段时间后，剩余固体质量为152克，求生成氧气多少克_________？剩余高锰酸钾多少克________？
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】“生命吸管”可直接将污水净化为饮用水，主要处理步骤与自来水的净化过程相似，如下图所示：（③中离子交换树脂的主要作用是去除重金属离子、软化水质）
（1）②中活性炭的作用是__________（填字母，下同），④中超滤膜的作用是__________。
A．去除有害菌和部分病毒
B．吸附杂质
C．除去较大的不溶性杂质
（2）若无生命吸管，取用河水时，要降低水的硬度和杀灭病原微生物，生活中常采取___________方法。
（3）下列图标表示“国家节水标志”的是___________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】建立“宏观—微观—符号”之间的联系是化学学科的重要特点。
（1）用化学符号表示下列微粒。
①人们常说“高空缺氧”中的氧是________；
②电工师傅使用的“试电笔”中常充入的气体________；
③保持氮气化学性质的是___________；
④含有10个电子的阳离子_________。
（2）“水循环”和“碳循环”是自然界中存在的两大重要循环。
①从微观的角度看：水分子是由_______构成；
②从宏观的角度看：二氧化碳是由________组成。
（3）下图是氢分子和氧分子运动的示意图。
①A、B和C中，能比较得出“温度越高，分子运动速率越快”的是______（填标号）。
②从图中可见，影响分子运动速率的因素除温度外，还与 ______有关。
③举一个能说明“温度升高，分子运动速率加快”的生活事例:_______。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下图是“尾气催化转换器”将汽车尾气中有毒气体转变为无毒气体的微观示意图，其中不同的圆球代表不同原子。下列说法错误的是
A. 此反应有单质生成
B. 原子在化学变化中是不可分的
C. 图中生成物全部是化合物
D. 参加反应的两种分子的个数比为1∶1
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】碳及碳的化合物在人类生产生活中应用广泛。
（1）碳的单质有多种，具有下列结构的碳单质中，由分子构成的是_____（填字母序号）。
（2）倡导“低碳”生活，主要是为了减少二氧化碳的排放量。大气中二氧化碳含量不断上升的主要原因是_____（答一条即可）；下列做法符合“低碳”理念的是___（填序号）。
①改造或淘汰高能耗、高污染产业
②大力发展火力发电
③家用汽车代替公交车
④优化建筑设计，增强室内自然采光，减少照明用电
（3）任何事物都有其两面性，二氧化碳在生活、生产中也有着广泛的应用。例如：日常生活中二氧化碳可用做灭火剂，这是利用了二氧化碳密度比空气大和_______的性质。
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