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    5．某同学用量筒量取液体，量筒放平稳且面对刻度线，初次读数时仰视液体凹液面最低处，读数为19mL，倾出部分液体后，俯视凹液面最低处，读数为10mL，则实际倒出液体的体积（　　）
    A．等于9mLB．大于9mLC．小于9mLD．无法判断

    分析 从量筒的使用方法，仰视、俯视对结果造成的影响去分析．

    解答 解：仰视凹液面最低处读数为19mL，实际体积大于19mL；倒出部分后，俯视凹液面最低处读数为10mL，此时量筒内液体的实际体积小于10mL，故倾倒出的液体的实际体积大于9mL，
    故答案为：B．

    点评 量取液体读数时，眼睛应平视，否则“高看偏高”，即从高处看，读数偏高；“低看偏低”即从低处看读数偏低．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．下列物质的用途，是利用其化学性质的是（　　）
    A．
        铝材做高压锅    		B．
      液化气做燃料
    C．
    炭黑做填充剂    		D．
         钢材制铁轨

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．乙炔（C2H2）气体和氧气反应能产生高温火焰，工人师傅常用氧炔焰切割或焊接金属．乙炔由碳化钙（块状固体，化学式为CaC2）与水反应生成，同时生成一种白色固体．
    【提出问题】白色固体是什么物质？
    【做出猜想】小明经过思考认为有以下几种可能：
    猜想一：CaO；  猜想二：CaCO3；  猜想三：Ca（OH）2．他的依据是质量守恒定律．
    【交流反思】经过同学们交流讨论，认为猜想一不成立．否定猜想一的理由是：CaO能与水反应生成氢氧化钙．
    【进行实验】
    （一）取少量白色固体放入试管中，滴加稀盐酸，没有观察到产生气泡，证明猜想二不成立．
    （二）取少量白色固体加入到水中，取上层清液，通入气体二氧化碳，有白色沉淀出现，证明猜想三成立．该反应的化学方程式为：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
    结论：白色固体是Ca（OH）2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．相等质量的NH4NO3与CO（NH2）2，所含氮元素的质量比为（　　）
    A．4：3B．3：4C．3：8D．8：3

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．正确的操作能保证实验顺利进行．请填写下列有关实验操作中的空格：
    （1）用酒精灯给物质加热时，要用酒精灯火焰的外焰；
    （2）点燃可燃性气体时，都要先检验气体的纯度，再点燃；
    （3）做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底应预先放少量的水或铺一层细沙，原因是防止生成物熔化溅落下来炸裂集气瓶．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    10．下列反应既不属于化合反应，也不属于分解反应的是（　　）
    A．磷+氧气→五氧化二磷B．二氧化碳+水→碳酸
    C．高锰酸钾→锰酸钾+二氧化锰+氧气D．碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．在“空气中氧气含量的测量”实验探究中，某学生设计了如图所示的实验装置进行实验，其主要操作步骤如下：在燃烧匙内盛红磷，点燃后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，待红磷火焰熄灭．集气瓶冷却至室温，打开铁夹．
    A实验过程中，观察到的主要现象是产生大量白烟，放出大量的热，反应的文字表达式是磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷
    B该学生用上述实验装置测定的结果是：空气中氧气含量与正常值有较明显的偏差，其原因可能是（要求答出两种）：装置气密性不好；红磷量不足．
    C另一同学也设计了一个实验方案，装置和操作同上，只不过用木炭代替了红磷．当木炭停止燃烧，冷却至室温，打开铁夹后，水能否进入集气瓶？为什么？不能，木炭燃烧生成的二氧化碳与消耗的氧气的体积相等，燃烧前后集气瓶内的压强不变．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    14．某粒子结构示意图为
    （1）Y与粒子的化学性质关系非常密切．
    （2）当X-Y=10，该粒子内为原子（填类别）．
    （3）当Y=8时该粒子带有2个单位的负电荷，该粒子的符号为S2-．
    （4）当X=13的中性原子与Y=7的中性原子化合时，形成的化合物的名称AlCl3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．下列关于碳及其化合物的说法中，正确的是（　　）
    A．CO和CO2都可将氧化铜还原成铜
    B．CO2在任何情况下都不能支持燃烧
    C．在室内放一盆澄清石灰水可防止CO中毒
    D．石墨可做电极

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