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    17．在“空气中氧气含量的测量”实验探究中，某学生设计了如图所示的实验装置进行实验，其主要操作步骤如下：在燃烧匙内盛红磷，点燃后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，待红磷火焰熄灭．集气瓶冷却至室温，打开铁夹．
    A实验过程中，观察到的主要现象是产生大量白烟，放出大量的热，反应的文字表达式是磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷
    B该学生用上述实验装置测定的结果是：空气中氧气含量与正常值有较明显的偏差，其原因可能是（要求答出两种）：装置气密性不好；红磷量不足．
    C另一同学也设计了一个实验方案，装置和操作同上，只不过用木炭代替了红磷．当木炭停止燃烧，冷却至室温，打开铁夹后，水能否进入集气瓶？为什么？不能，木炭燃烧生成的二氧化碳与消耗的氧气的体积相等，燃烧前后集气瓶内的压强不变．

    分析 A、红磷在点燃条件下，能和空气中的氧气反应生成五氧化二磷，燃烧的同时产生大量白烟，放出大量的热；根据实验原理来书写文字表达式；
    B、红磷不足、装置漏气、点燃后没有迅速伸入集气瓶并塞紧橡皮塞、没有冷却到室温就打开弹簧夹等都可以使测定的结果不准确；
    C、根据木炭燃烧生成的二氧化碳与消耗的氧气的体积相等，燃烧前后集气瓶内的压强不变进行解答．

    解答 解：A、红磷在点燃条件下，能和空气中的氧气反应生成五氧化二磷，燃烧的同时产生大量白烟，放出大量的热；磷与氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷，故反应的文字表达式是：磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷；
    B、保证本实验成功的关键是：装置气密性要好；红磷要足量；要冷却到室温再读数．故答案为：装置气密性不好；红磷量不足；
    C、木炭燃烧生成的二氧化碳与消耗的氧气的体积相等，燃烧前后集气瓶内的压强不变，所以当木炭停止燃烧，集气瓶冷却至室温，打开铁夹后，水不能进入集气瓶；故填：不能，木炭燃烧生成的二氧化碳与消耗的氧气的体积相等，燃烧前后集气瓶内的压强不变．
    故答案为：
    A 产生大量白烟，放出大量的热，磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷
    B装置气密性不好；红磷量不足．
    C不能，木炭燃烧生成的二氧化碳与消耗的氧气的体积相等，燃烧前后集气瓶内的压强不变．

    点评 本题主要考查用红磷测定空气组成的实验原理、操作、现象、结论和注意事项，难度稍大．

    练习册系列答案
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    （1）生成二氧化碳的体积是多少？（二氧化碳密度为1.98g/L）
    （2）该石灰石纯度标注是否属实？

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    （1）“一滴香”的颜色呈淡黄色，质感黏稠．描述的是该物质的物理性质．
    （2）求丙二醇的相对分子质量．
    （3）求丙二醇碳氢氧三种元素的质量比．
    （4）求丙二醇C3H8O2中，碳元素的质量分数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

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    A．等于9mLB．大于9mLC．小于9mLD．无法判断

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．下列日常生活中的一些事实说明空气中含有哪些成分？
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    （2）夏天在盛放冰块的杯子外壁常常附有一层水珠，说明水蒸气．
    （3）装有石灰水的试剂瓶壁上常有白色物质，说明二氧化碳．
    （4）种植豆科植物的土地一般不施用氮肥而含氮量较高，说明氮气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．下列造成空气污染的因素主要由物理变化引起的是（　　）
    A．节日燃放烟花产生烟尘B．生活垃圾的焚烧产生有害气体
    C．建筑施工导致尘土飞扬D．动植物腐烂产生难闻气味

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．完成下列反应的化学方程式，并写出基本反应类型．
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    （3）在400℃左右，有催化剂的条件下，用氨气可将有毒气体NO还原为水和氮气4NH3+6NO$\frac{\underline{\;催化剂\;}}{400℃}$6H2O+5N2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．下列反应属于置换反应的是（　　）
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    7．如图是甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线，且它们溶于水时溶液温度均无明显变化．回答下列问题
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